582

« Vivre ensemble l’Histoire de France Pour développer une culture commune »
Dans le cadre de l’enseignement culturel et de l’inclusion, projet pluridisciplinaire permettant aux élèves de construire une culture commune par la visite de monuments symboliques de l’Histoire de France. Tout au long de l’année scolaire, des visites de monuments historiquement significatifs auront lieu pour approfondir leurs connaissances et compréhensions : visite de la basilique de Saint-Denis, visite et ateliers au château de Versailles, atelier à la Conciergerie « hommes et femmes de la Révolution », visite guidée des Invalides en lien avec le travail sur Napoléon, atelier en classe « Paris sous Hassmann », sortie à Meaux au Musée de la Grande Guerre, visite du Mémorial de la Shoah. A l’issue du projet, les élèves vont par groupe réaliser au choix : un exposé, une fiction historique, une réalisation plastique. Ces productions seront présentées à l’ensemble des élèves de l’école lors de séances de restitution.
Public : Une classe de CM2 de 18 élèves, une classe de CM2 de 19 élèves, dont 3 élèves d’UPE2A, de l’école élémentaire Championnet, en REP+ Utrillo à Paris (18e).
Objectifs : Coopération, vivre ensemble, ouverture culturelle.
Financement : Transport, ateliers

580

« Découverte du théâtre contemporain »
Projet : Étude de textes de théâtre contemporain, exploration du langage théâtral, activités de jeu dramatique, sorties au théâtre, mise en scène d’œuvres, restitutions à la Maison du geste et de l’image et lors de la fête de l’école.
Public : Une classe de 15 élèves de CP/CE1 de l’école des Poissonniers, en REP à Paris (18e).
Objectifs : Développer les compétences de lecture, d’expression orale, de compréhension de l’écrit.
Financement : billetterie, achat de livres.

578

« Les 500 ans de la mort de Léonard de Vinci célébrés par le lycée éponyme en partenariat avec le Louvre »
Projet en deux volets mené en partenariat avec le Musée du Louvre et l’association Qui Veut Le Programme ? afin de faire découvrir aux élèves un artiste d’envergure autour d’une commémoration internationale pilotée par le Musée du Louvre. Parcours pédagogique comprenant : 6 visites de l’exposition avec un guide du Louvre ; 1 visite du Clos Lucé par les DTMS et les CAP ; accompagnement des élèves par un écrivain sous forme d’atelier et sélectionné par le Louvre (10 heures) ; préparation des élèves allophones à jouer lors de la Nuit des Musées. Des ateliers d’une heure par semaine en accompagnement personnalisé ; reproductions des œuvres de l’artiste. Pour la Nuit des Musées, l’exposition au Musée du Louvre sera équipée de QR code (code à flasher avec son téléphone par le public) où apparaîtront des séquences filmées des travaux menés de bout en bout par et avec les élèves. Ces films seront également exposés dans l’établissement lors de la journée porte ouverte en mars 2020 (600 visiteurs l’an dernier). Ces séquences filmées pourront utiliser la technique de la Réalité virtuelle, c’est-à-dire que les images sont aussi lisibles avec un masque de RV.
Public : 3 classes de CAP (27 élèves), 1 classe de BTS DRB (développement réalisation bois) et 1 classe de DTMS (diplôme technique des métiers du spectacle) (40 élèves) du lycée polyvalent Léonard de Vinci à Paris (15e).
Objectifs : « Permettre aux lycéens d’entrer plus activement dans un apprentissage interdisciplinaire grâce à une ressource culturelle de choix (…) faire bénéficier d’une expérience active, singulière et leur faire vivre la célébration républicaine d’une œuvre artistique et culturelle majeure ».
Financement : Livres, matériel numérique (caméra 360°), productions numériques (film, montage, création vidéo et fabrication de masques de réalité virtuelle), déplacements.

576

« Parcours laïcité à partir des monuments nationaux »
Projet : Reconduction du projet mené pour la quatrième année, en partenariat avec la Ligue de l’enseignement du Val-de-Marne et la Réunion des monuments nationaux. Visite de trois lieux emblématiques de Paris et de sa région : l’Île de la Cité, la basilique de Saint-Denis et le Panthéon, en lien avec une histoire de la laïcité, de la société dominée par la religion à la société se pensant dans des références laïques, en passant par le lien entre religion et pouvoir.
Public : 25 élèves de 6e et 25 élèves de CM2 du collège Françoise Seligmann à Paris (10e).
Objectifs : Acquérir des repères et connaître les monuments parisiens, rendre vivant le principe de laïcité et rappeler que le collège est un lieu de laïcité, favoriser la sociabilité des élèves.

575

« Visite de lieux de mémoire/Exposition N Rockwell »
Projet : Visite guidée du cimetière américain de Colleville-sur-Mer, de Omaha Beach et du Mémorial de Caen, puis visite interactive de l’exposition « Rockwell, Roosevelt et les quatre libertés ».
Public : 23 élèves de 4e et 24 élèves de 3e du collège Françoise Seligmann, à Paris (10e).
Objectifs : Approfondir les connaissances historiques des élèves, leur faire prendre conscience de leurs devoirs de citoyens en honorant la mémoire de ceux qui participèrent à la libération de la France, réfléchir à la notion de liberté hier et aujourd’hui.
Financement : Participation aux frais généraux du séjour.

568

« Tu respires le même air que moi »
Projet : réunir des élèves issus de différents horizons au sein d’un atelier scientifique afin de les sensibiliser à l’importance de préserver une qualité de l’air permettant le bon développement de tous. Réalisation d’un montage composé de différentes sondes permettant l’analyse de l’air de la cour du collège (situé à côté du périphérique parisien). Les résultats seront partagés avec différents collèges de Paris et avec les autorités afin de participer à des projets visant à améliorer la vie des habitants du quartier. Les élèves deviendront des éco-délégués et partageront leurs connaissances acquises au fur et à mesure de l’avancée du projet. Pour enrichir les mesures et avoir des points de comparaison le projet prévoit d’emmener les élèves en Bretagne à Concarneau (mai 2020).Des rencontres à la Cité des sciences et de l’industrie de Paris sont également prévues.
Public : 25 élèves de la 6e à la 3e et d’UPE2A du collège Georges Rouault, en REP+ à Paris (19e) et 5 élèves invités pour les aider à s’intégrer davantage dans la vie de l’établissement.
Objectifs : Créer du lien entre les élèves venant de différents horizons pour apprendre à vivre ensemble. Renforcer l’apprentissage du français et les capacités des élèves à communiquer à l’oral comme à l’écrit autour de problématiques scientifiques. Renforcer la curiosité des élèves pour comprendre l’organisation et l’évolution de différents environnements.
Destination du financement : Transport, hébergement.

567

« Tous apprentis lecteurs de presse et journalistes : non aux fake news ! »
Projet : Dans le cadre d’une sensibilisation aux médias en 5e et dans l’objectif d’alimenter le journal du Collège, désormais mis en oeuvre par le Club Journal, il s’agit de poursuivre la réflexion initiée en 6e par l’écriture de la BD Théo et Meï se posent des Questions scientifique et donc de prolonger une habitude de lecture en l’orientant maintenant vers la presse et en approfondissant les connaissances scientifiques des élèves.
Public : Tous les élèves de 5e et tous les élèves du collège François Villon, en REP à Paris (14e), les usagers des centres socio-culturels du REP qui recevront le journal.
Objectifs : Diffuser une information scientifique « juste », conformément à l’éthique et aux bonnes pratiques journalistiques alors que les vérités scientifiques sont de plus en plus remises en questions par les différents types de fake news diffusées sur internet et sur la reprise de théories issues des certains dogmes religieux, par exemple évangélistes.
Appui pris sur les acquis des élèves, en lecture BD-scientifiques et sur leurs appétences , notamment sportives dans un contexte du collège Villon doté d’une Section sportive football féminin et d’intérêt des garçons souvent en déficit de lecture, ou BD en lien avec la Classe à Horaires Aménagés Littérature Graphique et Création Numérique ouverte en sept 2019, afin de favoriser les habitudes de lecture de presse en classe, en Perm’ldéale et au COI.
Destination du financement : Abonnements aux journaux.

560

« Voyage en Provence romaine »
Projet : du 3 au 7 mars 2020, organisation d’un séjour destiné à la visite des monuments et sites antiques d’Arles, Nîmes, de Saint-Rémy-de-Provence et du Pont du Gard, ainsi que des musées de l’Arles antique et de la Romanité à Nîmes.
Public : 33 filles et 24 garçons âgés de 13 à 15 ans, du collège Guillaume Budé, en REP à Paris (19e) scolarisés en classes de 4e et 3e et inscrits à l’enseignement optionnel des langues et cultures de l’Antiquité.
Objectifs : Offrir à des élèves en difficulté scolaire et dont l’environnement socio-culturel est éloigné de la culture scolaire, la possibilité d’étayer leurs connaissances acquises en classe. Favoriser les repères géographiques et historiques pour aborder la culture antique et humaniste. VIvre ensemble et travailler sur l’autonomie, le respect des règles, la prise de responsabilités.
Destination du financement : Participation aux frais généraux du séjour, pour la part supérieure au plafond de 200 euros par élève fixé par le conseil d’administration du collège.

559

« Connaitre l’histoire pour construire une société plus juste et tolérante. »
Projet : voyage de 3 jours a Auchwitz et Cracovie au mois de janvier ou février 2020. Cycle de conférences et d’exposés durant le premier trimestre 2019/2020, afin de préparer au mieux les élèves à leur voyage. Un partenariat sera mis en place avec le mémorial de shoah : visite et ateliers pédagogiques. Une découverte de la vie juive à Paris dans le quartier du marais sera organisée pour découvrir les traces de cette présence aujourd’hui presque disparue. Des exposés dans l’amphithéâtre du lycée seront présentés par des élèves à d’autres élèves du lycée. Les travaux de recherche effectués par les élèves seront mis en ligne sur le site du lycée et feront l’objet d’un blog.
Public : 25 élèves de 1re / 234 élèves du lycée Arago à Paris (12e).
Objectifs : « ce voyage répond à une urgence liée aux observations faites sur des comportements d’élèves qu’il s’agit de corriger en leur donnant les moyens de comprendre la signification de leurs actes ».
Destination du financement : transport, hébergement, billetterie.

558

« Grandir sur scène à Diderot »
Projet : Atelier hebdomadaire de pratique théâtrale accompagné d’un parcours de spectateur, dans le but de présenter un spectacle au mois de mai. Une semaine de répétitions à la Villette permettra de souder la troupe avant les représentations. Le parcours de spectateur permet quant à lui d’emmener les élèves voir 5 à 6 spectacles dans l’année et de faire connaisance avec les structures culturelles situées sur leur territoire.
Public : Environ 25 élèves du lycée polyvalent Diderot, à Paris (19e), âgés de 16 à 23 ans, de la seconde au post-bac (lycée général, lycée technologique et professionnel, spécialité du diplôme des métiers d’art en horlogerie).
Objectifs : Découvrir l’expression théâtrale et participer à la création d’un spectacle. Découvrir la solidarité et l’esprit de troupe. Vivre une expérience collective et rencontrer des élèves d’autres filières.
Financement : Matériel d’intervention artistique, billetterie, costumes et éléments de décor.