“Les mathématiques par les jeux de société” au bénéfice de 289 élèves de petite, moyenne et grande section de l’école maternelle Pégase, en REP+ à Grigny. Objectifs : Permettre aux élèves d’acquérir certains principes de la vie en société ainsi que des compétences langagières, mathématiques, sociales et civiques. Développer l’implication des parents, renforcer la connaissance mutuelle et la coopération. Les rencontres entre écoles permettent aux élèves de découvrir d’autres quartiers et de créer un lien social en dehors de l’école. Financement : Achat d’une malle de jeux mathématiques
380
Création d’un spectacle théâtral sur le thème des migrations forcées avec des élèves de sections différentes du lycée Doisneau de Corbeil-Essonnes notamment lors d’un stage intensif théâtre d’une semaine à Villemur sur Tarn du 31 mars au 7 avril. Public : 18 élèves d’enseignement général tertiaire et technologique de l’option facultative théâtre et de terminale technologique de la filière sciences et technologies de l’industrie et du développement durable. Objectifs : Partager une création entre des jeunes venant de différentes sections. Porter vers la campagne un projet théâtral pour échanger et réfléchir au problème des migrations. Développer la confiance en soi en allant vers l’autre. Financement : frais de transport, restauration.
520
“Mat’ les vacances” et “Mat’ les étoiles”, mis en œuvre par l’association Pastel. Organisation de 2 séjours d’une durée de 10 jours visant à ouvrir les jeunes sur les études supérieures et les sciences, en partenariat avec l’École polytechnique. Public : 57 lycéens en fin de première issus de milieux défavorisés, recrutés par appel à candidature. Objectifs : valoriser le goût pour les sciences, construire un lien solidaire entre mathématiciens et jeunes, diffuser la culture scientifique, créer du lien social, déconstruire l’auto-censure, développer la curiosité et encourager la poursuite d’études. Financement : hébergement et activités.
510
“Galilée à la découverte du Berlin d’hier et d’aujourd’hui”. Séjour de 4 jours à Berlin en auberge de jeunesse pour déconstruire les représentations erronées des élèves en les faisant réfléchir sur l’histoire de l’Allemagne. Découverte de la ville, de son histoire et son ouverture culturelle, organisation des visites du Parlement, du mémorial de l’Holocauste, du mur de Berlin, du Musée de la Stasi… Public : 54 élèves de 5e, 4e et 3e, germanistes, issus de familles défavorisées, du collège Gallilée, en REP à Évry.
Objectifs : individualiser et guider, vivre ensemble, permettre une ouverture socio-culturelle, construire le parcours éducatif et citoyen des élèves.
Financement : transport, hébergement, billetterie.
501
“Découvrir et vivre ensemble en Finistère”. Séjour à Lesconil du 17 au 27 juin 2019. Étude des paysages, de la faune et de la flore, découverte des métiers de la mer, du patrimoine architectural et culturel local, pratique des activités nautiques, partage des temps d’activités et de vie quotidienne dans la coopération et l’entente. Public : 2 classes de CM2, soit 44 élèves, de l’école élémentaire Alexandre Dumas, en REP+ à Évry. Objectifs : appréhender un cadre de vie et une culture différents du quotidien, développer la capacité à vivre ensemble, renforcer le sens de la responsabilité, de la solidarité, de la citoyenneté, favoriser le développement personnel en éveillant la curiosité, sensibiliser aux enjeux écologiques. Financement : transport.
499
“Mémoire et Culture en Europe – visite des camps d’Auschwitz”. Projet pluridisciplinaire autour de la répression et de l’extermination du peuple juif à travers l’étude du sort des enfants juifs. Recherches documentaires, visites de musées, puis voyage à Auschwitz et Cracovie et restitution des connaissances au retour par la réalisation de clips vidéos et d’une exposition. Public : élèves de terminale CAP et 1re bac professionnel du lycée des métiers Louis Armand de Yerres. Objectifs : connaître la Shoah et en particulier le sort des enfants juifs, mesurer la responsabilité du régime de Vichy, enrichir la culture générale des élèves, développer leur esprit critique, les mettre en situation d’autonomie et d’initiative, engager une réflexion sur les grandes valeurs de liberté, d’égalité, de justice et de tolérance pour développer la citoyenneté de chacun, faire le lien entre ce qui s’est joué pendant la Seconde Guerre mondiale et ce qui se passe aujourd’hui, mettre en avant leurs compétences à travers l’exposition de leurs travaux. Financement : transport, billetterie et hébergement.
497
Dans le cadre du concours “Les petits artistes de la mémoire, le regard des enfants sur la Grande Guerre” organisé par l’Office national des anciens combattants et victimes de guerre, réalisation d’une œuvre mémorielle sous la forme d’un carnet artistique alliant expression littéraire et plastique, à partir de recherches documentaires et de visites, notamment du Musée de la Grande Guerre de Meaux. Public : 27 élèves de CM2 (13 filles et 14 garçons) de l’école élémentaire Le Bélier, en REP+ à Grigny. Objectifs : appréhender le quotidien des soldats pendant la Grande Guerre, se repérer dans la chronologie des évènements du conflits à partir des archives, effectuer des recherches documentaires, apprendre à échanger, débattre, travailler son expression écrite, comprendre le devoir de mémoire, coopérer dans la réalisation d’un travail commun, s’interroger sur les liens entre la guerre de 1914-1918 et le monde contemporain. Financement : transport et billetterie.
495
En partenariat avec l’association Justice et Ville, organisation d’un procès fictif, préparée par une visite du tribunal d’Évry. Public : 29 élèves de 1re commerce du lycée professionnel Baudelaire d’Évry. Objectifs : découvrir et comprendre le fonctionnement de la justice en France ainsi que le rôle de ses différents acteurs, aborder concrètement quelques notions de droit, apprendre à rechercher et synthétiser des informations, travailler ses capacités de rédaction et d’expression orale, savoir se mouvoir dans l’espace et tenir son rôle. Financement : intervention de l’association Justice et Ville.
494
“Tendre l’oreille, ouvrir les yeux : notre patrimoine visuel et sonore” Trois projets : 1/ Travail sur l’architrecture et l’urbanisme avec un photojournaliste. 2/ Travail sur le langage autour d’une représentation théâtrale et sur le corps (danse, arts plastiques). 3/Travail avec une plasticienne, atelier de fouilles, visite au Musée d’Etampes et à l’exposition à la MJC, réalisation de peinture sur galets, de fresques murales puis exposition. Public : 908 élèves de 3 à 13 ans de quartiers défavorisés des maternelles La Source, Langevin et Curie (300 enfants), du cycle trois des écoles élémentaires Eluard, Langevin, Curie et Malraux (308 élèves) et de 6ème et de 4ème du collège Louise Michel (300 élèves). Objectifs : donner une dynamique de réseau dans un secteur en éducation prioritaire, créer du lien entre les différentes écoles, valoriser les travaux des élèves dans des lieux institutionnels, permettre aux élèves de faire la rencontre d’artistes, réduire la fracture culturelle, garantir à chaque élève l’acquisition d’une culture commune afin de lutter contre les discriminations liées à son accès. Financement : matériel, billetterie.
489
Projet “Tous en piste” permettant à deux classes de CE2 de l’école élémentaire Pré-aux-Agneaux, en REP à Épinay-sous-Sénart, d’assister à des représentations données au Théâtre de Sénart, à une séance de cinéma sur le cirque, et de participer à plusieurs ateliers d’arts du cirque (jonglage, acrosport, trapèze…), avant une représentation devant les parents. Objectifs : s’exprimer par son corps et accepter de se montrer à autrui, exprimer ses émotions, écouter et respecter l’avis des autres, respecter ses pairs, travailler dans la coopération et l’entraide, réaliser un projet collectif. Financement : achat de matériel de cirque et participation au coût des abonnements au théâtre de Sénart ainsi qu’aux frais de déplacement.