282

Frais de logement du stagiaire polytechnicien, achat de matériels pour le centre ressources. Reconduction du projet en lien avec l’école élémentaire Cavé, en REP+ à Paris (18e), du dispositif La main à la pâte, aidé par la Fondation en 2010-2011, 2011-2012, 2012-2013 et 2014-2015.
Mise en place d’ateliers scientifiques au sein des 16 écoles maternelles et élémentaires du quartier de la Goutte d’Or (soit 35 classes, 700 élèves âgés de 3 à 11 ans) et d’un accompagnement scientifique des enseignants, coordonnés par un élève-stagiaire de l’école Polytechnique (qui gère également le centre de ressources présent à l’école Cavé), afin de les former à la démarche d’investigation et de transmettre le goût des sciences aux élèves. L’école Cavé est devenue, en 2013, Centre Pilote dans le cadre d’une convention triennale avec l’Académie des sciences, l’Éducation nationale, la Mairie de Paris et la Fondation Seligmann.

281

Cultures différentes et préjugés : la musique adoucit les peurs – reconduction du projet Demos (Dispositif d’éducation musicale et orchestrale à vocation sociale) avec pour objectifs de démocratiser la musique classique auprès des enfants du quartier et de leurs familles, de favoriser l’égalité des chances, de l’ouverture culturelle… par une initiation à la musique, les sorties et animations organisées, développer la créativité, renforcer les apprentissages… Poursuite de Demos 1 avec les 9 enfants (13-15 ans) inscrits aux conservatoires de Paris 10e et 11e par l’encadrement des devoirs de solfège et des ateliers, les sorties/concerts et l’entretien du parc instrumental offert par la Cité de la musique. Demos 2 : Cours de musique deux fois par semaine pour 15 enfants (de 6 à 12 ans – 9 nationalités représentées) des quartiers Belleville et Fontaine-au-Roi (ZUS). Réalisation d’un concert de fin d’année avec les autres groupes du projet et les élèves du conservatoire, issus du projet Demos 1.

280

Sensibilisation d’un public scolaire en Île-de-France sur les thémathiques des discriminations, des représentations de l’autre et de politiques, par la Cimade. Animation de séances de sensibilisation aux thématiques liées à l’immigration et aux discriminations (collèges et lycées). Constitution d’une équipe de bénévoles et de salariés compétente pour assurer les interventions. Mise en place de partenariats avec des lieux culturels et des établissements scolaires. Mise en place d’un travail de sensibilisation des enseignants. Mise en place de supports pédagogiques. Public : 380 personnes, principalement des collégiens et lycéens – 15 enseignants et 20 bénévoles et salariés de la Cimade. Localisation : Paris, Saint-Denis, Essonne et Yvelines. Objectifs : Permettre une réflexion des jeunes sur les thématiques des discriminations, des représentations de l’autre, des politiques relatives à l’immigration. Le projet tend à lutter contre les discriminations et le racisme, favoriser le vivre ensemble, permettre une compréhension des phénomènes migratoires, analyser les politiques françaises et européennes en matière d’immigration. Financement : Fournitures, documentations, publications, frais de diffusion, location de films.

279

MAP-MIE – Création d’espaces médiathèques dans des centres d’accueil pour mineurs isolés étrangers (MIE), par Bibliothèques Sans Frontières. Création d’espaces médiathèques dans des centres d’accueil pour MIE et mise en place aves les enfants d’un site internet hébergeant une carte de l’Île-de-France pour les aider à découvrir le territoire et les encourager à fréquenter les lieux et structures pouvant leur être utiles dans la région. Public cible: 489 jeunes accueillis dans 3 centres partenaires, 135 jeunes isolés étrangers et des intervenants sociaux et animateurs. Bénéficiaires : MIE d’Île-de-France soit 3000 jeunes. Localisation : la plateforme Enfants du Monde à Bobigny, le SAJ-MIE à Paris 11e et la PAUH à Tremblay-en-France. Objectifs : Faciliter l’accès à l’information des MIE, leur autonomie et leur intégration sur le territoire. Favoriser l’accès à la lecture et à l’apprentissage du français dans leur lieu d’accueil. Financement : Constitution des fonds documentaires – livres, matériel de protection des livres ainsi que du petit matériel de bibliothèque.

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Produire du lien social, par l’espace de vie sociale Intermèdes Robinson. Proposer aux mamans et à leurs enfants participant à un atelier de rue test de s’investir dans un atelier de transformation des fruits et légumes produits au sein de l’espace de vie pour les vendre et faire participer à la fois les bénéficiaires, les participants et l’association. Organisation d’un court séjour en France pour les participants à ce projet. Public : Femmes sans emploi avec ou sans enfants en bas âge à Longjumeaue, quartier politique de la ville (91). Objectifs : Lutter contre la précarité, l’isolement social, le cloisonnement des groupes et des âges. Être valorisé au sein d’un groupe par l’acquisition de compétences pour la confection de produits dérivés. Développer des relations entre les familles par le biais de ces moments partagés parents/enfants. Financement : Matériel pour la cuisine pédagogique plaque de cuisson, four et petits matériels divers.

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Séjour de rupture en Lozère à destination des mineurs étrangers en situation de danger et d’errance sur la région parisienne, par l’association Hors la Rue, à Montreuil (93). Public : 5 mineurs étranger en situation de danger et d’errance sur la région parisienne. Objectifs : Permettre aux jeunes de se retrouver dans un cadre différent, en rupture avec leur quotidien afin de faire émerger ou de conforter un désir de changement de projet de vie. Expérimenter un cadre nouveau, chaleureux et contenant. Travailler la question du lien, de la relation à l’autre, du vivre-ensemble en favorisant la rencontre entre l’individuel et le collectif. Travailler sur le respect des règles. Favoriser l’estime de soi. Participer au développement de leur autonomie et les inscrire dans une dynamique de projection. Financement : Transport, frais d’essence et de péage, vêtements.

276

Un petit pas pour soi, un grand pas vers Autrui (Liaison CM2-6e). Proposer aux élèves de CM2 et de 6e de travailler et produire à partir d’un roman illustrant une des thématiques suivantes : « la montée du totalitarisme », « humour et tolérance », « la tentation du communautarisme », dans le cadre du « Prix littéraire des Olympiades ». Les productions de chaque classe feront intervenir l’oral (saynètes, atelier de lecture à voix haute, production musicale) et l’écrit sous la forme d’un atelier d’écriture de poèmes sous la direction du poète Amadou Elimane Kane. Visites sous formes d’ateliers pédagogiques dans des institutions telles que la Cité nationale de l’histoire et de l’immigration et le Mémorial de la Shoah. Public : 5 classes de CM2, 5 classes de 6e et une classe de 5e, soit 350 élèves âgés de 10 à 12 ans issus du collège Gustave Flaubert de Paris (13e). Objectifs : Renforcer les liens entre les professeurs du niveau primaire et ceux du collège en favorisant l’échange de pratiques sur un même thème pour une meilleure connaissance de leurs publics. Créer du sens, du lien entre élèves au-delà des disciplines en faisant prendre conscience du monde qui les entoure et des enjeux passés et futurs. Financement : Achat de 240 livres.

275

« Grandir sur scène ». Public : 25 à 30 lycéens âgés de 15 à 19 ans du lycée Condorcet de Montreuil (93). 600 spectateurs environ lors des représentations. Objectif : Éducation à la citoyenneté et à la culture. Rendre l’élève acteur de ses apprentissages. Favoriser les rapprochements entre les élèves afin d’oeuvrer à la création d’une « culture commune » au sein du lycée. Impliquer les familles des élèves autour d’un projet qui associe l’école à la ville et aux acteurs culturels. Financement : Location de la salle, sorties, réalisation d’une captation sur DVD et fournitures artistiques.

274

Ateliers citoyens : faire vivre la laïcité auprès des jeunes pour mieux vivre ensemble, suivis d’une exposition, par l’association La voix des jeunes. Dans le contexte des attentats, mise en place d’ateliers le samedi une fois par mois encadrés par un intervenant professeur d’histoire-géographie au lycée. Temps de recherche et de compréhension sur la question de la laïcité et réalisation d’une exposition « 1905-2015 : la laïcité, des origines aux enjeux actuels ». Public : entre 20 et 30 jeunes immigrés ou issus de l’immigration des quartiers d’Évry, Ris Orangis, Grigny, Courcouronnes (91).
Objectifs : Donner la possibilité aux jeunes de s’exprimer et de débattre, mettre des mots sur des idées pour parvenir à se comprendre sans violence, aider à réfléchir, interroger et comprendre, faire comprendre la laïcité sans heurter les croyances, lutter contre les sentiments de haine et de repli sur soi. Financement : Achat de matériel et fournitures.

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Classe de découverte de l’ensemble des CP-CE1 (3 classes) de l’école Labori, en REP+ à Paris (18e). Séjour du 30 mars au 3 avril 2015 en Seine-et-Marne. Public : 55 élèves de cet établissement appartenant au réseau ECLAIR Utrillo. Objectifs : Découvrir un autre environnement et la vie en collectivité. Financement : Participation au séjour.