320

« Plus près des étoiles ». Dans le cadre d’une convention multi-partenariale, il est prévu que les établissements du réseau d’éducation prioritaire renforcé Senghor (écoles et collège) et le lycée Doisneau puissent fréquenter le Musée du Louvre, le Domaine de Chamarande mais aussi d’autres lieux culturels afin d’enrichir leurs connaissances artistiques et culturelles. Public : 2 050 élèves du REP+ Senghor de Corbeil-Essonnes (91). Objectifs : Réduire la fracture culturelle, garantir à chaque élève l’acquisition d’une culture commune et renforcer la transmission des valeurs républicaines.

315

« L’académie des super heros et héroïnes contre les discriminations ». Dans le cadre d’un projet de formalisation d’une pédagogie de l’anti-discrimination porté par l’association Les Zégaux au cours de l’année 2015-2016 : – Sensibilisation d’un groupe de quinze professionnel.le.s volontaires à la non-discrimination ; – Création d’un « pôle discrimination » mixte adultes-jeunes au sein de l’établissement ; – Formation à la non-discrimination d’un groupe d’élèves volontaires. Public : Les élèves de 3e du collège La Vallée, en REP à Épinay-sous-Sénart (91). Objectifs : Permettre aux jeunes de devenir des citoyens actifs en utilisant les réseaux sociaux de manière critique et productive, de développer une culture de la lutte contre les discriminations internationale et à s’inspirer de jeunes activistes américains.
Financement : Achat de matériel vidéo.

310

« Devenir des auteurs ». Réalisation d’une oeuvre commune sur le thème de la tolérance, avec l’aide d’un auteur-illustrateur, qui sera éditée. Sortie au salon du livre. Public : 3 classes de CP et CE1 de l’école Le Bélier, en REP+ à Grigny (91) ainsi que les familles des élèves. Objectifs : Acquérir des compétences du socle commun : maîtrise de la langue, compétences sociales et civiques. S’inscrire dans les priorités de l’éducation prioritaire : coopérations des parents grâce à des « portes ouvertes » de l’établiseement et « classes ouvertes » en activité. Favoriser le travail collectif de l’équipe éducative. Financement : Transports et billeterie du salon du livre, frais d’édition d’ouvrages réalisés par les élèves.

309

« Mémoire et conscience ». Atelier de théâtre pour 14 élèves participant au projet d’éducation artistique et culturel (PEAC) du lycée Clément Ader d’Athis-Mons (91). Conclusion des ateliers par un stage intensif d’une semaine à Villemur-sur-Tarn (du 16 au 23 avril 2016). Objectifs : Lutter contre les stéréotypes et le racisme par l’ouverture culturelle. Utiliser le théâtre pour aller à la rencontre des origines, des histoires migratoires et des génocides du XXe siècle. Développer ses capacités de compréhension en se mettant à la place de l’autre. Partager ensemble et faire émerger un rêve commun « Bien vivre ensemble dans la République ». Financement : Frais de transport et de nourriture pour le stage.

308

« Ascension vers la persévérance ». Activités sportives : VTT (de septembre à décembre), escalade (de décembre à mars), cross départemental (le 18 novembre) ; promotion de l’action dans un magazine local et élaboration d’un magazine. Public : une classe de SEGPA de 5e de 16 élèves, une classe « fragile » de 5ème de 16 élèves et un groupe de volontaires de la 6e à la 3e de 24 élèves du collège Jean Lurçat, en REP à Ris-Orangis (91). Objectifs : Aider les élèves à trouver leur place au sein d’un groupe, à progresser dans les apprentissages, à avoir confiance en eux, à accepter l’autre et le respecter. Apprentissage de la citoyenneté à travers le développement de la solidarité, du vivre ensemble et du respect de la nature.
Financement : Achat de dix vélos et de matériel pour le local à vélo.

445

Enseigner le français aux réfugiés. L’association EFR 91 (Enseigner le français aux réfugiés en Essonne) dispense des cours d’apprentissage du français à l’attention d’une centaine de réfugiés hébergés à l’hôtel Formule 1 d’Ormoy, à la suite des démantèlements des camps de Calais et Paris. Cet enseignement est dispensé dans le cadre du lycée Georges Brassens à Courcouronnes, avec le soutien du proviseur. Public : Une centaine de réfugiés (afghans, pakistanais et soudanais essentiellement). Objectifs : Permettre à tous ceux qui le souhaitent d’acquérir une pratique de la langue française, outil d’une intégration dans la société. Favoriser l’intégration en offrant des activités culturelles et sportives qui soient reliées aux cours de français. Améliorer le cadre de vie des populations concernés. Financement : Fournitures et ouvrages pédagogiques, ordinateurs portables, billetterie.

443

« Comprendre notre passé pour agir au présent ». Visite du Camp des Milles en février 2018 au bénéfice de 322 élèves de 3e et de CM2 du REP+ Louise Michel, à Corbeil-Essonnes (91). Financement : billetterie, transports, médiateurs.

442

Peac Evry Urban Liberty. Faire découvrir l’univers du street art et des cultures urbaines par le graff, le tag, la fresque, le slam, le langage de la street culture et le light painting (création urbaine et numérique) à 48 élèves et 12 élèves Ulis du collège Les Pyramides, en REP+ à Évry (91). Objectifs : Découvrir le patrimoine artistique et culturel, diversifier les pratiques artistiques, éveiller la curiosité. Financement : Transport, billetterie, ateliers, materiel.

441

Peac Evry Urban Liberty. Faire découvrir l’univers du street art et des cultures urbaines par le graff, le tag, la fresque, le slam, le langage de la street culture et le light painting (création urbaine et numérique) à 49 élèves de CM1 et CM2 de l’école Maurice Genevoix, en REP+ à Évry (91). Objectifs : Découvrir le patrimoine artistique et culturel, diversifier les pratiques artistiques, éveiller la curiosité. Financement : Transport, billetterie, ateliers, materiel.

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Urban Liberty – L’art de l’affiche et du camouflage dans l’espace urbain. À partir d’une proposition du service éducatif du musée du Louvre et de la Daac, et en partenariat avec le service arts visuels de l’agglomération Grand Paris Sud, ce projet développe des actions d’expérimentations et de recherches plastiques autour du langage du « street art » par l’accompagnement d’une artiste, Elena Vieillard. Dans ce cadre, visite du Louvre et du Palais de Tokyo. Public : 51 élèves de l’école élémentaire Jean Macé, en REP+ à Corbeil-Essonnes (91). Objectifs : Découvrir le patrimoine artistique et culturel, diversifier les pratiques artistiques, éveiller la curiosité. Financement : transport, billetterie, ateliers, materiel.