648

L’école maternelle Montagne des Glaises, en REP+ Léopold Sédar Senghor à Corbeil-Essonnes, organise, en partenariat avec l’école maternelle Paul Langevin, en REP+ Louise Michel à Corbeil-Essonnes, le Théâtre de Corbeil-Essonnes et la Compagnie Ouragane, son projet « Conversation dansée », au bénéfice de 113 élèves de grande et moyenne sections (dont 55 % de filles et 45 % de garçons), prenant la forme d’une réflexion autour du langage et de l’expression de l’enfant à travers des expériences corporelles. Les élèves assisteront à des représentations théâtrales, participeront à des ateliers de danse avec une artiste de la compagnie, en vue d’une finalisation commune, avec l’école Paul Langevin au Théâtre de Corbeil-Essonnes, avec notamment pour objectifs de favoriser les relations de complémentarité et de solidarité par le ludique, de désamorcer l’angoisse et la relation à l’autre, de réhabiliter la pédagogie autour du corps, de construire son regard de spectateur, de faire l’expérience sensible de la composition, de découvrir un lieu de culture (pour les enfants et les parents), et d’instaurer une communauté d’intérêt et un dialogue apaisé entre deux quartiers de Corbeil-Essonnes connus pour leur « rivalité ».

Financement : prise en charge de la billetterie, des transports, acquisition de matériels.

647

L’école maternelle Paul Langevin, en REP+ Louise Michel à Corbeil-Essonnes, organise, en partenariat avec l’école maternelle Montagne des Glaises, en REP+ Léopold Sédar Senghor à Corbeil-Essonnes, le Théâtre de Corbeil-Essonnes et la Compagnie Ouragane, son projet « Conversation dansée », au bénéfice de 75 élèves de grande section issus de 5 classes, dont 41 filles et 34 garçons, prenant la forme d’une réflexion autour du langage et de l’expression de l’enfant à travers des expériences corporelles. Les élèves assisteront à des représentations théâtrales, participeront à des ateliers de danse avec une artiste de la compagnie, en vue d’une finalisation commune, avec l’école Montagne des Glaises au Théâtre de Corbeil-Essonnes, avec notamment pour objectifs de favoriser les relations de complémentarité et de solidarité par le ludique, de désamorcer l’angoisse et la relation à l’autre, de réhabiliter la pédagogie autour du corps, de construire son regard de spectateur, de faire l’expérience sensible de la composition, de découvrir un lieu de culture (pour les enfants et les parents), et d’instaurer une communauté d’intérêt et un dialogue apaisé entre deux quartiers de Corbeil-Essonnes connus pour leur « rivalité ».

Financement : prise en charge de la billetterie, des transports, acquisition de matériels.

646

L’école maternelle Joliot-Curie, en REP+ Louise Michel à Corbeil-Essonnes, organise son projet « Danse avec le temps », articulant les trois piliers de l’éducation artistique et culturelle (rencontres, pratiques et connaissances), de janvier à mai 2022, au bénéfice de 45 élèves (moitié filles, moitié garçons) issus de deux classes de grande section et d’une classe de moyenne/grande section. Chaque classe bénéficiera de huit séances d’une heure, dont deux seront accompagnées du percussionniste Reo Komazawa. Les élèves pourront assister à deux représentations théâtrales au Théâtre de Corbeil-Essonnes et participeront à un spectacle commun de restitution. Dans le cadre de ce projet, les élèves travailleront sur le repérage dans le temps, le langage, la correspondance oral/écrit, le corps, et se sensibiliseront aux arts plastiques et à la musique.

Financement : prise en charge de la billetterie, des transports, acquisition de livres de littérature japonaise.

645

L’école maternelle du 5 bis, rue de Cambrai, en REP Edmond Michelet à Paris 19e, organise un séjour en bord de mer, aux Centre Pep « Les Oyats » (Manche), du 13 au 17 juin 2022, au bénéfice de 33 élèves issus de trois classes de grande section (18 filles et 15 garçons). Ce séjour permettra aux enfants de découvrir le milieu rural et le milieu marin, environnements éloignés de leur quotidien de petits citadins. La production d’une exposition de photographies et de réalisations plastiques ainsi qu’une projection vidéo pour les parents et autres élèves de l’école sont également prévues. Le projet vise à donner du sens aux apprentissages, à offrir l’expérience du « vivre ensemble » en développant des compétences civiques (entraide, solidarité, fraternité, respect et prise en compte de l’autre) et à lutter contre la sous-représentation des filles dans les domaines scientifiques, dans le cadre d’un séjour qui fait la part belle aux sciences de la vie et de la terre.

Financement : prise en charge des transports.

644

Le lycée Paul Valéry, à Paris 12e, organise, dans le cadre d’un projet d’établissement valorisant la diversité des échanges scientifiques et culturels, et avec pour objectif de permettre aux élèves allophones de s’intégrer, de gagner en aisance dans l’expression orale en français devant un auditoire et les sensibiliser à la démarche d’investigation scientifique, son projet « Des étoiles plein les yeux », du 15 au 20 décembre 2021, au bénéfice de cinq élèves allophones de classe de seconde, âgés de 15 à 17 ans, originaires d’Afghanistan et de Chine. Parrainés par un astrophysicien de l’Observatoire de Paris au Laboratoire d’études spatiales et d’instrumentation en astrophysique (Lesia), ces élèves, Zakia, Changjun, Diaho, Mozamil et Mingyao, pourront se joindre aux neuf scientifiques de SpaceBus France, lors du lancement, à Kourou (Guyane) du télescope spatial James Webb (JWST). Lors de leur séjour, ils assisteront au lancement de la fusée, présenteront les résultats de leur travail au grand public sur un circuit entre Kourou et Cayenne, rencontreront les élèves guyanais avec lesquels ils auront échangé tout au long du premier trimestre dans le cadre d’un jumelage, réaliseront des entretiens avec des scientifiques et visiteront le Centre spatial guyanais. À l’issue du voyage, après les vacances d’hiver, ils passeront dans les huit classes de seconde du lycée pour un retour de 15 minutes sous la forme d’une présentation orale. Financement : prise en charge des billets d’avion.

643

L’association InfoMIE concourt à la protection et au respect des droits des mineurs et jeunes majeurs isolés étrangers. Elle met notamment à la disposition des travailleurs sociaux impliqués auprès de ces publics un Centre ressources en ligne, destiné à leur fournir une information de qualité sur l’actualité législative, réglementaire et jurisprudentielle. Ce Centre ressources existe depuis 14 ans et comptabilise aujourd’hui environ 100 000 visites mensuelles. Il est consulté sur tout le territoire, y compris outre-mer, dans des endroits où l’accès au droit et à l’information est plus compliqué et où les permanences de juristes, via des associations, sont plus difficiles à trouver.

Financement : contribuer à la prise en charge de l’abonnement Dalloz destiné à l’alimentation du Centre ressources en ligne.

642

L’association Utopia 56, à travers son « pôle MIE » (mineurs isolés étrangers), vient en soutien des mineurs non accompagnés à la rue à Paris et en Île-de-France, les identifie lors de maraudes, les oriente, les accompagne, leur permettant de bénéficier d’un suivi administratif, juridique, médical, social, psychologique et éducatif et d’un hébergement, de connaître leurs droits et d’accéder aux dispositifs de la protection de l’enfance. Le public aidé est le plus souvent âgé de 14 à 17 ans et composé principalement de garçons, ainsi que d’un petit nombre de filles, jugées plus vulnérables, notamment face aux risques de traite, et hébergées systématiquement. En plus de ses activités d’hébergement, l’antenne parisienne d’Utopia 56 répond aux besoins de première nécessité des mineurs non accompagnés à la rue.

Financement des équipements fournis aux jeunes à la rue (tentes, sacs de couchage, kits d’hygiène, vêtements, etc.).

 

640

Le lycée Auguste Blanqui, à Saint-Ouen, vient en aide aux élèves en situation de grande précarité et empêchés de mener leur scolarité dans de bonnes conditions, soit 6 à 10 jeunes chaque année touchés par le mal-logement et le manque de ressources. Les aides financières permettent de faire face aux besoins fondamentaux (logement, alimentation, transport), améliorant quelque peu leurs conditions de vie. Tous les élèves aidés jusqu’à présent, inscrits dans un parcours de réussite, ont réussi à obtenir le baccalauréat, pour certains avec mention.

Financement : aides de première nécessité.

639

L’association Paestel, « Pôle associatif pour les études, les sciences, le travail et les lettres », à Palaiseau (91), organise depuis 2011 sa colonie « Mat les vacances », en partenariat avec l’École Polytechnique, au bénéfice de 35 lycéens (filles et garçons à parts égales) issus de milieu modeste ayant une appétence pour les mathématiques. Cette édition qui se déroulera à l’été 2021 vise à valoriser le goût pour les sciences, à construire un lien solidaire entre mathématiciens et jeunes, à diffuser la culture scientifique, à créer du lien social, à déconstruire l’autocensure et à développer la curiosité tout en incitant les jeunes à entreprendre des études supérieures scientifiques.

Financement : prise en charge de l’hébergement, des transports et des activités.

638

L’association Belleville Citoyenne, à Paris (20e), réalise son projet « Vidéo Multicré@ » au bénéfice de 50 jeunes de 12 à 25 ans fragilisés, issus du quartier Belleville-Amandiers et ayant un réel intérêt pour la création de contenus audiovisuels. Ce projet prend la forme d’ateliers de sensibilisation à la production d’informations, d’initiation à la recherche de terrain, de montage, de prise de parole dans les médias, ainsi que d’un stage d’une semaine avec des experts en production audiovisuelle et sonore, avec pour objectif un temps de tournage destiné à la réalisation d’un produit fini dont le thème aura été co-construit avec les médiateurs. Au-delà des participants directs, les porteurs estiment à 500 le nombre de bénéficiaires indirects : familles, internautes pour les vidéos mises en ligne et spectateurs lors des projections publiques.

Financement : acquisition de matériel informatique et prise en charge d’un atelier d’initiation au montage « image et son ».