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Aménagement de l’espace buanderie du centre de l’association. Projet : Hors la Rue offre à des jeunes (10-18 ans) en marge de la scolarisation un espace d’apprentissage, nécessaire pour leur insertion sociale dans la société française, leur autonomie et leur responsabilisation. Les activités socio-éducatives ont pour but de sortir les jeunes de leur quotidien et de découvrir différents univers comme le sport et la culture. Le centre, de manière plus générale, permet aux jeunes de rencontrer des acteurs sociaux, et ainsi établir des liens de confiance avec des adultes. Public : Le centre accueille en moyenne 15 jeunes par jour. Objectifs : Protéger les mineurs en danger, les accompagner, favoriser leur insertion sociale, faire évoluer les regards de la société. Les cours de FLE leur permettent de mieux s’insérer dans la société française. Les activités culturelles favorisent leur créativité, leur donnent l’occasion d’échapper à un quotidien difficile, mettent à leur portée d’autres références. L’art-thérapie offre un espace privilégié de réflexion, aide les jeunes à se mobiliser des ressources, favorise les échange interculturel. Financement : Achat de matériel pour l’aménagement de l’espace buanderie du centre de jour.

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« Vivre et apprendre ensemble à Belle-Ile-en-Mer pour s’enrichir » (juin 2018). Projet : Réunir des élèves venant d’horizons différents dans un environnement bienveillant. Organisation d’une visite à la Cité des sciences, au laboratoire Lisa de l’université Paris- Créteil, et d’un séjour dans une auberge de jeunesse à Belle-Ile-en-Mer en juin 2018 (observation et analyse de roches et de l’écosystème côtier et insulaire). Public : 18 élèves d’UPE2A, 18 élèves de l’atelier scientifique et 4 élèves en situaiton de fragilité de la 6e à la 3e, tous issus du collège Georges Rouault, en REP+ à Paris (19e). Objectifs : Renforcer l’apprentissage du français et les capacités des élèves à communiquer à l’oral comme à l’écrit autour de problématiques scientifiques, développer la curiosité des élèves pour comprendre l’organisation et l’évolution de différents environnements, et découvrir une région française, son patrimoine et sa culture. Financement : Hébergement.

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« Mémoire et Culture en Europe ». Projet : Voyage à Cracovie pour visiter le camp d’Auschwitz en avril 2018. Pendant l’année scolaire, actions concrètes autour du génocide juif et des questions de citoyenneté (exposés, analyses de films et de tableaux, lecture de textes et de témoignages, mise en valeur des journées de commémoration). Public : 36 élèves de CAP et de bac pro du lycée Louis Armand de Yerres (91). Objectifs : Former la conscience de futurs citoyens responsables, animés d’un esprit de tolérance et d’ouverture aux autres par des activités suscitant l’analyse et la réflexion des élèves. Financement : Transport, hébergement.

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« Parcours d’auteur ». Projet : Proposer à cinq classes de première du lycée Colbert, à Paris (10e), soit 160 élèves, un parcours de sensibilisation artistique en partenariat avec le Festival d’Automne de Paris. Outre les sorties dans les différents lieux du festival, le Festival prend ses quartiers au lycée pendant une semaine en début novembre (concerts, interventions d’artistes auprès des professeurs et des élèves de tous le lycée, exposition…) afin d’impliquer tout le lycée et toute la communauté éducative. Objectifs : Découvrir le spectacle vivant, développer l’esprit critique, promouvoir l’ouverture culturelle, faire rayonner le projet au sein de l’établissement. Financement : Billetterie.

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« Laïcité et lutte contre l’embrigadement des élèves ». Projet : intervention de l’association Imad, animée par Latifa Ibn Ziaten, et étude de son ouvrage Mort pour la France ainsi que du film Latifa, le cœur au combat, au bénéfice de plusieurs classes du lycée Charles Baudelaire d’Évry (91). Objectifs : Prévenir l’embrigadement des élèves et les dérives sectaires, le repli sur soi. Prôner le vivre-ensemble, le dialogue inter-religieux, la laïcité. Financement : Frais de déplacement, repas et logement de l’intervenante.

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« Grandir sur scène à Diderot ». Création d’un atelier-théâtre ouvert à tous les élèves du lycée général comme du lycée professionnel, mais aussi aux élèves de post bac (BTS, diplôme de métiers d’arts, ATS), afin de favoriser les échanges entre les différentes filières. Rencontres sur les métiers et visites de lieux à la Villette et dans d’autres établissements du territoire afin de permettre aux élèves d’aborder les différentes facettes de la technique théâtrale. Public : 35 élèves, venant de toutes les classes du lycée général et technologique, de la seconde aux BTS. Objectifs : Favoriser l’expression personnelle et sensible de l’élève, installer un climat de confiance dans une tâche collective à long terme, éveiller la curiosité, acquérir un sens critique. Financement : billetterie, achat de fournitures, ateliers

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« Mur des diplômés ». Projet : Valoriser les parcours scolaires de réussite des anciens élèves de l’école Le Bélier, classée en REP+ à Grigny (91), et située dans le quartier de La Grande Borne. Public : Tous les élèves (260), les parents qui fréquentent l’école, ainsi que les autres enfants de ces parents (collégiens et lycéens) encore inscrits dans des parcours scolaires. Objectif : Donner de l’ambition aux élèves et à leurs parents en affichant des visages qui leur sont familiers et dont ils ignorent pourtant les parcours. Financement : Impression des diplômes sur un plexi, exposés dans le hall d’entrée.

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« Histoire et mémoire de la Shoah – voyage aux camps d’Auschwitz ». 3 séjours de 3 jours aux camps d’Auschwitz-Brikeneau, au bénéfice des 90 élèves de 3e du collège Jean-Baptiste Clément, en REP à Paris (20e). Objectifs : Projet interdisciplinaire autour de l’histoire de la Shoah permettant tout au long de l’année une approche qui valorise les apports complémentaires de chaque discipline, en terme de méthode et de contenus. Favoriser l’investissement des élèves et leur appropriation de l’histoire de la Shoah, par le travail de recherche documentaire et sa restitution ainsi que l’organisation des moments clefs du projet : visites, sorties, conférences, voyage… Engager une réflexion morale et citoyenne. Financement : frais de transport, hébergement

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« Vivre ensemble en voyage » ( centre international le Rocheton Fontainebleau les 3, 4 et 5 octobre 2017). Projet : Bref voyage dès le début de l’année, afin de créer un véritable esprit de groupe, pour la classe UPE2A et la classe UPE2A NSA du collège Robert Doisneau, en REP+ à Paris (20e), afin de favoriser chez ces élèves le sens du vivre ensemble. Objectifs : Les élèves bénéficiaires ne sont pas francophones et certains ne savent ni lire ni écrire. Il leur faut prendre confiance en eux et diversifier les interactions entre eux. Un tel séjour leur sera bénéfique à tout point de vue, afin de renforcer leur sentiment d’appartenance à la classe, de favoriser les échanges dans un cadre stimulant et les familiariser au mode de vie français. Financement : prise en charge des activités sportives et artistiques

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Atelier d’expression pour les enfants victimes de torture et de la violence politique, exilés en France au bénéfice de 15 enfants et adolescents pris en charge par le Centre Primo Levi. L’espace « Enfants et adolescents » offre un cadre adapté à la prise en charge médicale psychologique et sociojuridique de ses mineurs pour leur permettre de mettre des mots sur les souffrances et tortures endurées et les aider à se reconstruire. Financement : Prise en charge de prestations d’interprétariat assurées par une association, pour le suivi psychologique.