499

« Mémoire et Culture en Europe – visite des camps d’Auschwitz ». Projet pluridisciplinaire autour de la répression et de l’extermination du peuple juif à travers l’étude du sort des enfants juifs. Recherches documentaires, visites de musées, puis voyage à Auschwitz et Cracovie et restitution des connaissances au retour par la réalisation de clips vidéos et d’une exposition. Public : élèves de terminale CAP et 1re bac professionnel du lycée des métiers Louis Armand de Yerres. Objectifs : connaître la Shoah et en particulier le sort des enfants juifs, mesurer la responsabilité du régime de Vichy, enrichir la culture générale des élèves, développer leur esprit critique, les mettre en situation d’autonomie et d’initiative, engager une réflexion sur les grandes valeurs de liberté, d’égalité, de justice et de tolérance pour développer la citoyenneté de chacun, faire le lien entre ce qui s’est joué pendant la Seconde Guerre mondiale et ce qui se passe aujourd’hui, mettre en avant leurs compétences à travers l’exposition de leurs travaux. Financement : transport, billetterie et hébergement.

498

« Classe transplantée sur l’apprentissage de la socialisation et du respect des autres », comprenant de l’équitation, la visite d’une ferme pédagogique, l’hébergement dans un château. Séjour préparé par un travail de mise en confiance, un travail sur les règles de vie, le repérage du lieu, puis mise en place d’une exposition à destination des parents et des autres classes pour présenter leur expérience. Public : 53 élèves de 5 à 6 ans en grande section (dont 1 enfant handicapé) à l’école maternelle Rouanet, en REP+ à Paris (18e). Objectifs : apprendre à vivre en collectivité, approfondir les compétences sociales et civiques, apprendre l’éco-citoyenneté, éduquer sur la santé, explorer le monde. Financement : participation aux frais du séjour et des activités.

497

Dans le cadre du concours « Les petits artistes de la mémoire, le regard des enfants sur la Grande Guerre » organisé par l’Office national des anciens combattants et victimes de guerre, réalisation d’une œuvre mémorielle sous la forme d’un carnet artistique alliant expression littéraire et plastique, à partir de recherches documentaires et de visites, notamment du Musée de la Grande Guerre de Meaux. Public : 27 élèves de CM2 (13 filles et 14 garçons) de l’école élémentaire Le Bélier, en REP+ à Grigny. Objectifs : appréhender le quotidien des soldats pendant la Grande Guerre, se repérer dans la chronologie des évènements du conflits à partir des archives, effectuer des recherches documentaires, apprendre à échanger, débattre, travailler son expression écrite, comprendre le devoir de mémoire, coopérer dans la réalisation d’un travail commun, s’interroger sur les liens entre la guerre de 1914-1918 et le monde contemporain. Financement : transport et billetterie.

496

« 5 lectures pour chacun ». Étape supplémentaire du Plan Lecture. 5 séquences annuelles de lecture avec possibilité d’une production à partir des lectures individualisée par chaque enseignant (cahier de lecture, temps de lecture hebdomadaire au sein de la classe, avis de lecteur…) Public : tous les élèves du collège (500) dont une vingtaine d’élèves d’UPE2A. Objectifs : favoriser la lecture, améliorer les capacités des élèves, fédérer les équipes enseignantes. Financement : livres.

495

En partenariat avec l’association Justice et Ville, organisation d’un procès fictif, préparée par une visite du tribunal d’Évry. Public : 29 élèves de 1re commerce du lycée professionnel Baudelaire d’Évry. Objectifs : découvrir et comprendre le fonctionnement de la justice en France ainsi que le rôle de ses différents acteurs, aborder concrètement quelques notions de droit, apprendre à rechercher et synthétiser des informations, travailler ses capacités de rédaction et d’expression orale, savoir se mouvoir dans l’espace et tenir son rôle. Financement : intervention de l’association Justice et Ville.

494

« Tendre l’oreille, ouvrir les yeux : notre patrimoine visuel et sonore » Trois projets : 1/ Travail sur l’architrecture et l’urbanisme avec un photojournaliste. 2/ Travail sur le langage autour d’une représentation théâtrale et sur le corps (danse, arts plastiques). 3/Travail avec une plasticienne, atelier de fouilles, visite au Musée d’Etampes et à l’exposition à la MJC, réalisation de peinture sur galets, de fresques murales puis exposition. Public : 908 élèves de 3 à 13 ans de quartiers défavorisés des maternelles La Source, Langevin et Curie (300 enfants), du cycle trois des écoles élémentaires Eluard, Langevin, Curie et Malraux (308 élèves) et de 6ème et de 4ème du collège Louise Michel (300 élèves). Objectifs : donner une dynamique de réseau dans un secteur en éducation prioritaire, créer du lien entre les différentes écoles, valoriser les travaux des élèves dans des lieux institutionnels, permettre aux élèves de faire la rencontre d’artistes, réduire la fracture culturelle, garantir à chaque élève l’acquisition d’une culture commune afin de lutter contre les discriminations liées à son accès. Financement : matériel, billetterie.

493

« La collaboration française : France « libre ? »/France occupée ». Projet s’inscrivant dans un cycle sur les lieux de la mémoire, comprenant la réalisation d’un DVD pédagogique, une visite-atelier de la maison d’Izieu, un parcours autour de Drancy et des ateliers au Camp des Milles, bénéficiant à 24 élèves de 1re bac pro gestion administration. Objectifs : construire un parcours qui soit un point de départ à un espace de débats collectifs et de restitutions publiques, travailler autour des enjeux de l’écriture argumentative, préparer les objets d’étude plus complexes de terminale. Financement : transports, hébergement et ateliers.

492

« Vivre et apprendre ensemble dans un environnement volcanique ». Projet comprenant des visites à la Cité des Sciences, au laboratoire Lisa de l’université de Paris-Créteil, ainsi qu’un séjour en auberge de jeunesse au coeur de la chaîne des Puys pour observer et analyser l’écosystème, au bénéfice de 18 élèves d’UPE2A, 18 élèves de l’atelier scientifique de la 6e à la 3e, 4 élèves en situation de fragilité de la 6ème à la 3ème. Objectifs : créer du lien entre des élèves venant de différents horizons, consolider l’apprentissage du français et la capacité à communiquer à l’oral comme à l’écrit autour de problématiques scientifiques, renforcer la curiosité des élèves, découvrir une région française et son patrimoine, partager avec le plus grand nombre les découvertes effectuées. Financement : hébergement.

491

« À la croisée des cultures ». Séjour en Andalousie du 1er au 8 avril 2019, au bénéfice de 45 élèves hispanisants de 4e et 3e du collège Marcel Cachin, en REP au Blanc-Mesnil. Objectifs : favoriser le vivre-ensemble en allant à la découverte de l’autre, montrer aux élèves ce que la synergie des cultures peut offrir, inciter à la curiosité et à l’esprit critique, réfléchir à son projet personnel d’orientation en découvrant des métiers d’art et d’artisanat, développer les acquis linguistiques. Financement : sorties et activités.

490

« Séjour scientifique en bord de mer » au centre PEP Les Oyats du 3 au 7 juin 2019, au bénéfice de 43 élèves de grande section issus de ZUS (dont des enfants de familles hébergées par le 115 et un petit garçon atteint du syndrôme d’Angelman). Objectifs : mobiliser le langage dans toutes ses dimensions, agir, s’exprimer et comprendre à travers des activités artistiques, construire les premiers outils pour structurer sa pensée, explorer le monde, devenir un élève autonome, favoriser l’égalité des chances et garantir la réussite de tous. Financement : transport, billetterie et hébergement.