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Raid sportif pour une vingtaine d’élèves du collège Jean Lurçat de Ris-Orangis (91), sur la base du volontariat, avec une priorité aux élèves en échec scolaire – élèves issus des quartiers en grande difficulté de Ris-Orangis et Courcouronnes. À travers l’effort physique, apprendre les notions de solidarité, d’entraide, de dépassement de soi et de persévérance devant les difficultés. Les élèves seront engagés dans des activités intensives (escalade, VTT) qu’ils connaissent peu afin que l’ensemble des participants aient un niveau à peu près similaire. Ils devront à terme développer leur autonomie en apprenant à utiliser, préparer et réparer seul leur matériel. L’entraide sera développée grâce à l’escalade. Les élèves se réuniront tous les mercredis après-midi pendant trois heures et bénéficieront de diverses sorties en milieu naturel. Financement : Achat de VTT.

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Atelier théâtre sociolinguistique par la compagnie Le Regard du loup. Mise en place au centre social Lounès Matoub d’un atelier théâtre sociolinguistique mixte pour des adultes suivant des cours de français afin de consolider l’apprentissage du français, de favoriser l’expression, l’estime de soi, le lien social, les relations femmes/hommes, et d’accéder à la pratique artistique. Public concerné : 8 femmes/10 hommes de toutes origines, âgés de 20 à 60 ans, fréquentant les cours sociolinguistiques du centre social Lounès Matoub. Financement : Location d’une salle de répétition et de représentation, décors, accessoires, costumes, matériel et logiciels d’enregistrement et de montage vidéo, conception et impression du texte de la pièce, frais d’organisation et de communication.

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« Shadocks et Gibis à l’opéra de la Péniche opéra et du Lycée polyvalent Diderot ». Résidence d’artistes au sein du lycée Diderot de Paris (19e) dans le cadre de l’élaboration d’un spectacle lyrique de la compagnie. Le projet se découpe en 32 ateliers et propose des approches pédagogiques (découverte de l’opéra, de l’écriture et de l’art lyrique), techniques (conception et fabrication d’éléments de décors et d’accessoires) et artistiques (musique, art théâtral, réalisation d’un reportage photo). Il concerne l’ensemble des élèves, ainsi que 8 professeurs particulièrement investis. La résidence d’artistes permet de partager le processus de création avec les élèves, de leur faire comprendre les différentes démarches nécessaires lors d’une recherche artistique et ainsi d’accroître leurs connaissances culturelles, de les sensibiliser à l’art du spectacle vivant, de leur offrir un espace d’expression et de reconnaissance, facilitant l’émergence d’aptitudes nouvelles. Financement : Documentation, achat de matériaux pour la fabrication de machines fantastiques.

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« Apprendre à vivre ensemble en partageant une culture et un héritage », au collège Jean Vilar de Grigny (91). Proposer aux élèves de 6e, 5e, 5e Segpa et de la classe d’accueil une approche pluridisciplinaire (histoire, lettres, arts visuels, musique) des trois religions monothéistes. Les séances s’articulent entre l’étude des textes fondateurs, la découverte d’oeuvres d’art, de la musique sacrée, de l’architecture des lieux de culte, en classe, au CDI et lors de visites dans des musées. Le projet a pour objectif de montrer aux élèves les passerelles entre disciplines, de permettre à des élèves primo-arrivants d’intégrer des éléments de la culture française dans un parcours croisé de musées et d’associer les familles lors des visites. Financement : Frais de transport, billetterie (MAHJ, Musée du Louvre, Musée de Cluny), conférences et ateliers.

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Achat de livres et de fournitures pour la ludothèque du Centre social et socio-culturel 13 pour tous à Paris (13e). La ludothèque est destinée aux enfants des quartiers Masséna, Vénétie, Villa d’Este… – territoires caractérisés par un taux de chômage élevé, un retard scolaire important et un isolement grandissant des familles monoparentales et des personnes âgées. Objectifs : Lutter contre les discriminations, valoriser les habitants des quartiers, favoriser le vivre ensemble, le lien social et l’ouverture culturelle.

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L’association Actions Jeunes fait le lien entre les jeunes en décrochage scolaire/en opposition avec l’école, âgés de 11 à 18 ans, issus des quartiers classés en politique de la ville du 17e arrondissement de Paris (Porte de Saint Ouen, Porte de Clichy) et l’ensemble des acteurs éducatifs (famille, établissement scolaire, services sociaux), permettant de remobiliser les jeunes dans leur scolarité grâce à l’aide aux devoirs et au suivi individuel instauré entre l’association et les établissements scolaires (principalement le collège Honoré de Balzac). Afin de compléter l’aide aux devoirs, l’association propose des activités et sorties scolaires, des temps de révisions spécifiques aux examens aux élèves de 3e, 1re et terminale, et un accompagnement individuel dans leurs choix d’orientations. L’objectif est de valoriser les jeunes, de leur permettre d’être autonomes en les rendant acteurs, réalisateurs, moteurs et auteurs de leurs projets, de leur faciliter l’accès à la culture et aux loisirs, de mettre à leur disposition un lieu sécurisé. L’association accueille 140 à 150 jeunes par an. Financement : Ordinateurs, rétroprojecteur HD avec écran, transport et billetterie pour les sorties culturelles.

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Dans le cadre d’un accompagnement à la scolarité d’enfants issus de quartiers classés en politique de la ville et en ZUS par le Réseau d’échanges de savoirs de Clichy-sous-Bois/Montfermeil (93), mise en place d’un journal des enfants, avec pour objectif de renforcer leurs apprentissages au-delà des devoirs, et intervention de professionnels afin de sensibiliser enfants et parents sur l’importance des choix d’orientation. Public : 45 enfants de 6 à 16 ans (32 élèves de primaire dont 17 filles et 14 garçons et 13 collégiens dont 8 filles et 5 garçons). Financement : Acquisition de 4 ordinateurs et des logiciels nécessaires pour la réalisation du journal ; transport ; sorties culturelles.

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Frais d’interprétariat pour les enfants et les adolescents pris en charge par l’association Primo Levi, à Paris (11e). L’association accueille des familles et des mineurs isolés exilés et victimes de la torture et de la violence politique. Le centre de soins prend en charge ces personnes pour les soins médicaux et psychologiques. Une juriste et une assistante sociale sont présentes pour les démarches administratives. Afin que ces soins et aides soient vraiment efficaces, il est nécessaire de recourir à des interprètes professionnels formés. Les écoles comme les centres d’hébergement pour mineurs étrangers isolés font appel à leurs services.

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Aide pour la formation des bénévoles/militants du Gisti aux droits des étrangers. Prise en charge totale ou partielle de l’inscription de 209 personnes impliquées dans l’assistance gratuite aux personnes migrantes dans les domaines de l’accès aux droits et de l’intégration (90 jours de formation par an). Objectifs : Favoriser l’accès aux droits des étrangers par la formation et la mise à jour des connaissances des bénévoles/militants associatifs.

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Hébergement et accompagnement des femmes étrangères victimes de violences au sein du centre de la Cimade à Massy (91). Le projet concerne 20 chambres et se déroule sur 3 ans. Au-delà de l’hébergement, les femmes accueillies bénéficient d’un accompagnement social, psychologique et juridique pour accéder à leurs droits, se libérer des violences et parvenir à leur autonomie. Prise en charge annuelle de 8 femmes. Financement : Hébergement.