Projet de comédie musicale au bénéfice de deux classes de CE1 et d’une classe de CE1/CM2 de l’école élémentaire Tourtille, en ZEP à Paris 20e. Objectif : Permettre une meilleure maîtrise de la langue française par les élèves, développer leur autonomie, leurs compétences sociales et civiques, ainsi que le respect de l’autre et des règles de vie collective. Financement : Sonorisation du préau.
Réalisation d’une “Mosaïque des droits et du partage” dans l’école élémentaire du 132, rue d’Aubervilliers à Paris 19e, au bénéfice de 280 élèves ainsi que leurs parents. Objectifs : Favoriser l’acquisition de compétences scolaires et l’ouverture culturelle, lutter contre les tensions communautaristes et les violences, sensibiliser aux valeurs d’égalité, de respect par l’étude de la Convention internationale des droits de l’enfant, thème choisi pour la réalisation de la mosaïque. Financement : Achat de fournitures.
Dans le cadre de la distribution de dictionnaires aux élèves étrangers primo-arrivants en classes de primaire et e, collèges à Paris, initiée par la Fondation Seligmann en 2010 : réalisation d’un “film témoin” de la comédie présentée autour du mot “dictionnaire”, lors de la cérémonie de remise des ouvrages au Collège Valmy le 5 janvier 2011. Financement : Frais de tournage, de montage et d’édition du DVD par la Maison du geste et de l’image.
“École-Orchestre : faire partager la musique pour la rendre accessible à tous”, à l’école Pierre Foncin, en REP à Paris (20e). Cours de pratiques instrumentales d’ensemble sur la méthode VIVALDI et création d’un orchestre scolaire à cordes (violon, alto, violoncelle). Un mini-concert est organisé au sein de l’école afin de valoriser le travail des élèves face aux autres classes et d’apporter une finalité au projet. Publics concernés : 11 classes de l’école (environ 254 élèves du CP au CM2) + 393 parents (public indirect).
Objectifs : Donner une place à chaque enfant, développer l’autonomie et le respect vis-à-vis du matériel prêté, favoriser l’intégration.
Financement : Participation à l’achat d’instruments de musique afin de constituer un parc instrumental propre à l’association.
Ateliers de français pour jeunes migrants, par l’association Kolone, à Paris (19e).
Cours de français (dispensés par des étudiants en Master Didactique des Langues) à destination de jeunes migrants de 16 à 25 ans en grande précarité, isolés, n’ayant pas accès aux dispositifs publics de formation linguistique, à la scolarité ou à l’emploi. L’association propose 4 ateliers par jour, 4 jours sur 7, de 2h, organisés en 4 niveaux. En parallèle, des activités socio-culturelles sont proposées : cours d’informatique, sorties culturelles, ateliers d’écriture et d’image, etc.
Public : En 2011-2012 : 116 inscrits, soit 40 personnes par semaine, 7 à 10 participants par atelier.
Objectifs : Favoriser l’accueil et l’intégration des étrangers dans la société française à travers la formation linguistique qui permet au-delà de l’apprentissage du français, de sortir de l’errance, de se socialiser et de se constituer des repères.
Financement : Achat de manuels et de fournitures, impressions couleurs de la documentation, achat d’un vidéo projecteur.
Cours de français langue étrangère (FLE) par l’association Socrate, à Paris (20e).
Financement : Achats de matériel informatique et fournitures scolaires.
“Masques éducatifs”, par la compagnie Varsorio, à Paris (19e).
Mise en place d’ateliers hebdomadaires de théâtre masqué avec deux sorties (spectacle, rencontre avec des artistes) dans trois collèges en quartiers prioritaires (Georges Méliès, Edmond Michelet et Daniel Mayer). Ce projet reconduit depuis cinq ans se conclut par la réalisation d’un festival “Masques en scène” permettant la rencontre de l’ensemble des élèves du projet, originaires de quartiers antagonistes.
Publics : Environ 60 élèves rencontrant des difficultés scolaires importantes.
Objectifs : Favoriser la réussite éducative des élèves dans le cadre du socle commun de connaissances et de compétences, lutter contre le confinement culturel et développer l’assurance à l’oral et en public.
Financement : Achat de fournitures pour les costumes, les masques, les accessoires, le décor.
“Tournons la page ! “, par Bibliothèques Sans Frontières.
Création de bibliothèques dotées d’outils informatiques et multimédia et de 1500 ouvrages chacune, ainsi que d’un programme d’animation et de formation (ateliers lecture, écriture, recherche internet, recherche d’emploi, cours d’informatique, initiation à l’apprentissage du français) dans six centres d’accueil pour personnes en situation d’exclusion et de précarité en Île-de-France, afin de lutter contre l’exclusion et de favoriser le processus de réinsertion en donnant accès à l’information et à la documentation technique, à la culture pour tous, et en permettant l’accompagnement des usagers dans leur démarche personnelle. Afin d’assurer la pérennité du projet, BSF s’engage à former les personnels des centres et les résidents intéressés à la gestion et à l’animation de la bibliothèque, de mettre en réseau les 6 bibliothèques (catalogue centralisé, prêt inter-bibliothèque, etc.) et d’associer au projet les bibliothèques municipales et leurs personnels. À terme, ces centres de ressources ont pour vocation à amener ces personnes vers les bibliothèques municipales. Public concerné : 509 personnes (dont 6 enfants) résidant dans les 4 centres d’hébergement situés à Paris (Armée du Salut, Adoma, Aftam, Emmaüs) et 200 personnes accueillies chaque jour dans l’Accueil de Jour (Secours Populaire).
Financement : Achat d’ouvrages en langue française (dont acquisitions et abonnements presse) , petit équipement, équipement informatique, protection des livres, mobiliers de bibliothèque.
Mise en place d’un accompagnement hebdomadaire à destination d’enfants nouvellement arrivés en France par des étudiants bénévoles, à l’initiative de l’Afev et en lien avec deux centres d’accueil de demandeurs d’asile, les classes d’accueil et de NSA du collège Robert Doisneau (20e) et l’association France Terre d’Asile.
Public : 40 enfants.
Objectifs : Favoriser le processus d’intégration de ces enfants et de leurs familles par un accompagnement à la découverte de la société d’accueil (aide scolaire, sorties culturelles, appui à l’apprentissage de la langue).
Financement : Matériels (appareil photo, plastifieuse, relieur), matériels pédagogiques (peintures livres, DVD…), sorties culturelles, transports et goûters, activités avec les familles, formation des bénévoles.
Projet “jeux zoïdes” pour le Café des enfants – ludothèque de rue, par l’association Cafézoïde.
Objectifs : Créer un environnement favorable à l’expression, l’épanouissement de l’enfant, dans le respect de sa personne, de son histoire, de ses droits, de sa liberté. Lutter contre l’exclusion par un café ouvert à tous, favoriser le vivre ensemble par le jeu, agir pour le développement local.
Financement : Participation au renouvellement du parc de grands jeux, achat de matériel pour les ateliers artistiques.