597

Partenariat Centre Pilote Paris Goutte d’Or – Ecole polytechnique – Fondation Seligmann
Projet : Ateliers scientifiques au sein des 16 écoles maternelles et élémentaires du quartier de la Goutte d’Or coordonnés par un élève-stagiaire de l’école Polytechnique
Public : 700 élèves âgés de 3 à 11 ans (35 classes) de l’école élémentaire Cavé et du REP+ Clemenceau, à Paris (18e).
Objectif : Former à la démarche d’investigation et de transmettre le goût des sciences aux élèves.
Financement : Hébergement polytechnicien et achat de matériel scientifique.

596

Soutien aux actions menées par l’association Agir pour la Santé des femmes (ADSF) auprès des femmes en périnatalité en situation de précarité
L’Association pour le développement de la santé des femmes (ADSF) œuvre pour l’accès aux droits et aux soins des femmes seules en situation de précarité à travers des maraudes et des actions d’accueil et de mise à l’abri. Dans ce cadre, elle intervient auprès d’un nombre croissant de femmes en périnatalité, enceintes ou avec de jeunes enfants.
Public : Femmes en périnatalité en situation de précarité. Objectifs : Améliorer la prise en charge des publics concernés. Financement : Matériels et alimentation pour bébé (couches, poussettes, porte-bébés, lait infantile).

595

Soutien à l’interprétariat dans le suivi et l’accompagnement des femmes enceintes, par l’association Solidarité Paris Maman Île-de-France (Solipam).
Le réseau Solipam est un réseau régional de périnatalité et d’accès aux soins. Dans la mesure où la grossesse dans un contexte de précarité relève de l’urgence médicale, Solipam prend en charge les femmes enceintes majeures en situation de grande précarité en Île-de-France.
Publics : Une centaine de femmes allophones.
Objectifs : Améliorer le suivi de l’accès aux droits des femmes, notamment pour les demandes d’AME et de CMU, par le recours à l’interprétariat.
Financement : Prise en charge d’une partie des frais d’interprétariat.

592

Théâtre avec THEA de l’OCCE
Ateliers de théâtre autour des œuvres de théâtre jeunesse de l’autrice Dominique Paquet, rencontre avec l’autrice, mise en scène d’un ou plusieurs passages de l’une des œuvres. 3 sorties au théâtre sont également organisées.
Public : 11 élèves de CP et 13 élèves de CE1, de l’école élémentaire Olivier Métra, en REP Françoise Dolto à Paris (20e).
Objectifs : Promouvoir la pratique théâtrale à l’école.
Financement : Achat de livres.

591

“Accès aux droits et accompagnement social des jeunes sortis de l’Aide sociale à l’enfance”, par l’Association d’accès aux droits des jeunes et d’accompagnement vers la majorité (Aadjam), à Paris (10e).
Projet : L’AADJAM met en œuvre une permanence juridique d’accès aux droits afin d’informer les jeunes et de les accompagner dans leurs démarches administratives. Elle leur donne la possibilité de rencontrer un travailleur social, un juriste et un avocat. Elle met également en place des accompagnements individualisés et des groupes de parole avec des psychologues bénévoles. Elle noue des partenariats avec des structures (théâtres, musées).
Objectifs : Informer et accompagner les jeunes dans leurs démarches juridiques et administratives, s’assurer qu’ils bénéficient du respect de leurs droits, lutter contre les “non-recours” aux aides publiques, capitaliser la documentation et la jurisprudence, interpeller les pouvoirs publics et saisir les tribunaux des cas de dysfonctionnement de la loi…
Public : Une soixantaine de jeunes, filles et garçons, âgés de 17 à 21 ans, sortis ou sortant du dispositif de l’ASE à Paris et en Île-de-France.
Financement : Participation à un fonds de secours d’urgence permettant de payer des tickets restaurant, des titres de transport, des cartes de téléphones et éventuellement des fournitures scolaires pour les jeunes à la rue sans ressources en attendant de bénéficier des aides sociales de droit commun.

586

“Inscriptions au Delf (du A1 au B2) dans ateliers ALPHA/FLE/ASL”, par l’association l’Aire à Mots, à Paris (10e).
Projet : Ateliers proposés 3 fois par semaine. Un temps entre tous est aménagé, en tout début de séance, lors des fêtes, des sorties ou des interventions. L’ensemble vise à installer un intérêt commun et à forger la solidarité. Le 1er objectif annoncé de l’action est la rédaction du journal, réalisation et support de travail toutes les 6 semaines. Viendra éventuellement le livre publié. Le 2ème objectif est la préparation au Dilf et Delf.
Public : Réfugiés, demandeurs d’asile et primo-arrivants. En 2018-2019, 40 participants de 17 à 70 ans avec une présence égale de femmes et d’hommes issus de Côte d’Ivoire, d’Afghanistan, du Pakistan, du Sénégal, du Nigéria, du Maroc, de Tunisie, du Bengladesh, du Sri-Lanka, de Chine, du Vénézuela, etc. Plusieurs vont être présentés à la session d’Octobre 2019 pour le Delf A1et le Delf B1.
Objectifs : Découvrir l’autonomie qu’implique la lecture et l’écriture mais aussi des activités culturelles francophones à part entière. En s’appuyant sur le savoir et la mémoire des participants, les ASL/FLE/ALPHA vont leur permettre d’investir le champ social, notamment celui de l’écrit. Par la valorisation des individus, l’action s’inscrit dans des enjeux globaux de mieux-vivre ensemble.
Financement : 1 000 € pour l’inscription au DELF, 1 000 € pour des ateliers “Théâtre forum”.

585

“Parcours d’Elles”, par l’association Projets 19.
Projet : Action issue d’une expérimentation sur les quartiers en politique de la Ville ayant démarré en 2005, qui vise à mettre en place des parcours d’accompagnement social et professionnel pour des femmes en situation de monoparentalité. Cette action jusqu’à présent a permis à 800 femmes d’être accompagnées dans leur démarche d’insertion sociale et professionnelle et a donné des résultats positifs en terme de retour à l’emploi, d’entrée en formation, de facilitation des modes d’accueil de leurs enfants, d’accès aux droits, à la santé, aux soins, etc. Organisation d’une sortie, achat d’agendas.
Public : 30 femmes habitantes des quartiers en politique de la Ville à Paris (19e), entre 25 et 45 ans.
Objectifs : Créer du lien entre femmes d’origines différentes et sortir de l’isolement, savoir se repérer dans les transports en commun, apprendre à être plus autonomes en osant sortir de son lieu de vie et voir Paris autrement, donner envie de le refaire avec les enfants ou/et avec des amis. Découvrir et comprendre les us et coutumes du pays où l’on vit par le biais d’un repas pris au restaurant, percevoir le monde du travail dans la restauration sous un angle différent. Apprendre à gérer son emploi du temps et à organiser ses prises de rdv, centraliser ses contacts administratifs et informations importantes sur un support unique.
Financement : Achat d’agendas, billetterie bateaux mouches, restauration.

582

“Vivre ensemble l’Histoire de France Pour développer une culture commune”
Dans le cadre de l’enseignement culturel et de l’inclusion, projet pluridisciplinaire permettant aux élèves de construire une culture commune par la visite de monuments symboliques de l’Histoire de France. Tout au long de l’année scolaire, des visites de monuments historiquement significatifs auront lieu pour approfondir leurs connaissances et compréhensions : visite de la basilique de Saint-Denis, visite et ateliers au château de Versailles, atelier à la Conciergerie “hommes et femmes de la Révolution”, visite guidée des Invalides en lien avec le travail sur Napoléon, atelier en classe “Paris sous Hassmann”, sortie à Meaux au Musée de la Grande Guerre, visite du Mémorial de la Shoah. A l’issue du projet, les élèves vont par groupe réaliser au choix : un exposé, une fiction historique, une réalisation plastique. Ces productions seront présentées à l’ensemble des élèves de l’école lors de séances de restitution.
Public : Une classe de CM2 de 18 élèves, une classe de CM2 de 19 élèves, dont 3 élèves d’UPE2A, de l’école élémentaire Championnet, en REP+ Utrillo à Paris (18e).
Objectifs : Coopération, vivre ensemble, ouverture culturelle.
Financement : Transport, ateliers

580

“Découverte du théâtre contemporain”
Projet : Étude de textes de théâtre contemporain, exploration du langage théâtral, activités de jeu dramatique, sorties au théâtre, mise en scène d’œuvres, restitutions à la Maison du geste et de l’image et lors de la fête de l’école.
Public : Une classe de 15 élèves de CP/CE1 de l’école des Poissonniers, en REP à Paris (18e).
Objectifs : Développer les compétences de lecture, d’expression orale, de compréhension de l’écrit.
Financement : billetterie, achat de livres.

578

“Les 500 ans de la mort de Léonard de Vinci célébrés par le lycée éponyme en partenariat avec le Louvre”
Projet en deux volets mené en partenariat avec le Musée du Louvre et l’association Qui Veut Le Programme ? afin de faire découvrir aux élèves un artiste d’envergure autour d’une commémoration internationale pilotée par le Musée du Louvre. Parcours pédagogique comprenant : 6 visites de l’exposition avec un guide du Louvre ; 1 visite du Clos Lucé par les DTMS et les CAP ; accompagnement des élèves par un écrivain sous forme d’atelier et sélectionné par le Louvre (10 heures) ; préparation des élèves allophones à jouer lors de la Nuit des Musées. Des ateliers d’une heure par semaine en accompagnement personnalisé ; reproductions des œuvres de l’artiste. Pour la Nuit des Musées, l’exposition au Musée du Louvre sera équipée de QR code (code à flasher avec son téléphone par le public) où apparaîtront des séquences filmées des travaux menés de bout en bout par et avec les élèves. Ces films seront également exposés dans l’établissement lors de la journée porte ouverte en mars 2020 (600 visiteurs l’an dernier). Ces séquences filmées pourront utiliser la technique de la Réalité virtuelle, c’est-à-dire que les images sont aussi lisibles avec un masque de RV.
Public : 3 classes de CAP (27 élèves), 1 classe de BTS DRB (développement réalisation bois) et 1 classe de DTMS (diplôme technique des métiers du spectacle) (40 élèves) du lycée polyvalent Léonard de Vinci à Paris (15e).
Objectifs : “Permettre aux lycéens d’entrer plus activement dans un apprentissage interdisciplinaire grâce à une ressource culturelle de choix (…) faire bénéficier d’une expérience active, singulière et leur faire vivre la célébration républicaine d’une œuvre artistique et culturelle majeure”.
Financement : Livres, matériel numérique (caméra 360°), productions numériques (film, montage, création vidéo et fabrication de masques de réalité virtuelle), déplacements.