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Ateliers linguistiques pour jeunes adultes migrants. Projet : 1/ Renouvellement de l’action linguistique de l’association Kolone : préparation aux Delf A1, A2 et B1. 2/ Action culturelle menée au 104 : – Partenariat avec le conservatoire à rayonnement régional pour approfondir le travail vocal et corporel sur la lecture. – Réalisation, dans le cadre des ateliers, d’un abécédaire traduit dans leurs langues. Public : Environ 50 jeunes âgés de 16 à 30 ans. Localisation : 19e (Maison des Copains de la Villette, le 104) et 10e (le Paris des Faubourgs).
Objectifs : Apprentissage du français, socialisation et intégration des jeunes migrants primo-arrivants et demandeurs d’asile. Favoriser le travail collectif et les échanges interculturels. Valoriser les compétences langagières.
Financement : Frais d’inscription aux Delf, matériel pédagogique, transport et billetterie des sorties culturelles.

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Opération École Ouverte 2016 : “Le vivre ensemble”. Projet : Permettre aux élèves de participer à des actions culturelles, de loisirs, sportives et scolaires durant les vacances scolaires. Une semaine par vacances, le collège accueille des élèves volontaires pour participer à des activités diverses dont l’objectif est de les faire vivre ensemble en dehors des moments de la scolarité pour développer leur culture générale, de leur inculquer le respect de l’autre à travers différents ateliers encadrés par des enseignants. Ateliers mis en place : parcours du Louvre, sciences et littérature et activités artistiques. Financement : Achat de logiciels et jeux, de matériels et fournitures nécessaires à la mise en place de ces activités ; prise en charge des transports et de la billetterie.

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“Terezin carnets de voyages”. Séjour à Prague et Terezin (du 16 au 19 février 2016) et visites culturelles. Projet interdisciplinaire en vue de la réalisation d’un film et d’une exposition photo, rendant compte de la réalité du ghetto de Terezin, contraire à la mise en scène voulue par le régime nazi dans un but de propagande. Public : 2 classes de 1re de 24 élèves du lycée professionnel René Cassin, à Paris (16e). Objectif : Questionnement sur la Shoah afin de démontrer qu’il s’agit d’un crime contre l’humanité particulier mais que cette singularité n’exclue pas les autres mémoires. Décryptage des mécanisme de la domination, du rejet et de l’aliénation. Constitution d’une identité culturelle commune.
Financement : Frais de séjour.

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Classe de découverte “Centre équestre et ferme pédagogique”. Séjour de 5 jours au centre équestre “Les fauvettes” (du 11 janvier 2016 au 15 janvier 2016 mettant l’accent sur la maîtrise de la langue française et sur les compétences civiques et sociales. Public : 190 élèves (3 classes de CE1/CE2 et une classe de CE2/CM1) de l’école élémentaire Torcy, en REP à Paris (18e). Objectifs : Permettre le développement de l’enfant et favoriser son autonomie. Maîtriser la langue française.
Financement : Transport par car et participation au séjour.

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“Devenir des auteurs”. Réalisation d’une oeuvre commune sur le thème de la tolérance, avec l’aide d’un auteur-illustrateur, qui sera éditée. Sortie au salon du livre. Public : 3 classes de CP et CE1 de l’école Le Bélier, en REP+ à Grigny (91) ainsi que les familles des élèves. Objectifs : Acquérir des compétences du socle commun : maîtrise de la langue, compétences sociales et civiques. S’inscrire dans les priorités de l’éducation prioritaire : coopérations des parents grâce à des “portes ouvertes” de l’établiseement et “classes ouvertes” en activité. Favoriser le travail collectif de l’équipe éducative. Financement : Transports et billeterie du salon du livre, frais d’édition d’ouvrages réalisés par les élèves.

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“Mémoire et conscience”. Atelier de théâtre pour 14 élèves participant au projet d’éducation artistique et culturel (PEAC) du lycée Clément Ader d’Athis-Mons (91). Conclusion des ateliers par un stage intensif d’une semaine à Villemur-sur-Tarn (du 16 au 23 avril 2016). Objectifs : Lutter contre les stéréotypes et le racisme par l’ouverture culturelle. Utiliser le théâtre pour aller à la rencontre des origines, des histoires migratoires et des génocides du XXe siècle. Développer ses capacités de compréhension en se mettant à la place de l’autre. Partager ensemble et faire émerger un rêve commun “Bien vivre ensemble dans la République”. Financement : Frais de transport et de nourriture pour le stage.

308

“Ascension vers la persévérance”. Activités sportives : VTT (de septembre à décembre), escalade (de décembre à mars), cross départemental (le 18 novembre) ; promotion de l’action dans un magazine local et élaboration d’un magazine. Public : une classe de SEGPA de 5e de 16 élèves, une classe “fragile” de 5ème de 16 élèves et un groupe de volontaires de la 6e à la 3e de 24 élèves du collège Jean Lurçat, en REP à Ris-Orangis (91). Objectifs : Aider les élèves à trouver leur place au sein d’un groupe, à progresser dans les apprentissages, à avoir confiance en eux, à accepter l’autre et le respecter. Apprentissage de la citoyenneté à travers le développement de la solidarité, du vivre ensemble et du respect de la nature.
Financement : Achat de dix vélos et de matériel pour le local à vélo.

307

Dans le cadre de classes transplantées, permettre aux enfants de l’école élémentaire Marie Curie, en REP+ à Bobigny (93), de pratiquer un stage de français intensif, d’effectuer des études géographiques, historiques et scientifiques liées à des expériences réelles, mais aussi de découvrir et pratiquer le vivre ensemble au sein d’un groupe d’origines diverses.
Financement : Frais de transport quotidien pour se rendre à l’école.

306

“À la découverte de l’Opéra”. Mise en place d’un atelier de chant lyrique en partenariat avec l’Opéra de Paris, au bénéfice de 24 élèves du lycée professionnel Gustave Eiffel de Paris (7e), issus de banlieue ou de quartiers classés en politique de la ville. Objectifs : Permettre aux élèves d’acquérir de la confiance en soi, d’éviter le repli sur soi. Financement : Achat d’un piano, d’une banquette et d’un pupitre.

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Poésie Citoyenne. Travail et création d’un recueil de poésie fait par les élèves, aidés par l’intervenant Amadou Elimane Kane, au bénéfice de 25 élèves de 5e du collège Lucie Faure, à Paris (20e), avec pour thèmes la solidarité, la fraternité, la tolérance. Financement : Edition du recueil et achats de livres sur la thématique