555

« Financement de l’inscription aux diplômes de langue française », par l’association Français Langue d’Accueil (FLA), à Paris (10e).
Projet : ateliers de français pour des demandeurs d’asile et des réfugiés non francophones, inscription de certains aux examens DELF.
Public : 45 participants (moyenne d’âge de 28 ans, 80% d’hommes, issus d’une trentaine de nationalités différentes).
Objectifs : renforcer l’implication des participants, valoriser les apprentissages, augmenter la confiance et l’estime de soi, permettre une meilleure intégration dans la société et dans le monde du travail.
Financement : inscription aux examens DELF

553

« Déploiement du numérique et ouverture culturelle », par l’Association Jeunesse Éducation (AJE-Paris).
Projet : accompagnement à la scolarité pour les élèves, organisation d’ateliers de renforcement des connaissances, rencontres individuelles d’accompagnement et d’aide à la construction d’un projet d’orientation, aide à l’obtention de stage et journées « Découverte de l’entreprise » ; pour les jeunes à la recherche d’un emploi ou d’une formation, appui méthodologique, ateliers d’insertion, de formation linguistique, rencontres avec des professionnels, mise en relation avec les partenaires publics et suivi de l’engagement ; pour tous, accompagnement sur les thématiques santé et handicap, logement et démarches administratives, activités sportives, artistiques, d’expression orale, de danse, sorties culturelles avec les familles.
Public : 350 jeunes de 7 à 30 ans issus de quartiers défavorisés du 14e et du 20e, écoliers, collégiens, lycéens, étudiants, en insertion professionnelle ou décrocheurs.
Objectifs : répondre à l’appel des jeunes les plus en difficultés issus de quartiers Politiques de la Ville, inviter les jeunes à oser l’excellence et à la conjuguer avec l’engagement solidaire, faire évoluer avec eux leur projet personnel, leur redonner confiance en eux, stimuler le goût et l’envie d’apprendre, les aider à renouer le dialogue avec les adultes, accompagner les jeunes jusqu’à l’autonomie.
Financement : matériel électronique pour les locaux, transport et billetterie.

550

« A toi de jouer » (Octobre 2018 à juillet 2019), par l’association Carrozzone Teatro.
Projet : mise en place d’un atelier de création d’une pièce de théâtre, qui sera un espace d’expression, d’échange, de développement personnel et de confiance en soi, où chacun aura sa place et pourra apprendre à travailler en équipe, en abordant des sujets tragiques par le biais du rire.
Public : 18 jeunes de 10 à 17 ans à Sevran (93).
Objectifs : utiliser le théâtre comme un accès à la connaissance et un moyen d’intégration et d’insertion dans la société comme dans le monde du travail, favoriser le lien social à travers l’art et la culture, rompre l’isolement dans les quartiers défavorisés, créer une offre culturelle de proximité, valoriser son estime de soi à travers le sens de la responsabilité, apprendre à gérer ses émotions.
Financement : billetterie, transport, matériel technique (projecteur, câbles, pieds), éléments de décors et accessoires, costumes.

549

Fonds pour la formation des bénévoles/militants associatifs œuvrant dans le domaine de l’aide et l’assistance aux migrants, par le Groupement d’information et de soutien des immigré•e•s (Gisti)
Projet : Favoriser l’accès aux droits des étrangers par la formation et la mise à jour des connaissances des bénévoles/militants associatifs.
Public : 215 personnes.
Localisation : France entière.
Objectif : -Permettre aux bénévoles de s’impliquer dans l’assistance gratuite aux personnes migrantes dans les domaines de l’accès aux droits et de l’intégration (42 jours de formation par an).
Financement : Frais de formation des bénévoles/militants associatifs impécunieux.

547

Concourir à la protection et au respect des droits des mineurs et jeunes majeurs isolés étrangers, par l’association Infomie.
Abonnements d’InfoMIE aux revues juridiques et de santé spécialisées, permettant la veille, et notamment la veille jurisprudentielle indispensable au suivi des contentieux et à l’outillage des avocats ; frais de photocopies pour les dossiers préparatoires distribués dans le cadre des groupes de travail jurisprudence, demi-journée d’études et les rencontres nationales du réseau avocats juristes ; frais de gestion du centre ressources, une partie des frais téléphoniques de la permanence juridique nationale.

545

« Coopérer autour du théâtre »
Projet : Projet de théâtre autour de 3 oeuvres de Fabien Arca en coopération entre plusieurs classes, travail sur un texte commun en complément, spectacles et ateliers avec une comédienne acréditée par le rectorat.
Public : 36 élèves de CP et 22 élèves de CE1 de l’école polyvalente Vicq d’Azir, en REP La Grange-aux-Belles à Paris (10e).
Objectifs : Lire une oeuvre théâtrale complète, découvrir et éveiller les élèves à la culture théâtrale. Découvrir l’univers du théâtre par la fréquentation de salles de spectacles, s’initier à ce type d’écrits, rencontrer des auteurs contemporains, se sensibiliser au travail des acteurs qui offrent en partage au public le texte, s’initier à la pratique théâtrale (travailler le texte, l’interprétation et le jeu d’acteur).
Financement : Achat de livres.

542

« Classe de mer dans le Finistère » du 15 au 19 avril 2019
Projet : Séjour de découverte du milieu marin, activités en lien avec les apprentissages en classe et découvertes qui seront travaillées au retour pour prolonger l’exploitation du projet, visite de la Cité de la Pêche, sortie en bateau, fabrication d’un cerf-volant. Production d’une carte postale, un journal de bord du voyage et un compte-rendu de visite.
Public : 61 élèves âgés de 7 à 8 ans (2 classes de CE2 et 1 classe de CE1/CE2), de l’école élémentaire Pierre Foncin, en REP Pierre Mendès-France à Paris (20e).
Objectifs : Découvrir une autre région française, expérimenter différents types d’écrits, observer la faune et la flore, apprendre à gérer de l’argent, apprendre à se repérer dans l’espace, apprendre la gestion de l’effort dans la durée pour mener à bien un projet, travailler en coopération avec ses camarades, prendre des initiatives, développer son autonomie loin des parents.
Financement : Hébergement, transport, activités.

541

« L’école, la maison et moi »
Projet : Travail autour de la découverte de la ville de Paris mêlant visites, étude du plan du quartier et analyse d’œuvres d’art. Création d’un spectacle de théâtre qui raconte la ville vue par les enfants en s’appuyant sur un album jeunesse de Akiko Miyakoshi pour répondre à différentes problématiques : à quoi servent les espaces que fréquente un enfant, pourquoi les règles y sont-elles différentes.
Public : 9 élèves de petite section et 13 élèves de grande section (autant de filles que de garçons) dont certains sont issus de familles non-francophones (classe double-niveau), de l’école élémentaire des Épinettes, en REP Boris Vian à Paris (17e).
Objectifs : Poursuivre le travail démarré l’an dernier avec le spectacle Je joue donc je suis ?, impliquer les élèves dans un projet qui donne du sens à leurs apprentissages, apporter des repères culturels, développer le sens critique et artistique, travailler les émotions, les reconnaître, les nommer, les exprimer de façon adéquate, permettre l’accès à la culture pour les plus défavorisés.
Financement : Billetterie, matériel photo.

539

« Les CE2-CM2 font leur cinéma ! » du 11 au 13 juin 2019
Projet : Dans le cadre d’un projet annuel autour du cinéma (ateliers hebdomadaires), écriture de scénarios de courts-métrages par groupe, réalisés pendant le séjour au centre Le Rocheton (77) et présentés à leurs familles à la fin de l’année. Sur place, mise à disposition de salles pour faire des activités ludiques et pédagogiques préparées en amont par les enfants, promenades en forêt et tournage des courts-métrages. En amont, organisation du séjour et activités d’auto-financement mises en place par les enfants.
Public : 3 classes de CE2-CM2 soit 54 élèves (dont 3 en situation de handicap) de l’école élémentaire Ourcq B, en REP Edmond Micheler à Paris (19e).
Objectifs : Travailler les compétences de langage oral, d’arts visuels, de rédaction et de technologie, découvrir un nouvel environnement, travailler le vivre-ensemble, participer à un projet coopératif, développer l’autonomie, être acteur d’un projet.
Financement : Hébergement.

538

« Pôle multimédia »
Projet : Modernisation d’une salle radio qui propose aux élèves depuis 2016 des ateliers d’initiation aux outils numériques et de production de contenu audiovisuel informationnel (émissions radio et reportages) par le biais de chroniques sur un sujet demandé, de micro-trottoir, de débats, d’interviews, de production de courts-métrages, grâce aux interventions de l’association Les Fripons.
Public : Élèves du collège Pierre Mendès-France, en REP à Paris (20e).
Objectifs : Sensibiliser les jeunes aux enjeux de société, leur donner la parole et les bases du débat citoyen, leur faire rencontrer les associations et les acteurs du quartier, les former aux métiers du numérique et des médias, valoriser leurs connaissances techniques et leur créativité, favoriser l’expression orale, créer des contenus pédagogiques sur les thématiques du respect, de la lutte contre les discriminations, du vivre-ensemble, de la culture et de la communication.
Financement : Matériel de modernisation de la salle radio (matériel informatique).