742

L’école élémentaire Jean Jaurès, en REP Paul Éluard à Sainte-Geneviève-des-Bois (91), réalise, de décembre à juin 2023, son projet « La danse dans tous ses états », au bénéfice de quatre classes de CE1 dédoublées, soit 56 élèves. Ce projet, conduit en partenariat avec l’école Blaise Pascal de Saint-Michel-sur-Orge (91) et la scène nationale de l’Essonne Agora/Desnos d’Évry-Courcouronnes (91) s’inscrit dans le prolongement d’un travail engagé avec un artiste chorégraphe porté par le Collectif Essonne Danse, Sylvère Lamotte, devant aboutir à la création d’un spectacle pour les enfants « Voyage au bout de l’ennui » au cours de l’année scolaire 2022/2023. Il inclut deux représentations à l’Espace Marcel Carné, une représentation au Théâtre intercommunal d’Étampes en soirée avec les familles et une représentation à la scène nationale de l’Essonne en séances scolaires, ainsi que la visite de ces trois lieux.

Financement : prise en charge du transport en bus et de la billetterie.

737

L’école élémentaire Le Renne, en REP+ Jean Vilar à Grigny (91), réalise son projet de création d’un potager dans l’école, impliquant trois classes de CE1, soit 27 élèves au total, dans un objectif futur de participation de chaque classe d’âge. En décembre 2022, un lombricomposteur a été installé dans les trois classes afin de récolter de l’engrais qui sera utilisé lors des plantations. L’année 2023 sera rythmée par la visite du jardin potager et de la ferme Saint-Lazare de Grigny, la mise en place des bacs potagers dans l’école et la création du potager avec plantations, la récolte, ainsi que par quatre interventions d’animateurs de la Maison de la nature et des enfants de Grigny et de la ferme Saint-Lazare. Les parents seront sollicités pour apporter les déchets organiques et fournir des graines pour le potager. L’objectif de ce projet est, outre d’aménager un espace extérieur de l’école en jardin urbain, de permettre aux élèves de comprendre le monde du vivant, le cycle des végétaux et le rôle des insectes, et de les sensibiliser, avec leur famille, à l’écologie.

Financement : acquisition des bacs potagers.

732

L’association Paestel, « Pôle associatif pour les études, les sciences, le travail et les lettres », à Gometz-la-Ville (91), organise depuis 2011 sa colonie « Mat les vacances », au bénéfice de 35 lycéens (filles et garçons à parts égales) issus de milieu modeste ayant une appétence pour les mathématiques. Cette édition qui se déroulera à l’été 2023 vise à valoriser le goût pour les sciences, à construire un lien solidaire entre mathématiciens et jeunes, à diffuser la culture scientifique, à créer du lien social, à déconstruire l’autocensure et à développer la curiosité tout en incitant les jeunes à entreprendre des études supérieures scientifiques.

Financement : prise en charge de l’hébergement, des transports et des activités.

723

Le collège Paul Éluard, en REP à Sainte-Geneviève-des-Bois, organise son projet « Bataille solidaire à Quiberon ! », axé sur l’éducation à la citoyenneté et au développement durable et destiné à récolter de l’argent pour l’association CARE, qui soutient de nombreuses causes dont la lutte contre le changement climatique. Le séjour en Bretagne, prévu du 6 au 9 juin 2023, qui bénéficiera à une classe de 3e de 28 élèves, comprendra des défis sportifs (catamaran, construction de radeau, course) et intellectuels (connaissance de l’impact de l’humain sur l’environnement) ainsi qu’une activité de ramassage de déchets sur la plage. Avant le séjour, les élèves devront sensibiliser leurs familles, des commerçants de leur ville et des parrains/marraines aux actions de l’association CARE, avec pour but que chacun des parrains s’engage à verser une certaine somme définie en fonction du nombre de points à récolter pendant le voyage.

Financement : prise en charge de la part des familles.

712

Le collège Sonia Delaunay, en REP+ à Grigny (91) prépare son projet « Fontainebleau », prévu pour le mois de mai 2023, au bénéfice de l’ensemble des classes de 3e, soit 170 élèves. Cette action comprendra une visite du château avec le professeur d’histoire et un travail sur l’histoire du lieu, une randonnée en forêt avec le professeur de sciences et un travail sur les plantes, la citoyenneté et le respect de la nature et de la planète, avec ramassage des détritus, ainsi qu’une activité d’escalade en pleine nature avec le professeur de sport. Compte tenu du nombre d’élèves concerné, les activités se dérouleront sur trois jours.

Financement : prise en charge d’une partie du transport en autocar.

711

Le collège Galilée, en REP à Évry-Courcouronnes (91), réalise sur l’ensemble de l’année scolaire son projet « Rencontrer et découvrir de nouvelles cultures », incluant un séjour en République d’Irlande et en Irlande du Nord, du 5 au 10 mars 2023, au bénéfice de 50 élèves de 4e et de 3e, dont certains en option « langue et culture étrangère ». Ce projet interdisciplinaire et interdegré prend place dans le cadre d’un partenariat avec une école primaire irlandaise, la St Michael’s primary school, autour des valeurs du sport. D’ici au séjour, il donnera lieu à des échanges numériques en anglais avec l’école partenaire. Le séjour comprendra une initiation aux sports gaéliques, une visite de l’école et une discussion avec les élèves irlandais, une découverte de Dublin (Trinity College, Liffey, Garden of Remembrance, O’Connell Monument, National Library, National Ireland War Memorial), de Belfast (Peace Walls, Musée du Titanic) et de la Chaussée des Géants. Les éléments historiques et culturels relatifs à ces visites auront été étudiés en amont en classe.

Financement : prise en charge d’une partie de la billetterie

709

L’école maternelle Bélier-Cerf, en REP+ Jean Vilar à Grigny (91), réalise son projet « Découvrir le monde sous-marin », au bénéfice des cinq classes de grande section, soit environ 65 élèves, ainsi que leurs parents. Menée en partenariat avec l’association d’appui individualisé « Décider » dans le cadre de la cité éducative, ainsi qu’avec le conservatoire, ce projet comprend une exposition numérique et artistique à destination des familles, un spectacle dansé, une visite d’aquarium et une sensibilisation aux fragilités du monde sous-marin. Les actions prévues s’inscrivent tout à la fois dans le prolongement des classes bleues de l’Éducation nationale et dans le cadre du travail important mené depuis plusieurs années dans l’établissement en direction des familles (réunions, « cafés parents » dans le cadre de la cité éducative, petits déjeuners partagés, etc.). Elles visent tant à permettre la découverte du monde sous-marin qu’à créer un temps de partage avec les familles.

Financement : prise en charge du transport et de la billetterie pour la visite de l’Aquarium de Paris.

708

L’école élémentaire André Malraux, en REP+ Louise Michel à Corbeil-Essonnes (91), s’engage dans la création d’un espace parents-papothèque, lieu de rencontre et d’échange destiné à permettre aux parents d’aborder librement tous les sujets relatifs aux problématiques de l’enfance, de l’école et de la famille, et à faciliter ainsi leur intégration. Durant 1h30 à 2h, les parents, au nombre de 25 par séance, pourront ainsi échanger avec la psychologue, les membres du réseau d’aide spécialisée aux élèves en difficulté (Rased), des enseignants, la directrice de l’école ou d’autres professionnels de l’enfance. Cet espace de paroles et d’échanges aura lieu dans les locaux du centre de loisirs, attenant à l’école.

Financement : acquisition d’une bouilloire, d’une cafetière et de petite vaisselle, ainsi que de documentation servant de supports aux débats et échanges (livres ou affiches autour de la parentalité).

706

L’école élémentaire Jules Ferry, en REP Michel-Richard Delalande à Athis-Mons (91), réalise son projet « London, here we come ! », prenant la forme d’un séjour de quatre jours en Angleterre au bénéfice des 78 élèves des trois classes de CM2, dans un objectif d’ouverture culturelle. En amont du séjour et pour sa préparation, seront notamment étudiés, en mathématiques : la conversion des unités françaises et anglo-saxonne ; en histoire : la monarchie anglaise, les traditions et fêtes anglo-saxonnes ; en géographie : les îles britanniques, le Royaume-Uni et ses nations. Toute la période depuis le début d’année jusqu’au départ sera mise à profit pour travailler sur des situations de communication quotidienne.

Financement : prise en charge d’une partie des frais généraux du voyage.

685

L’école élémentaire Le Bélier, en REP+ Jean Vilar à Grigny (Essonne), réalise aux mois de mai et juin 2022 son projet « À la découverte du Monde arabe », en partenariat avec l’association « Décider », au bénéfice de deux classes de CE2, soit 48 élèves, dont 26 filles et 22 garçons. Dans ce cadre, plusieurs intervenants de l’Institut du monde arabe – conteur, aquarelliste… – interviendront en classe avec pour finalité l’élaboration d’un livre d’œuvres artistiques auquel chaque enfant aura contribué. Ce livre, ainsi que le projet dans son ensemble, seront présentés, expliqués et décrits aux parents au cours d’un temps fort de partage – boissons chaudes et gourmandises élaborées par les parents. Les enfants seront en outre accueillis à l’Institut du Monde arabe pour des ateliers. Cette action s’inscrit dans le parcours culturel de l’élève du Bélier – visite du Muséum national d’histoire naturelle en CP ; sortie au château de Breteuil en CE1 ; partenariat avec l’IMA en CE2 ; classe de découverte en CM1 ; partenariat avec le Musée Guimet en CM2 – avec pour objectifs de permettre aux élèves de pratiquer des activités artistiques, de s’ouvrir au monde, de rencontrer des adultes issus d’autres horizons, de sortir du quartier, de côtoyer l’excellence et le beau.

Financement : prise en charge des frais de transport pour la visite de l’IMA.