Fonds pour la formation des bénévoles/militants associatifs œuvrant dans le domaine de l’aide et l’assistance aux migrants, par le Groupement d’information et de soutien des immigré•e•s (Gisti)
Projet : Favoriser l’accès aux droits des étrangers par la formation et la mise à jour des connaissances des bénévoles/militants associatifs.
Public : 215 personnes.
Localisation : France entière.
Objectif : -Permettre aux bénévoles de s’impliquer dans l’assistance gratuite aux personnes migrantes dans les domaines de l’accès aux droits et de l’intégration (42 jours de formation par an).
Financement : Frais de formation des bénévoles/militants associatifs impécunieux.
547
Concourir à la protection et au respect des droits des mineurs et jeunes majeurs isolés étrangers, par l’association Infomie.
Abonnements d’InfoMIE aux revues juridiques et de santé spécialisées, permettant la veille, et notamment la veille jurisprudentielle indispensable au suivi des contentieux et à l’outillage des avocats ; frais de photocopies pour les dossiers préparatoires distribués dans le cadre des groupes de travail jurisprudence, demi-journée d’études et les rencontres nationales du réseau avocats juristes ; frais de gestion du centre ressources, une partie des frais téléphoniques de la permanence juridique nationale.
545
« Coopérer autour du théâtre »
Projet : Projet de théâtre autour de 3 oeuvres de Fabien Arca en coopération entre plusieurs classes, travail sur un texte commun en complément, spectacles et ateliers avec une comédienne acréditée par le rectorat.
Public : 36 élèves de CP et 22 élèves de CE1 de l’école polyvalente Vicq d’Azir, en REP La Grange-aux-Belles à Paris (10e).
Objectifs : Lire une oeuvre théâtrale complète, découvrir et éveiller les élèves à la culture théâtrale. Découvrir l’univers du théâtre par la fréquentation de salles de spectacles, s’initier à ce type d’écrits, rencontrer des auteurs contemporains, se sensibiliser au travail des acteurs qui offrent en partage au public le texte, s’initier à la pratique théâtrale (travailler le texte, l’interprétation et le jeu d’acteur).
Financement : Achat de livres.
542
« Classe de mer dans le Finistère » du 15 au 19 avril 2019
Projet : Séjour de découverte du milieu marin, activités en lien avec les apprentissages en classe et découvertes qui seront travaillées au retour pour prolonger l’exploitation du projet, visite de la Cité de la Pêche, sortie en bateau, fabrication d’un cerf-volant. Production d’une carte postale, un journal de bord du voyage et un compte-rendu de visite.
Public : 61 élèves âgés de 7 à 8 ans (2 classes de CE2 et 1 classe de CE1/CE2), de l’école élémentaire Pierre Foncin, en REP Pierre Mendès-France à Paris (20e).
Objectifs : Découvrir une autre région française, expérimenter différents types d’écrits, observer la faune et la flore, apprendre à gérer de l’argent, apprendre à se repérer dans l’espace, apprendre la gestion de l’effort dans la durée pour mener à bien un projet, travailler en coopération avec ses camarades, prendre des initiatives, développer son autonomie loin des parents.
Financement : Hébergement, transport, activités.
541
« L’école, la maison et moi »
Projet : Travail autour de la découverte de la ville de Paris mêlant visites, étude du plan du quartier et analyse d’œuvres d’art. Création d’un spectacle de théâtre qui raconte la ville vue par les enfants en s’appuyant sur un album jeunesse de Akiko Miyakoshi pour répondre à différentes problématiques : à quoi servent les espaces que fréquente un enfant, pourquoi les règles y sont-elles différentes.
Public : 9 élèves de petite section et 13 élèves de grande section (autant de filles que de garçons) dont certains sont issus de familles non-francophones (classe double-niveau), de l’école élémentaire des Épinettes, en REP Boris Vian à Paris (17e).
Objectifs : Poursuivre le travail démarré l’an dernier avec le spectacle Je joue donc je suis ?, impliquer les élèves dans un projet qui donne du sens à leurs apprentissages, apporter des repères culturels, développer le sens critique et artistique, travailler les émotions, les reconnaître, les nommer, les exprimer de façon adéquate, permettre l’accès à la culture pour les plus défavorisés.
Financement : Billetterie, matériel photo.
539
« Les CE2-CM2 font leur cinéma ! » du 11 au 13 juin 2019
Projet : Dans le cadre d’un projet annuel autour du cinéma (ateliers hebdomadaires), écriture de scénarios de courts-métrages par groupe, réalisés pendant le séjour au centre Le Rocheton (77) et présentés à leurs familles à la fin de l’année. Sur place, mise à disposition de salles pour faire des activités ludiques et pédagogiques préparées en amont par les enfants, promenades en forêt et tournage des courts-métrages. En amont, organisation du séjour et activités d’auto-financement mises en place par les enfants.
Public : 3 classes de CE2-CM2 soit 54 élèves (dont 3 en situation de handicap) de l’école élémentaire Ourcq B, en REP Edmond Micheler à Paris (19e).
Objectifs : Travailler les compétences de langage oral, d’arts visuels, de rédaction et de technologie, découvrir un nouvel environnement, travailler le vivre-ensemble, participer à un projet coopératif, développer l’autonomie, être acteur d’un projet.
Financement : Hébergement.
538
« Pôle multimédia »
Projet : Modernisation d’une salle radio qui propose aux élèves depuis 2016 des ateliers d’initiation aux outils numériques et de production de contenu audiovisuel informationnel (émissions radio et reportages) par le biais de chroniques sur un sujet demandé, de micro-trottoir, de débats, d’interviews, de production de courts-métrages, grâce aux interventions de l’association Les Fripons.
Public : Élèves du collège Pierre Mendès-France, en REP à Paris (20e).
Objectifs : Sensibiliser les jeunes aux enjeux de société, leur donner la parole et les bases du débat citoyen, leur faire rencontrer les associations et les acteurs du quartier, les former aux métiers du numérique et des médias, valoriser leurs connaissances techniques et leur créativité, favoriser l’expression orale, créer des contenus pédagogiques sur les thématiques du respect, de la lutte contre les discriminations, du vivre-ensemble, de la culture et de la communication.
Financement : Matériel de modernisation de la salle radio (matériel informatique).
536
Interprétariat pour les enfants victimes de torture et de la violence politique, exilés en France, par le Centre Primo Levi, à Paris (10e).
Projet : L’espace « Enfants et adolescents » du Centre Primo Levi, à Paris, offre un cadre adapté à la prise en charge médicale psychologique et sociojuridique de ses mineurs pour leur permettre de mettre des mots sur les souffrances et tortures endurées et les aider à se reconstruire.
Public : 15 enfants et adolescents.
Financement : Prestations d’interprétariat.
535
« Cultures différentes et préjugés : la musique adoucit les peurs », par l’association Quartier Libre XI, à Paris (11e).
Projet : Poursuite de Demos 1 et 2 (devoirs de solfège, ateliers, sorties/concerts). Demos : cours de musique 2 fois par semaine, concerts. Réalisation de deux concerts de fin d’année. Conservatoires du 10e et 11e.
Public : 12 enfants âgés de 13 à 15 ans pour Demos 1et 2 et 15 enfants de 6 à 12 ans pour Demos 3.
Objectif : Démocratiser la musique classique auprès des enfants du quartier et de leurs familles, favoriser l’égalité des chances, l’ouverture culturelle… par une initiation à la musique, les sorties et animations organisées, développer la créativité, renforcer les apprentissages.
Financement : Achat de matériel artistique, pédagogique. Prise en charge de la billeterie et du transport.
530
Classe découverte « ferme pédagogique et équitation » (du 27 au 29 mars 2019)
Projet : Séjour de 3 jours en Yvelines pour découvrir le milieu rural dans une ferme pédagogique, être en contact avec les animaux de la ferme et s’en occuper, pratiquer l’équitation.
Public : 53 enfants âgés de 6 à 8 ans, jamais partis en classe découverte, tous élèves de l’école élémentaire Eugène Reisz, en REP Jean Perrin à Paris (20e).
Objectifs : Sensibiliser les élèves à leur citoyenneté future, mieux connaître, comprendre et respecter le milieu naturel d’une région, sensibliser à l’écologie, sensibiliser à l’importance de l’hygiène de vie, renforcer les liens au sein de la classe.
Financement : Ateliers « ferme pédagogique » et « équitation ».