“Cultures Robinson / convivialité / Dimanches au château”, par l’association Intermèdes Robinson, à Longjumeau (91).
Mise en place d’un ensemble d’actions de convivialité, interculturelles et intergénérationnelles (soirées festives autour d’un repas et d’une présentation des activités des uns et des autres, journée à la mer, ateliers de rue et de jardinage, dimanches au château de Buno).
Public : Familles, enfants, adolescents, personnes âgées du quartier sud de Longjumeau et des camps de Roms de Corbeil/Moulin-Galant et de Wissous, soit un total de 400 personnes.
Objectifs : Favoriser le vivre ensemble, tisser des liens de proximité, lutter contre la solitude, renforcer l’estime réciproque parents/enfants, revaloriser des personnes souvent stigmatisées et/ou discriminées, etc.
Financement : Achat du matériel éducatif, installation d’un bivouac.
156
Maintien d’une laverie sociale (existant depuis 2003), par l’association La Source, à Grigny (91).
Objectifs : Permettre à l’association de continuer de mener son action d’accueil social, d’incitation aux initiatives collectives et à la solidarité et de soutien à la parentalité, à travers la laverie, qui représente un point de rencontre entre les habitants de Grigny et l’association. Public concerné : Personnes très démunies, orientées par les travailleurs sociaux et les associations – majoritairement des mères étrangères primo-arrivantes, accompagnées de leurs enfants (120 adhérents pour 2012, dont 90 habitants de Grigny 2 et 30 personnes âgées de Grigny centre ainsi que 60 enfants).
Financement : Achat d’un sèche-linge industriel (matériel et installation).
155
Apprendre à vivre ensemble en partageant une culture et un héritage au collège Jean Vilar, en REP+ à Grigny (91).
Proposer aux élèves de 6e, 5e, 5e Segpa et de la classe d’accueil, une approche pluridisciplinaire (histoire, lettres, arts visuels, musique) des trois religions monothéistes. Les séances s’articulent entre l’étude des textes fondateurs, la découverte d’oeuvres d’art, de la musique sacrée, de l’architecture des lieux de culte, en classe, au CDI et lors de visites dans les musées (Mahj, Institut du Monde Arabe, Louvre).
Objectifs : Montrer aux élèves les passerelles entre disciplines et pôles d’excellence, permettre à des élèves primo-arrivants d’intégrer des éléments de la culture française dans un parcours croisé de musées et d’associer les familles lors des visites.
Financement : Frais de transport, entrées aux musées, conférences et ateliers.
153
“Mieux se connaître pour mieux vivre ensemble”, par le Fonds social éducatif du collège Jean Lurçat.
Réalisation de documentaires sur la mémoire des séniors de la ville et l’intégration des élèves non francophones avec des travaux en ateliers, des sorties culturelles, la réalisation d’une exposition et la préparation de spectacles.
Publics : Élèves issus des quartiers sensibles des villes de Ris Orangis et Courcouronnes.
Objectifs : Travailler sur le comportement et l’investissement personnels, sur la confiance en soi, développer l’esprit d’initiative et responsabiliser les élèves.
Financement : Sorties avec les familles et matériels.
150
Hébergement et accompagnement des femmes étrangères victimes de violences, par la Cimade.
Au-delà de l’hébergement, les femmes accueillies au sein de l’établissement de Massy (91) bénéficieront d’un accompagnement social, psychologique et juridique pour accéder à leurs droits, se libérer des violences et parvenir à leur autonomie. Prise en charge annuelle de 8 femmes. Le projet se déroule sur 3 ans (juillet 2012 à juin 2015).
Financement : Hébergement.
146
K’fédération, par la Fédération associative de l’insertion professionnelle (Faip), à Grigny (91). Café social et solidaire, destiné à tous les habitants du quartier. Le projet a pour but de dynamiser le tissu social en favorisant les liens intergénérationnels et interculturels et l’insertion sociale. Tout en étant un lieu de rencontre et de convivialité pour les familles, il permettra de valoriser les talents culinaires et favorisera la formation à la restauration et l’apprentissage du français.
Financement : Achat matériels de cuisine pour l’installation du local.
594
Avec l’aide de l’association Justice et ville, organisation d’un procès fictif au sein d’une classe. Séances assurées par un intervenant de l’association et un avocat du Barreau de l’Essonne. Ces interventions visent à faire écrire aux élèves le scénario du procès, qui devra être inspiré d’une affaire du droit du travail. En fin de parcours, les élèves visiteront le CPH d’Evry et assisteront à une audience réelle. Le procès fictif en lui-même sera mis en scène à l’issue des sept séances.
Public : Une classe de 1re BTS MCO (management commercial opérationnel) de 18 élèves du lycée Beaudelaire d’Évry (91).
Objectifs : Faire découvrir et comprendre aux élèves le fonctionnement de la justice et le rôle de ses différents acteurs. Aborder quelques notions de droit. Mettre en œuvre des compétences : recherche et synthèse d’informations, rédaction, prise de parole…
Financement : Intervention de l’association Justice et Ville.
589
“Enseigner le français aux réfugiés pour aider à leur intégration en France”, par l’association EFR91.
Projet : Cours de français pour les demandeurs d’asile et réfugiés hébergés dans l’hôtel Formule 1 d’Ormoy à Évry (91) ainsi qu’à d’autres personnes immigrées ayant demandé à participer aux cours en raison du déficit. Quatre groupes pédagogiques otn été créés, comprenant chacun douze à quinze personnes, pour trois séquences d’1h30 par semaine. Des sorties culturelles sont organisées ponctuellement ainsi que deux rencontres par an autour d’un repas et d’un goûter.
Public : 110 hommes âgés de 18 à 39 ans, pour moitié des Afghans ainsi que des Pakistanais, Tchadiens, Maliens, Guinéens, Érythréens, Soudanais et Somaliens dont la moitié n’ont jamais connu de scolarisation.
Objectifs : Permettre à tous ceux qui le souhaitent l’acquisition d’une pratique de la langue française, favoriser cet apprentissage par les activités culturelles, sportives ou sociales et aider à l’installation dans la société ceux qui ont obtenu le statut de réfugié.
Financement : Acquisition de manuels d’apprentissage, de cahiers d’exercice, de papèterie, de photocopies, de titres de transports pour les élèves se rendant d’Ormoy à Évry, et participation aux sorties culturelles et festives.
588
“Initiation à l’image et aux médias” (du 1er décembre 2019 au 31 novembre 2020), par l’Association Femmes Action Solidarité Entraide (Afase) à Grigny (91).
Projet : Ateliers d’initiation à la photographie (apprendre les différentes techniques de photographies sur les différents supports existants) ; ateliers d’initiation au cadrage vidéo (apprentissage des techniques de tournage, choix de mise en scène, utilisation et effets de lumière et prise de son ainsi que du vocabulaire audiovisuel) ; ateliers d’initiation au montage vidéo ; ateliers d’initiation à la réalisation. Éducation aux médias: fonctionnement d’un média et le travail journalistique ; atelier de décryptage et d’explication du fonctionnement d’un média, principes généraux de l’information et du journalisme, les angles et modes de traitement, le décryptage d’un journal télévisé…
Public : Les collégiens et lycéens de 12 à 18 ans membres de l’association et participant aux Clas
Objectifs : Sensibiliser les jeunes au monde de l’image, à l’utilisation de leur image (via les réseaux sociaux), aux droits et respect des images ; éveiller le sens de la communication et favoriser l’expression interactive et citoyenne ; faciliter l’accès à la culture.
Financement : Achat de matériel (2 appareils photos, 2 cameras et pieds de cameras, 4 micros, 4 cartes mémoires, 2 ordinateurs, 2 disques dur, video projecteur, écran vidéo projecteur).
587
“Le numérique pour tous au quotidien !”, par l’associatio Génération 2 Citoyenneté Intégration, à Évry-Courcouronnes (91).
Projet : “Services en ligne, démarches administratives dématérialisées ne cessent de se développer et deviennent obligatoires. Face à ce déploiement, nous avons constaté qu’une partie de la population rencontrait des difficultés dans ses démarches, maîtrisait mal l’utilisation de l’outil bureautique et n’avait pas les moyens d’acheter le matériel informatique nécessaire. Pour lutter contre cette fracture, il devenait évident de réduire la barrière sociale séparant les gens connectés de ceux non connectés.”
Public : Tous publics de 15 à 65 ans. Environ 200 personnes par an, 65% de femmes, 35% d’hommes.
Objectifs : “Redynamiser un espace informatique en changeant 8 postes sur les 10 qui sont devenus obsolètes, en ajoutant une imprimante wifi, un écran de projection et un vidéoprojecteur. Cet équipement nous permettrait de faire des conférences/débats dans notre grande salle d’activités mais aussi de mettre en place des ateliers collectifs et individuels de découverte des sites utiles à la vie courante et des formations adaptées en fonction des besoins identifiés auprès de notre public.”
Financement : 8 ordinateurs de bureau, 2 portables, imprimante, videoprojecteur, écran de projection, logiciels Office pour les 10 postes.