779

L’école élémentaire Paul Langevin, en REP Jean Jaurès à Pantin (93), organise son séjour « Une aventure surpre’Nantes – découverte du patrimoine culturel et historique », du 20 au 24 mai 2024, au bénéfice de 46 élèves de trois classes de CE1, CE2 et CM2. Ce séjour comprendra une déambulation dans la ville, au cœur d’une collection unique de plus de cent œuvres d’art dans l’espace public, des visites du Musée d’histoire et du Musée d’art de Nantes, du Mémorial de l’abolition de l’esclavage, du musée Jules Vernes et des Machines de l’Île, des explorations de l’ancien village de pêcheurs de Trentemoult, du jardin des Plantes et de l’Île de Versailles, ainsi que des défis sportifs avec des équipes mixtes interâges au château de la Plinguetière, lieu de l’hébergement. Cette action vise à permettre la découverte du patrimoine historique et culturel nantais tout en enrichissant son bagage lexical, et à favoriser la transition entre les classes, l’égalité filles/garçons et le vivre ensemble dans le respect de ses pairs, des adultes et de l’environnement.

Financement : prise en charge des frais de transport en train et d’hébergement.

 

778

L’école élémentaire Maryse Hilsz, en REP Jean Perrin à Paris 20e, organise son projet « À la découverte de l’architecture médiévale », au bénéfice de 41 élèves de deux classes de CM1. Ce programme transversal de trente heures environ par classe comprend notamment l’étude en réseau de textes sur le Moyen Âge – dont La Fille du comte Hugues, d’Évelyne Brisou-Pellen –, l’étude d’une version adaptée des Trois mousquetaires, la participation au dispositif des enfants-conférenciers, la présentation en parcours croisé de l’architecture médiévale à la Cité de l’architecture et de l’architecture défensive du Moyen Âge au château de Vincennes, une sortie au Musée de Cluny, l’élaboration de vitraux en papier ainsi que d’une maquette de château fort en cours d’arts plastiques, l’étude de musiques et danses médiévales en cours de musique, ainsi qu’une visite avec jeu de piste et un atelier « taille de pierre » au château de Guédelon (89). Il vise notamment, dans le cadre d’un travail de mémoire sur une période lointaine, à mettre en avant l’importance de l’humain et des métiers manuels se soutenant dans un objectif commun.

Financement : prise en charge du trajet en car vers le château de Guédelon, de la billetterie et de l’atelier « taille de pierre ».

777

L’école maternelle Saint-Ange, en « Réussite éducative » à Paris 17e, réalise son projet « Création d’un spectacle théâtral » au bénéfice de 19 élèves de grande section. Ce projet se déroulera en trois temps : exercices et jeux moteurs destinés à prendre conscience de son corps, de sa voix et de l’espace et à entrer en interaction avec ses camarades ; intervention d’une comédienne et metteuse en scène de la compagnie Libre à nous pour élaborer un spectacle en collaboration avec les élèves ; représentation devant les familles. Il vise notamment à favoriser l’accès à la culture au patrimoine d’un public scolaire défavorisé, à éduquer le corps, la voix et le regard à l’expression théâtrale, à développer l’imaginaire à travers la participation à une création artistique et à renforcer le lien entre l’école et la famille.

Financement : prise en charge des frais de création et des costumes.

776

Le collège Jacques Jorissen, en REP à Drancy (93) réalise son projet « Les chemins de la mémoire » au bénéfice de 48 élèves de deux classes de 3e. Ce projet interdisciplinaire – études de textes de Primo Levi et de Robert Antelme en cours de français, compréhension des deux guerres mondiales en cours d’histoire, étude d’affiches de propagande et réalisation d’affiches en cours d’arts plastiques – comportera notamment la visite des sites de la Première Guerre mondiale à Albert (80) au mois de novembre 2023, du Mémorial de la Shoah de Drancy le 12 mars 2024, ainsi que du Mémorial de Caen et des grands sites du Débarquement le 30 mai 2024. Il s’inscrit dans le cadre du Plan de lutte contre le racisme, l’antisémitisme et les discriminations liées à l’origine, et vise en outre à établir une culture commune permettant aux élèves de se former à la citoyenneté, à favoriser la pratique artistique et à faire du collège l’école de la réflexion morale et du bien vivre ensemble grâce à l’apport de la littérature et de l’histoire.

Financement : prise en charge du déplacement au Mémorial de Caen.

775

L’école maternelle Paul Langevin, en REP Pablo Neruda à Stains (93), organise une classe de découverte à Charny Orée de Puysaie (89), du 24 au 28 juin 2024, au bénéfice de 14 élèves de grande section, avec pour objectifs l’ouverture au sport, aux sciences et à la nature à travers des activités autour du poney et du développement durable.

Financement : prise en charge du transport en train ainsi que d’une partie des activités du séjour.

774

Le lycée professionnel Jean Monnet de Juvisy-sur-Orge (91) organise son action « Dépassons-nous ensemble pour explorer notre histoire », consistant en un séjour, prévu du 23 au 26 avril 2024, sur la base de loisirs Normandie/Pont d’Ouilly (14), au bénéfice de 54 élèves, dont 85 % de jeunes filles, issus de deux classes de 1re bac pro « gestion administrative » et « accompagnements, soins, services à la personne ». Ce séjour comprendra une visite du Mémorial de Caen, des batteries de Longues-sur-Mer et des plages du Débarquement, ainsi que des activités VTT, accrobranche, canoë et jeux de société, avec pour objectifs l’approfondissement du programme d’histoire et la découverte des activités physiques de pleine nature et l’amélioration du vivre ensemble.

Financement : prise en charge d’une partie des activités

773

Le lycée polyvalent Auguste Blanqui de Saint-Ouen (93) poursuit son action de soutien aux élèves et étudiants en situation de grande précarité et empêchés de mener leur scolarité dans de bonnes conditions. Les aides financières accordées permettent de couvrir des besoins urgents pour 6 à 10 jeunes par an et font l’objet d’un suivi par l’assistante sociale de l’établissement. Leurs bénéficiaires s’inscrivent dans un parcours de réussite, chacun selon son niveau et ses capacités.

 

772

Le collège Françoise Seligmann, à Paris 10e, réalise son projet « Échange Paris-Marseille », pour une approche locale de l’histoire de la Shoah », au bénéfice d’une classe de 3e de 24 élèves. Dans le cadre d’un échange avec une classe de 3e du collège Louise Michel de Marseille, il a été décidé de recourir aux sources locales afin de proposer une étude de la Shoah et de la Résistance en liaison avec l’environnement des deux établissements. Les élèves parisiens découvriront ainsi des lieux qui racontent, dans la capitale, l’histoire des Juifs et de la déportation, et se rendront à Marseille les 27-29 novembre 2023, séjour à l’occasion duquel ils visiteront le Camp des Milles. Ce projet vise non seulement à enseigner ces aspects du programme de 3e en partant de la micro-histoire, mais également à permettre aux élèves des établissements concernés de se défaire de leurs clichés sur la ville de leurs camarades.

Financement : prise en charge de la billetterie du Camp des Milles et au transport en car de Marseille jusqu’à cette institution.

771

La cité éducative du collège Louise Michel, en REP+ à Corbeil-Essonnes (91), reconduit son « Parcours culturel et citoyen », comportant une thématique de sortie par niveau de classe, en lien avec les programmes scolaires, au bénéfice de ses 3 064 élèves, dont 35 classes de grande section, 38 classes de CP, 23 classes de CE2, 21 classes de CM1 et 19 classes de CM2, ainsi que de 174 enseignants et environ 303 parents accompagnateurs, tous habitants de quartiers classés en « politique de la ville ». Ce projet comportera : en grande section, la visite d’un zoo et d’une ferme pédagogique ; en CP, la visite d’un musée artistique ; en CE1, un spectacle au théâtre ; en CE2, la visite d’un musée scientifique ; en CM1, un spectacle au théâtre ; en CM2, la visite d’un musée historique. Pour chaque thématique de sortie, un panel de destinations possibles sera proposé aux équipes pédagogiques, à partir des propositions des binômes référents de directeurs ou directrices. Le parcours vise à favoriser la constitution d’une culture commune en jalonnant la scolarité de projets éducatifs et culturels permettant une large ouverture sur le monde, à permettre aux élèves de renforcer leur goût de la découverte, de développer leur sensibilité, de découvrir le patrimoine historique, de mieux comprendre la société d’aujourd’hui, de construire le monde de demain en découvrant les épreuves passées et de s’approprier le patrimoine local.

Financement : prise en charge d’un tiers du budget transports.

770

Le collège Guillaume Budé, en REP à Paris 19e, prépare son séjour « Voyage en Gaule romaine », destiné à 48 élèves de 4e et 3e, latinistes et hellénistes, du 6 au 8 mars 2024. Dans le cadre de ce séjour, les élèves se rendront sur les sites antiques de Lugdunum et Vienna et visiteront les collections des musées consacrés à l’Antiquité à Lyon et Saint-Romain-en-Gal, ainsi que le Centre d’histoire de la résistance et de la déportation, où ils participeront à un atelier consacré à la thématique de la propagande. Le collège Guillaume Budé, qui organise depuis douze ans des voyages de ce type, vise ainsi à offrir à ses élèves la possibilité d’étayer les connaissances acquises en classe, à éveiller leur goût de la recherche des traces de l’Antiquité, et à favoriser chez eux la mise en place de repères géographiques et historiques pour appréhender la culture antique et humaniste ainsi que l’histoire récente et les enjeux de mémoire.