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Partenariat Centre Pilote Paris Goutte d’Or – Ecole polytechnique – Fondation Seligmann. Ateliers scientifiques au sein de l’école élémentaire Cavé, en REP à Paris (18e) et de 16 écoles maternelles et élémentaires du quartier de la Goutte d’Or, coordonnés par un élève-stagiaire de l’école Polytechnique. Public : 700 élèves âgés de 3 à 11 ans (35 classes. Objectif : Former à la démarche d’investigation et de transmettre le goût des sciences aux élèves. Financement : Achat de matériel scientifique.

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Art et médiation à la Maison rouge. Projet : En 2016-2017, trois domaines seront abordés : 1- La création artistique (travail autour de l’œuvre de deux artistes, visites de leurs expositions, rencontre puis mise en place d’un projet culturel s’inspirant de leurs créations. Les productions des élèves seront présentées lors d’un vernissage à la fin de l’année scolaire).
2- L’exposition des œuvres (les élèves assisteront aux montages d’expositions à la Maison rouge et rencontreront les différents métiers qui interviennent pour les réaliser). 3- La médiation (les élèves seront invités à présenter les œuvres de ces deux artistes au public, constitué des familles mais aussi des visiteurs de la Maison rouge). Public : Tous les élèves de l’école l’école élémentaire Pierre Budin, en REP à Paris (18e) située dans le quartier de la Goutte d’or. Objectif : Connaître des œuvres de référence appartenant au patrimoine et à l’art contemporain, maîtriser la langue, gagner en autonomie et initiative, en compétences sociales et civiques (communiquer et travailler en équipe, s’impliquer dans un projet individuel ou collectif). Financement : Achat de petit matériel en art visuel (carnets de croquis, cadres…) matériel électrique (moteurs, piles, fils, engrenages…) livres, affiches ; développement de photos, enregistrement sonore, éclairages ; inscription de classes à des ateliers créatifs.

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Grandir sur scène avec le théâtre ambulant Condorcet. Projet : Plonger dans la discipline théâtrale une trentaine d’élèves des sections professionnelles, scientifiques et techniques du lycée Condorcet de Montreuil (93) et aboutir à la création d’une pièce de théâtre qui représentée au moins deux fois sur une vraie scène et devant un large public. Public : 25 à 30 âgés de 15 à 19 ans. Spectateurs attendus : 500 à 600 spectateurs (dont une grande partie n’est jamais allée au théâtre). Objectifs : Favoriser les rapprochements entre les élèves afin d’oeuvrer à la création d’une « culture commune » au sein d’un lycée situé en zone “Prévention Violence”. Favoriser l’intégration des élèves au cadre scolaire. Encourager un autre type de rapport à l’adulte et à l’enseignant, vivre une expérience de troupe basée sur des règles d’écoute et de respect des différences (diversité des niveaux, des âges, des orientations, mixités sociale et de genre). Ouvrir les esprits et éveiller la curiosité par la pratique du jeu théâtral mais aussi par la participation à un programme de sorties dans plusieurs théâtres.
Financement : Location de salles, billetterie, matériel (costumes, maquillage…), réalisation d’une captation sur DVD.

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Voyage de géologie près de Briançon avec les élèves de 3 classes de terminale S du lycée Olympe de Gouges de Noisy-le-Sec, soit 48 élèves âgés de 16 à 19 ans et 5 accompagnateurs. Objectifs : Favoriser une ouverture culturelle et scientifique pour des élèves issus de catégories socio-professionnelles défavorisées. Financement : Frais de transport.

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Voyage de SVT en Auvergne à visée pédagogique au bénéfice de 59 élèves de 1re S, âgés de 15 à 17 ans, issus du lycée Charles de Gaulle de Rosny-sous-Bois (93). Objectifs : Apprendre la vie en communauté, la tolérance et l’acceptation de l’autre. Observer et apprendre des notions clefs des programmes scolaires obligatoires du programme de 1ère et Terminale S en SVT. Financement : Frais de transport.

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Etre citoyens et citoyennes contre les discriminations. Projet : En partenariat avec le théâtre du Chaos, travail avec les élèves du CE2, CM1 et CM2 sur le thème du racisme et des discriminations à partir de « La bonne couleur de l’arc-en-ciel », une pièce interactive de 45 min suivies d’un débat interactif d’une heure environ. Public : 100 à 200 enfants de l’école élémentaire Belleville, en REP à Paris (20e). Une quinzaine de professionnels de l’éducation et de parents accompagnateurs. Objectifs : Susciter la prise en parole, développer l’esprit critique, exprimer son point de vue et accepter celui de l’autre, identifier et combattre les idées reçues négatives alimentant la peur de l’autre, favoriser la connaissance de soi et de l’autre, faciliter le “vivre ensemble”, appréhender les différences comme un enrichissement.
Financement : deux représentations-débat.

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Installations sonographiques. Travaill entre la seconde classe d’accueil (CLA) du lycée professionnel Frédéric Bartholdi, à Saint-Denis (93) et le Théâtre Gérard Philipe CDN. Initiation au travail du son, de l’image et surtout de l’écriture, élément fondamental pour l’apprentissage de la langue française, au bénéfice de 20 élèves primo-arrivants. Objectifs : Permettre à un groupe de jeunes gens d’aborder concrètement les étapes d’un processus de création artistique, mais aussi de s’exprimer sur le thème du campement, des migrations, des modes d’habitat, et, par le biais de l’architecture, de ce que le nomadisme raconte de notre monde aujourd’hui. Financement : Location de matériel, billetterie.

348

Journal des jeunes du quartier Didot-Vanves. Projet : Le REP François Villon s’inscrit dans un territoire prioritaire de la politique de la ville ; les indicateurs de pauvreté, les résultats et le climat scolaire y sont préoccupants, tant dans le premier que dans le second degré. Deux axes prioritaires de travail ont été fixés : la maîtrise de la langue et le “travailler ensemble”. L’action retenue prend la forme d’un journal des jeunes du quartier, en appui et en prolongement du travail mené à Villon sur le climat scolaire – tout particulièrement dans les domaines de la lutte contre le racisme et les discriminations. Public : 500 collégiens et 1500 écoliers de la cité scolaire François Villon, à Paris (14e). Objectifs : Amener les jeunes du quartier Didot-Vanves à devenir des citoyens actifs en leur permettant de faire vivre la devise républicaine. Ce projet permettra également de développer les pratiques pédagogiques coopératives, d’éduquer aux médias, de fédérer les jeunes et les adultes autour d’un objet de travail commun, de valoriser l’image du quartier et d’améliorer la maîtrise de la langue (contribuant ainsi à atteindre l’objectif national de réduction des écarts de réussite scolaire REP).
Financement : Coûts de duplication du journal.

347

Mémoire et Culture en Europe. Voyage à Cracovie pour visiter le camp d’Auschwitz, et pendant l’année scolaire, actions concrètes autour du génocide juif et des questions de citoyenneté (exposés, analyses de films et de tableaux, lecture de textes et de témoignages, mise en valeur des journées de commémoration), au bénéfice d’élèves de CAP et de Bac Pro
du lycée professionnel Louis Armand de Yerres (91). Objectifs : Former la conscience de futurs citoyens responsables, animés d’un esprit de tolérance et d’ouverture aux autres par des activités suscitant l’analyse et la réflexion des élèves. Financement : Participation financière au voyage.

346

“Dans la cour des grands”, en partenariat avec le Musée d’Orsay et l’artiste dAcRuZ. Visites du musée d’Orsay par chaque classe (première initiation à des courants artistiques différents et découverte des principaux peintres du musée). Ateliers d’initiation à la pratique artistique de l’artiste avec travail sur les œuvres du musée. Spectacle musical au musée Le voyage d’ Hippolène par la compagnie Marmouzic. Création d’œuvres sur le mur de l’école et sur le sol de la cour.
Public : 125 élèves âgés de 3 à 6 ans de l’école maternelle Thionville, en REP+ à Paris (19e) leurs parents associés au projet (environs 250 adultes), les élèves d’autres écoles partenaires du projet (400 personnes), les pensionnaires de la résidence “Les Musiciens” (environ 70 personnes). Objectifs : Depuis plusieurs année, l’école maternelle de Thionville met en place des actions diversifiées pour développer l’accès à la culture des élèves (prêt de livres, études d’œuvres d’art en classe, sorties culturelles ponctuelles au musée…) Cette année, la résidence d’artiste est le prolongement d’un travail pédagogique commencé l’an dernier avec l’artiste dAcRuZ. Le but est de développer l’accès à la culture, en permettant aux élèves de travailler avec un artiste moderne sur des œuvres classiques, tout en s’appropriant un lieu de culture internationale, en amenant les familles des élèves à fréquenter elles aussi le musée en les associant au projet dès sa mise en place, et en transformant l’école en un lieu de culture. Financement : Location d’autocars, achat de matériel artistique et de reproduction d’œuvres.