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Réseau ECLAIR au Musée du Louvre – Projet autour de la thématique « l’homme et la nature », composé de visites au Louvre avec des parcours en lien avec le thème principal.
Participation à un projet artistique avec Pistoletto en lien avec le recyclage, réalisation d’un court métrage tourné au Louvre par les élèves de CM1 et CM2. Action d’ouverture culturelle interdegré et intergénérationnelle (participation des familles) avec le Musée du Louvre. Projet aidé sur 3 années : 2009-2012 dans le cadre d’une convention entre ECLAIR Senghor, le musée du Louvre, la Préfecture de l’Essonne et l’académie de Versailles, accompagné par la Fondation Seligmann.
Public : 4 600 élèves âgés de 3 à 24 ans de la maternelle au BTS, soit 8 écoles, un collège et un lycée général, technologique et professionnel du Réseau ambition réussite des Tarterêts en Essonne (91).
Financement : Transports, matériel numérique (appareils photos), matériel pour réaliser un court métrage.

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« École-Orchestre : faire partager la musique pour la rendre accessible à tous », à l’école Pierre Foncin, en REP à Paris (20e). Cours de pratiques instrumentales d’ensemble sur la méthode VIVALDI et création d’un orchestre scolaire à cordes (violon, alto, violoncelle). Un mini-concert est organisé au sein de l’école afin de valoriser le travail des élèves face aux autres classes et d’apporter une finalité au projet. Publics concernés : 11 classes de l’école (environ 254 élèves du CP au CM2) + 393 parents (public indirect).
Objectifs : Donner une place à chaque enfant, développer l’autonomie et le respect vis-à-vis du matériel prêté, favoriser l’intégration.
Financement : Participation à l’achat d’instruments de musique afin de constituer un parc instrumental propre à l’association.

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Ateliers de français pour jeunes migrants, par l’association Kolone, à Paris (19e).
Cours de français (dispensés par des étudiants en Master Didactique des Langues) à destination de jeunes migrants de 16 à 25 ans en grande précarité, isolés, n’ayant pas accès aux dispositifs publics de formation linguistique, à la scolarité ou à l’emploi. L’association propose 4 ateliers par jour, 4 jours sur 7, de 2h, organisés en 4 niveaux. En parallèle, des activités socio-culturelles sont proposées : cours d’informatique, sorties culturelles, ateliers d’écriture et d’image, etc.
Public : En 2011-2012 : 116 inscrits, soit 40 personnes par semaine, 7 à 10 participants par atelier.
Objectifs : Favoriser l’accueil et l’intégration des étrangers dans la société française à travers la formation linguistique qui permet au-delà de l’apprentissage du français, de sortir de l’errance, de se socialiser et de se constituer des repères.
Financement : Achat de manuels et de fournitures, impressions couleurs de la documentation, achat d’un vidéo projecteur.

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Raid sportif, par le Fonds social et éducatif du collège Jean Lurçat, en REP à Ris-Orangis (91).
Objectifs : À travers l’effort physique (escalade, VTT, randonnée), apprendre les notions de solidarité, d’entraide et de dépassement de soi. Les élèves sont engagés dans des activités intensives qu’ils connaissent peu afin que l’ensemble des participants ait un niveau à peu près similaire. Les élèves devront à terme développer leur autonomie en apprenant à utiliser, préparer et réparer seul leur matériel. Public concerné : Une vingtaine d’élèves du collège, sur la base du volontariat, avec une priorité aux élèves en échec scolaire et issus des quartiers en grande difficulté de Ris-Orangis et Courcouronnes.
Financement : Achat de VTT et matériel d’escalade, transport.

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Renforcement du cours de français langue étrangère (FLE) et sorties culturelles, menés par le centre d’accueil jour de l’association Hors La Rue.
Objectifs : Offrir à des jeunes (10-18 ans) en marge de la scolarisation un espace d’apprentissage, nécessaire pour leur insertion sociale dans la société française, leur autonomie et leur responsabilisation. Les activités socio-éducatives ont pour but de sortir les jeunes de leur quotidien et de découvrir différents univers comme le sport et la culture. Le centre, de manière plus générale, permet aux jeunes de rencontrer des acteurs sociaux, et ainsi établir des liens de confiance avec des adultes.
Public : Le centre accueille en moyenne 15 jeunes mineurs étrangers par jour, soit plus de 2500 jeunes par an sur le centre de jour.
Financement : Achat de matériel informatique (ordinateurs), de matériel pédagogique, billetterie, transport.

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« Code de la route » par l’association Génération II Citoyenneté Intégration d’Évry (91).
Projet destiné à permettre aux jeunes et aux femmes des quartiers sensibles du département de passer le permis. Mise en place d’ateliers avec projection de diapositives et de DVD, rappel des règles, des droits et des devoirs. Prévention routière. Le permis est nécessaire pour sortir de la précarité, de l’isolement et pour trouver un travail. L’association est présente sur 6 maisons de quartier. Public : 101 personnes pour le 1er trimestre 2012.
Financement : Achat de DVD code, de télécommandes « test », de cahiers suivi-progression code, ordinateur portable.

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Cours de français langue étrangère (FLE) par l’association Socrate, à Paris (20e).
Financement : Achats de matériel informatique et fournitures scolaires.

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« Masques éducatifs », par la compagnie Varsorio, à Paris (19e).
Mise en place d’ateliers hebdomadaires de théâtre masqué avec deux sorties (spectacle, rencontre avec des artistes) dans trois collèges en quartiers prioritaires (Georges Méliès, Edmond Michelet et Daniel Mayer). Ce projet reconduit depuis cinq ans se conclut par la réalisation d’un festival « Masques en scène » permettant la rencontre de l’ensemble des élèves du projet, originaires de quartiers antagonistes.
Publics : Environ 60 élèves rencontrant des difficultés scolaires importantes.
Objectifs : Favoriser la réussite éducative des élèves dans le cadre du socle commun de connaissances et de compétences, lutter contre le confinement culturel et développer l’assurance à l’oral et en public.
Financement : Achat de fournitures pour les costumes, les masques, les accessoires, le décor.

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« Tournons la page ! « , par Bibliothèques Sans Frontières.
Création de bibliothèques dotées d’outils informatiques et multimédia et de 1500 ouvrages chacune, ainsi que d’un programme d’animation et de formation (ateliers lecture, écriture, recherche internet, recherche d’emploi, cours d’informatique, initiation à l’apprentissage du français) dans six centres d’accueil pour personnes en situation d’exclusion et de précarité en Île-de-France, afin de lutter contre l’exclusion et de favoriser le processus de réinsertion en donnant accès à l’information et à la documentation technique, à la culture pour tous, et en permettant l’accompagnement des usagers dans leur démarche personnelle. Afin d’assurer la pérennité du projet, BSF s’engage à former les personnels des centres et les résidents intéressés à la gestion et à l’animation de la bibliothèque, de mettre en réseau les 6 bibliothèques (catalogue centralisé, prêt inter-bibliothèque, etc.) et d’associer au projet les bibliothèques municipales et leurs personnels. À terme, ces centres de ressources ont pour vocation à amener ces personnes vers les bibliothèques municipales. Public concerné : 509 personnes (dont 6 enfants) résidant dans les 4 centres d’hébergement situés à Paris (Armée du Salut, Adoma, Aftam, Emmaüs) et 200 personnes accueillies chaque jour dans l’Accueil de Jour (Secours Populaire).
Financement : Achat d’ouvrages en langue française (dont acquisitions et abonnements presse) , petit équipement, équipement informatique, protection des livres, mobiliers de bibliothèque.

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Mise en place d’un accompagnement hebdomadaire à destination d’enfants nouvellement arrivés en France par des étudiants bénévoles, à l’initiative de l’Afev et en lien avec deux centres d’accueil de demandeurs d’asile, les classes d’accueil et de NSA du collège Robert Doisneau (20e) et l’association France Terre d’Asile.
Public : 40 enfants.
Objectifs : Favoriser le processus d’intégration de ces enfants et de leurs familles par un accompagnement à la découverte de la société d’accueil (aide scolaire, sorties culturelles, appui à l’apprentissage de la langue).
Financement : Matériels (appareil photo, plastifieuse, relieur), matériels pédagogiques (peintures livres, DVD…), sorties culturelles, transports et goûters, activités avec les familles, formation des bénévoles.