394

« Les Ateliers du téléphone Arabe », mis en oeuvre par l’association Remembeur, au bénéfice de jeunes de 14 à 25 ans des quartiers populaires du 19e et des portes du 20e, à Paris. Ateliers de création s’appuyant sur le dispositif du « téléphone arabe ». Ce dispositif est partie intégrante de l’exposition « Attention travail d’arabe ». Celle-ci, composée d’un trentaine d’affiches, déconstruit avec humour les différents clichés et permet de lutter contre les discriminations. L’exposition est accompagnée de 6 modules d’animation sur les discriminations. Objectifs : Amener les élèves et/ou les jeunes des centres d’animation et des écoles à créer eux-mêmes, avec l’accompagnement d’un animateur. Leur redonner de l’estime de soi. Promouvoir le vivre ensemble. Financement : Achat de matériels (ordinateur portable, vidéoprojecteur).

393

Ateliers sociolinguistiques basés sur les besoins des apprenants, élaborés et complétés par des partenariats avec d’autres structures et établissements du quartier, au bénéfice d’adultes peu ou pas scolarisés dans leur pays d’origine (une soixantaine d’apprenants réguliers par an). Objectifs : Le matériel informatique permett à chacun de découvrir le fruit de son travail, mais également d’imprimer les formulaires et documents officiels des usagers. Financement : Achat de matériels (tablettes, photocopieur /scanner, imprimante, ordinateur).

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Projet pédagogique sportif et culturel comprenant une journée à Fort Mahon, une visite d’éléments du patrimoine architectural de Paris et sa banlieue, une visite du zoo et de l’aquarium de Paris, un atelier de création autour du conte, de la musique et de la vidéo animé par l’association Sierra Prod (lutte contre l’isolement social, culturel et éducatif), au bénéfice des 186 élèves de l’école élémentaire Françoise Dorléac B, en REP+ à Paris (18e). Objectifs : Pallier les difficultés socioculturelles des élèves (école située au bord du périphérique, le long des Maréchaux, aux portes de Paris). Élargir l’univers scolaire à l’environnement extérieur. Stimuler la curiosité et l’intérêt des enfants. Financement : Frais de transport, billetterie.

391

« Ensemble ». Projet autour des valeurs de solidarité et de fraternité au bénéfice des élèves du REP+ Louise Michel de Corbeil-Essonnes. Objectifs : Construire la citoyenneté des élèves, leur permettre d’accéder à des pratiques et de découvrir des lieux culturels inhabituels, dans le but de lutter contre les inégalités d’accès à la culture. Travail autour du conte avec des parents et enfants allophones, réalisation d’un magazine avec un photo-journaliste, créations plastiques exposées au théâtre de Corbeil-Essonnes en fin d’année. Visite du Musée de La Fabuloserie.

390

« Sur les traces des Romains dans le sud de la France ». Découverte de Nîmes, du Pont du Gard, et d’Arles, du 27 au 29 avril 2017, au bénéfice de 22 élèves latinistes de la 5e à la 3e du collège Federico Garcia Lorca, classé en REP+ à Saint-Denis. Objectifs : Faire prendre conscience du passé commun qui lie les pays du bassin méditerranéen. Créer une dynamique dans le collège en rassemblant des élèves de tous les niveaux autour d’un même projet. À plus long terme, grâce à un compte rendu du voyage sous forme d’exposition et/ou de réalisation numérique, susciter la curiosité des autres élèves du collège pour l’Antiquité et l’enseignement de ses langues et cultures. Financement : Transport

389

Classe découverte en juin 2017 au bénéfice de 67 élèves de l’école primaire d’application 44 Enfants d’Izieu, classée en REP à Paris (13e), comprenant une visite du mémorial Maison d’Izieu, un travail de préparation ainsi qu’une exposition photo présentée à la Mairie du 13e. Objectifs : Faire vivre le devoir de mémoire, construire une culture commune à tous les élèves au travers de projets qui les rassemblent, les amener à s’interroger au travers des différents axes abordés : racisme, approche du juste et de l’injuste, respect de l’autre. Financement : Transport, billetterie

388

« Les mathématiques par les jeux de société » au bénéfice de 289 élèves de petite, moyenne et grande section de l’école maternelle Pégase, en REP+ à Grigny. Objectifs : Permettre aux élèves d’acquérir certains principes de la vie en société ainsi que des compétences langagières, mathématiques, sociales et civiques. Développer l’implication des parents, renforcer la connaissance mutuelle et la coopération. Les rencontres entre écoles permettent aux élèves de découvrir d’autres quartiers et de créer un lien social en dehors de l’école. Financement : Achat d’une malle de jeux mathématiques

387

Classe de découvertes à Guyancourt (mars 2017). Court séjour (3 jours et 2 nuits) en région parisienne qui s’inscrit dans la dynamique de travail de deux classes mettant en pratique des pédagogies de projet pour engager tous les élèves dans les attendus scolaires, au bénéfice de 46 élèves (23 CPA, 11 CP et 12 CM2) de l’école élémentaire Alésia, en REP+ à Paris (14e). Objectifs : Vivre une expérience de vie collective, découvrir le vivant, se repérer dans l’espace. Financement : Hébergement, restauration

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Séjour citoyen SVT/EPS au parc naturel de la vallée d’Ossau (du 11 au 16 juin 2017). Voyage pédagogique valorisant l’expression de la citoyenneté et le respect de l’autre au bénéfice de 24 élèves de 5e du collège Pablo Neruda, classé en REP+ à Aulnay-sous-Bois. Préparation du voyage durant l’année scolaire : projet de tombola, récolte de de denrées alimentaires pour les Restos du Cœur, participation à un module de sensibilisation contre la discrimination. Objectifs : Découvrir un environnement préservé de l’action humaine, dépaysement total par rapport au lieu de vie des élèves. Éducation au développement durable. Observations géologiques. S’initier à différentes pratiques sportives (randonnée, course d’orientation, pelote basque, rugby). Financement : hébergement, restauration, transports.

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Dans le cadre de son dispositif d’accueil de mineurs étrangers isolés, France terre d’asile assure une prise en charge pérenne. L’association propose un socle commun de prestations à tous les jeunes : chaque jeune a accès au sein des établissements à un accueil sécurisant, à la construction d’un projet personnalisé à travers le soutien éducatif, à un accompagnement administratif, à la formation, à la santé et à un travail fondé sur la préparation à l’autonomie. Public : 50 jeunes de l’établissement Archereau à Paris (18e). Objectifs : soutenir les jeunes mineurs isolés dans leurs projets scolaires et leur apprentissage de la langue en leur apportant des fournitures et matériels dont ils sont totalement démunis. Financement : Achat de fournitures et de supports pédagogiques. Don de dictionnaires.