576

“Parcours laïcité à partir des monuments nationaux”
Projet : Reconduction du projet mené pour la quatrième année, en partenariat avec la Ligue de l’enseignement du Val-de-Marne et la Réunion des monuments nationaux. Visite de trois lieux emblématiques de Paris et de sa région : l’Île de la Cité, la basilique de Saint-Denis et le Panthéon, en lien avec une histoire de la laïcité, de la société dominée par la religion à la société se pensant dans des références laïques, en passant par le lien entre religion et pouvoir.
Public : 25 élèves de 6e et 25 élèves de CM2 du collège Françoise Seligmann à Paris (10e).
Objectifs : Acquérir des repères et connaître les monuments parisiens, rendre vivant le principe de laïcité et rappeler que le collège est un lieu de laïcité, favoriser la sociabilité des élèves.

575

“Visite de lieux de mémoire/Exposition N Rockwell”
Projet : Visite guidée du cimetière américain de Colleville-sur-Mer, de Omaha Beach et du Mémorial de Caen, puis visite interactive de l’exposition “Rockwell, Roosevelt et les quatre libertés”.
Public : 23 élèves de 4e et 24 élèves de 3e du collège Françoise Seligmann, à Paris (10e).
Objectifs : Approfondir les connaissances historiques des élèves, leur faire prendre conscience de leurs devoirs de citoyens en honorant la mémoire de ceux qui participèrent à la libération de la France, réfléchir à la notion de liberté hier et aujourd’hui.
Financement : Participation aux frais généraux du séjour.

568

“Tu respires le même air que moi”
Projet : réunir des élèves issus de différents horizons au sein d’un atelier scientifique afin de les sensibiliser à l’importance de préserver une qualité de l’air permettant le bon développement de tous. Réalisation d’un montage composé de différentes sondes permettant l’analyse de l’air de la cour du collège (situé à côté du périphérique parisien). Les résultats seront partagés avec différents collèges de Paris et avec les autorités afin de participer à des projets visant à améliorer la vie des habitants du quartier. Les élèves deviendront des éco-délégués et partageront leurs connaissances acquises au fur et à mesure de l’avancée du projet. Pour enrichir les mesures et avoir des points de comparaison le projet prévoit d’emmener les élèves en Bretagne à Concarneau (mai 2020).Des rencontres à la Cité des sciences et de l’industrie de Paris sont également prévues.
Public : 25 élèves de la 6e à la 3e et d’UPE2A du collège Georges Rouault, en REP+ à Paris (19e) et 5 élèves invités pour les aider à s’intégrer davantage dans la vie de l’établissement.
Objectifs : Créer du lien entre les élèves venant de différents horizons pour apprendre à vivre ensemble. Renforcer l’apprentissage du français et les capacités des élèves à communiquer à l’oral comme à l’écrit autour de problématiques scientifiques. Renforcer la curiosité des élèves pour comprendre l’organisation et l’évolution de différents environnements.
Destination du financement : Transport, hébergement.

567

“Tous apprentis lecteurs de presse et journalistes : non aux fake news !”
Projet : Dans le cadre d’une sensibilisation aux médias en 5e et dans l’objectif d’alimenter le journal du Collège, désormais mis en oeuvre par le Club Journal, il s’agit de poursuivre la réflexion initiée en 6e par l’écriture de la BD Théo et Meï se posent des Questions scientifique et donc de prolonger une habitude de lecture en l’orientant maintenant vers la presse et en approfondissant les connaissances scientifiques des élèves.
Public : Tous les élèves de 5e et tous les élèves du collège François Villon, en REP à Paris (14e), les usagers des centres socio-culturels du REP qui recevront le journal.
Objectifs : Diffuser une information scientifique “juste”, conformément à l’éthique et aux bonnes pratiques journalistiques alors que les vérités scientifiques sont de plus en plus remises en questions par les différents types de fake news diffusées sur internet et sur la reprise de théories issues des certains dogmes religieux, par exemple évangélistes.
Appui pris sur les acquis des élèves, en lecture BD-scientifiques et sur leurs appétences , notamment sportives dans un contexte du collège Villon doté d’une Section sportive football féminin et d’intérêt des garçons souvent en déficit de lecture, ou BD en lien avec la Classe à Horaires Aménagés Littérature Graphique et Création Numérique ouverte en sept 2019, afin de favoriser les habitudes de lecture de presse en classe, en Perm’ldéale et au COI.
Destination du financement : Abonnements aux journaux.

560

“Voyage en Provence romaine”
Projet : du 3 au 7 mars 2020, organisation d’un séjour destiné à la visite des monuments et sites antiques d’Arles, Nîmes, de Saint-Rémy-de-Provence et du Pont du Gard, ainsi que des musées de l’Arles antique et de la Romanité à Nîmes.
Public : 33 filles et 24 garçons âgés de 13 à 15 ans, du collège Guillaume Budé, en REP à Paris (19e) scolarisés en classes de 4e et 3e et inscrits à l’enseignement optionnel des langues et cultures de l’Antiquité.
Objectifs : Offrir à des élèves en difficulté scolaire et dont l’environnement socio-culturel est éloigné de la culture scolaire, la possibilité d’étayer leurs connaissances acquises en classe. Favoriser les repères géographiques et historiques pour aborder la culture antique et humaniste. VIvre ensemble et travailler sur l’autonomie, le respect des règles, la prise de responsabilités.
Destination du financement : Participation aux frais généraux du séjour, pour la part supérieure au plafond de 200 euros par élève fixé par le conseil d’administration du collège.

559

“Connaitre l’histoire pour construire une société plus juste et tolérante.”
Projet : voyage de 3 jours a Auchwitz et Cracovie au mois de janvier ou février 2020. Cycle de conférences et d’exposés durant le premier trimestre 2019/2020, afin de préparer au mieux les élèves à leur voyage. Un partenariat sera mis en place avec le mémorial de shoah : visite et ateliers pédagogiques. Une découverte de la vie juive à Paris dans le quartier du marais sera organisée pour découvrir les traces de cette présence aujourd’hui presque disparue. Des exposés dans l’amphithéâtre du lycée seront présentés par des élèves à d’autres élèves du lycée. Les travaux de recherche effectués par les élèves seront mis en ligne sur le site du lycée et feront l’objet d’un blog.
Public : 25 élèves de 1re / 234 élèves du lycée Arago à Paris (12e).
Objectifs : “ce voyage répond à une urgence liée aux observations faites sur des comportements d’élèves qu’il s’agit de corriger en leur donnant les moyens de comprendre la signification de leurs actes”.
Destination du financement : transport, hébergement, billetterie.

558

“Grandir sur scène à Diderot”
Projet : Atelier hebdomadaire de pratique théâtrale accompagné d’un parcours de spectateur, dans le but de présenter un spectacle au mois de mai. Une semaine de répétitions à la Villette permettra de souder la troupe avant les représentations. Le parcours de spectateur permet quant à lui d’emmener les élèves voir 5 à 6 spectacles dans l’année et de faire connaisance avec les structures culturelles situées sur leur territoire.
Public : Environ 25 élèves du lycée polyvalent Diderot, à Paris (19e), âgés de 16 à 23 ans, de la seconde au post-bac (lycée général, lycée technologique et professionnel, spécialité du diplôme des métiers d’art en horlogerie).
Objectifs : Découvrir l’expression théâtrale et participer à la création d’un spectacle. Découvrir la solidarité et l’esprit de troupe. Vivre une expérience collective et rencontrer des élèves d’autres filières.
Financement : Matériel d’intervention artistique, billetterie, costumes et éléments de décor.

555

“Financement de l’inscription aux diplômes de langue française”, par l’association Français Langue d’Accueil (FLA), à Paris (10e).
Projet : ateliers de français pour des demandeurs d’asile et des réfugiés non francophones, inscription de certains aux examens DELF.
Public : 45 participants (moyenne d’âge de 28 ans, 80% d’hommes, issus d’une trentaine de nationalités différentes).
Objectifs : renforcer l’implication des participants, valoriser les apprentissages, augmenter la confiance et l’estime de soi, permettre une meilleure intégration dans la société et dans le monde du travail.
Financement : inscription aux examens DELF

553

“Déploiement du numérique et ouverture culturelle”, par l’Association Jeunesse Éducation (AJE-Paris).
Projet : accompagnement à la scolarité pour les élèves, organisation d’ateliers de renforcement des connaissances, rencontres individuelles d’accompagnement et d’aide à la construction d’un projet d’orientation, aide à l’obtention de stage et journées “Découverte de l’entreprise” ; pour les jeunes à la recherche d’un emploi ou d’une formation, appui méthodologique, ateliers d’insertion, de formation linguistique, rencontres avec des professionnels, mise en relation avec les partenaires publics et suivi de l’engagement ; pour tous, accompagnement sur les thématiques santé et handicap, logement et démarches administratives, activités sportives, artistiques, d’expression orale, de danse, sorties culturelles avec les familles.
Public : 350 jeunes de 7 à 30 ans issus de quartiers défavorisés du 14e et du 20e, écoliers, collégiens, lycéens, étudiants, en insertion professionnelle ou décrocheurs.
Objectifs : répondre à l’appel des jeunes les plus en difficultés issus de quartiers Politiques de la Ville, inviter les jeunes à oser l’excellence et à la conjuguer avec l’engagement solidaire, faire évoluer avec eux leur projet personnel, leur redonner confiance en eux, stimuler le goût et l’envie d’apprendre, les aider à renouer le dialogue avec les adultes, accompagner les jeunes jusqu’à l’autonomie.
Financement : matériel électronique pour les locaux, transport et billetterie.

550

“A toi de jouer” (Octobre 2018 à juillet 2019), par l’association Carrozzone Teatro.
Projet : mise en place d’un atelier de création d’une pièce de théâtre, qui sera un espace d’expression, d’échange, de développement personnel et de confiance en soi, où chacun aura sa place et pourra apprendre à travailler en équipe, en abordant des sujets tragiques par le biais du rire.
Public : 18 jeunes de 10 à 17 ans à Sevran (93).
Objectifs : utiliser le théâtre comme un accès à la connaissance et un moyen d’intégration et d’insertion dans la société comme dans le monde du travail, favoriser le lien social à travers l’art et la culture, rompre l’isolement dans les quartiers défavorisés, créer une offre culturelle de proximité, valoriser son estime de soi à travers le sens de la responsabilité, apprendre à gérer ses émotions.
Financement : billetterie, transport, matériel technique (projecteur, câbles, pieds), éléments de décors et accessoires, costumes.