639

L’association Paestel, « Pôle associatif pour les études, les sciences, le travail et les lettres », à Palaiseau (91), organise depuis 2011 sa colonie « Mat les vacances », en partenariat avec l’École Polytechnique, au bénéfice de 35 lycéens (filles et garçons à parts égales) issus de milieu modeste ayant une appétence pour les mathématiques. Cette édition qui se déroulera à l’été 2021 vise à valoriser le goût pour les sciences, à construire un lien solidaire entre mathématiciens et jeunes, à diffuser la culture scientifique, à créer du lien social, à déconstruire l’autocensure et à développer la curiosité tout en incitant les jeunes à entreprendre des études supérieures scientifiques.

Financement : prise en charge de l’hébergement, des transports et des activités.

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L’association La Piscine d’en face, à Sainte-Geneviève-des-Bois (91), fait appel à un collectif d’artistes de la ville, Les artistes de la Cabine 210, pour proposer un parcours de « petites formes », formes brèves de spectacle, ainsi qu’un programme d’actions artistiques et culturelles, au bénéfice des élèves des écoles Jean Macé, Jean Jaurès et Cocheris, avec une priorité pour les publics issus des quartiers classés en « politique de la ville ». 16 classes pourront voir deux spectacles et participer aux actions artistiques proposées, et une séance « tout public » à destination des familles clôturera l’événement. Financement : prise en charge des ateliers pédagogiques.

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L’école élémentaire Le Bélier, en REP+ à Grigny (91), met en œuvre son projet « Retrouvons-nous en musique », au bénéfice des 16 classes de l’établissement (environ 270 élèves), de l’ensemble des enseignants de l’école, des personnels Rased et des AESH (environ 30 personnes) ainsi que des parents qui voudront bien intégrer la chorale. Ce projet consiste à relancer les chorales d’élèves, à en créer une pour les parents, à accueillir les enfants en musique le matin et à mettre un instrument à la disposition de tous, avec pour objectifs de refaire de l’école un lieu de partage, de fraternité et de joie, et de contribuer également à l’augmentation des inscriptions des élèves au conservatoire situé à proximité.

Financement: acquisition d’un piano numérique, d’un socle et d’un tabouret.

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Le collège Louise Michel, en REP+ à Corbeil-Essonnes (91), reconduit son projet « Soutien de l’ouverture de l’école aux parents pour la réussite des enfants » (OEPRE), au bénéfice de 24 adultes arrivés en France récemment et en demande d’accompagnement pour améliorer leur maîtrise de la langue française. Les parents bénéficieront de cours à proximité de leur domicile, dispensés par des enseignantes d’unité pédagogique pour élèves allophones arrivants. Outre l’acquisition d’une meilleure maîtrise de la langue, les objectifs de ce projet sont de favoriser une meilleure insertion dans la société française par la présentation des principes, usages et valeurs de la République et de faciliter la connaissance du fonctionnement et des attentes de l’école à l’égard des élèves et des parents. Financement : inscription au Diplôme d’études en langue française, acquisition de deux vidéoprojecteurs.

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L’école élémentaire Jean-Jaurès, en REP Paul Éluard à Sainte-Geneviève-des-Bois (91), met en œuvre son projet « Villes laboratoires – Résidence artistique en milieu scolaire », dans le cadre d’une résidence territoriale soutenue par la Drac avec la compagnie Sabdag autour de la thématique « habiter/cohabiter/ré-habiter », au bénéfice de 187 élèves de douze classes du CP au CM1. Ce projet, dont l’objectif est l’ouverture à la culture, prend la forme de laboratoires artistiques autour des spectacles et créations de la compagnie, conçus comme des explorations artistiques entre danse, musique, arts visuels et écriture. Des passerelles sont également mises en place non seulement entre les laboratoires mais avec les autres structures impliquées sur le territoire, et la programmation d’un spectacle est en cours de construction afin de permettre aux élèves de développer leur sens artistique.

Financement : achat de matériel artistique, réalisation d’impressions, billetterie et transports.

061

Formation de bénévoles associatifs porteurs de projets d’ateliers d’apprentissages socio-linguistiques – ASL – permettant aux parents de mieux s’impliquer dans la réussite scolaire de leurs enfants. Financement : Prestation de services pédagogiques.

054

Acquisition de savoirs linguistiques au Centre international de la CIMADE de Massy pour 15 personnes, prioritairement des réfugiés hébergés au Centre et des demandeurs d’asile migrants non francophones, afin de leur permettre de maîtriser les savoirs faire langagiers de base et de développer leur autonomie.

050

« Des mots sur les maux pour un mieux faire et un mieux vivre ensemble, “Je, tu, il était une fois” ». Projet sur deux ans, autour de la création artistique, de la devise « Liberté, Égalité, Fraternité » au quotidien et « responsabilité, diversité, solidarité », au bénéfice d’élèves volontaires de 6e et de 5e (40 élèves). Financement : Participation aux frais de transport, billetterie, achat de matériels.

045

Action d’ouverture culturelle interdegrés avec le Musée du Louvre au bénéfice de 4 600 élèves âgés de de 3 à 24 ans et de la maternelle au BTS, issus de huit écoles, un collège et un lycée général, technologique et professionnel. Financement : Constitution de ressources documentaires, malettes en arts, achat de supports pour les expositions, transports parents-enfants, micros pour les visites.

044

Action visant à rapprocher professionnels, parents et militants associatifs autour des différences culturelles et des pratiques éducatives. Financement : Achats de matériels pédagogiques et de prestations pédagogiques pour la réalisation d’une charte éducative interculturelle à partir de formations-actions.