536

Interprétariat pour les enfants victimes de torture et de la violence politique, exilés en France, par le Centre Primo Levi, à Paris (10e).
Projet : L’espace « Enfants et adolescents » du Centre Primo Levi, à Paris, offre un cadre adapté à la prise en charge médicale psychologique et sociojuridique de ses mineurs pour leur permettre de mettre des mots sur les souffrances et tortures endurées et les aider à se reconstruire.
Public : 15 enfants et adolescents.
Financement : Prestations d’interprétariat.

535

« Cultures différentes et préjugés : la musique adoucit les peurs », par l’association Quartier Libre XI, à Paris (11e).
Projet : Poursuite de Demos 1 et 2 (devoirs de solfège, ateliers, sorties/concerts). Demos : cours de musique 2 fois par semaine, concerts. Réalisation de deux concerts de fin d’année. Conservatoires du 10e et 11e.
Public : 12 enfants âgés de 13 à 15 ans pour Demos 1et 2 et 15 enfants de 6 à 12 ans pour Demos 3.
Objectif : Démocratiser la musique classique auprès des enfants du quartier et de leurs familles, favoriser l’égalité des chances, l’ouverture culturelle… par une initiation à la musique, les sorties et animations organisées, développer la créativité, renforcer les apprentissages.
Financement : Achat de matériel artistique, pédagogique. Prise en charge de la billeterie et du transport.

530

Classe découverte « ferme pédagogique et équitation » (du 27 au 29 mars 2019)
Projet : Séjour de 3 jours en Yvelines pour découvrir le milieu rural dans une ferme pédagogique, être en contact avec les animaux de la ferme et s’en occuper, pratiquer l’équitation.
Public : 53 enfants âgés de 6 à 8 ans, jamais partis en classe découverte, tous élèves de l’école élémentaire Eugène Reisz, en REP Jean Perrin à Paris (20e).
Objectifs : Sensibiliser les élèves à leur citoyenneté future, mieux connaître, comprendre et respecter le milieu naturel d’une région, sensibliser à l’écologie, sensibiliser à l’importance de l’hygiène de vie, renforcer les liens au sein de la classe.
Financement : Ateliers « ferme pédagogique » et « équitation ».

528

Classe de mer (du 6 au 9 mai 2019 au centre PEP de Saint-Martin-de-Bréhal)
Projet : Séjour pédagogique visant à améliorer l’apprentissage de la langue orale et écrite dans le but de renforcer la communication avec et entre les familles du quartier, l’éducation à la citoyenneté et les liens entre les élèves afin de faciliter leur intégration dans les écoles élémentaires. Ateliers autour du langage et de la communication auront lieu en amont du voyage.
Public : 34 élèves de Grande section de l’école maternelle Goutte d’Or, en REP+ Clemenceau à Paris (18e).
Objectifs : Aider à l’insertion scolaire, améliorer les capacités d’autonomie, renforcer le lien école-familles, découvrir le milieu marin, améliorer les compétences langagières.
Financement : Transport.

527

Classe de découverte (17 au 21 juin 2019)
Projet : Classe transplantée à Nanteuil-le-Haudouin (Oise) pour observer et s’occuper des animaux, découvir le milieu, participer à des jeux sportifs. Production d’exposés et de textes documentaires.
Public : 50 élèves de CP/CE1 de l’école polyvalente Pajol, en REP Aimé Césaire à Paris (18e).
Objectifs : Sortir les élèves de leur quartier, découvrir un autre lieu de vie, une ferme pédagogique dont le fonctionnement est pensé pour permettre la transmission et le partage des connaissances et des pratiques aux enfants ainsi que la découverte des paysages et des activités rurales.
Financement : Transport, hébergement.

524

« Comprendre le passé permet d’agir dans le présent » mai 2019
Projet : Séjour de 3 jours à Strasbourg pour mieux comprendre l’Europe et son fonctionnement, les politiques sociales et migratoires. Visite du Parlement, rencontre avec des députés, visite d’un camp de concentration et d’un musée d’art. Implication forte des élèves dans l’organisation du séjour.
Public : 24 élèves de 1re bac professionnel (Services de proximité et vie locale) du lycée polyvalent D’Alembert de Paris (19e).
Objectifs : Comprendre l’histoire pour analyser l’actualité et l’action du champ social dans les vagues migratoires ; réfléchir sur le vivre ensemble et le rôle de chacun; comprendre comment des idéologies comme le nazisme peuvent s’installer ; aborder l’art comme moyen de transmission des histoires du passé et de création du futur.
Financement : Transport, hébergement, billetterie.

522

« Classe nature à Mandres-les-Roses » (du 11 au 14 mars 2019)
Projet : Classe découverte avec implication des enfants dans la préparation du séjour. Sur place : découverte d’une ferme pédagogique, d’un jardin et d’une mini basse-cour, sensibilisation à la protection de l’environnement en explorant la forêt et les plantes.
Public : 42 élèves de CP de l’école élémentaire du Clos, en REP Flora Tristan à Paris (20e) dont 4 issus d’UPE2A.
Objectifs : Travailler le vivre-ensemble, apprendre à prendre des responsabilités et à accepter les différences, découvrir un milieu différent, se construire autour d’une expérience commune.
Financement : Hébergement, transports, activités.

206

« Toussaint Louverture », par l’association Le regarde de l’autre. Sensibilisation des élèves de 4e du collège Michelet, en REP à Paris (19e) à l’histoire de Toussaint Louverture, de l’esclavage. Travail pluridisciplinaire comprenant la réalisation d’une exposition itinérante (Bibliothèque Rabier, Centre d’animation Curial) et d’un reportage vidéo (travail en ateliers, recherche documentaire, réalisation d’interviews, rencontre avec l’actrice Aïssa Maïga) ainsi que la diffusion du téléfilm Toussaint Louverture (ouverte aux parents et aux habitants du quartier). Inscription dans une démarche de développement local par la participation des habitants du quartier au projet.
Objectif : Favoriser le vivre ensemble et la confiance en soi par un autre regard sur ses origines.
Financement : Frais d’impression des panneaux, droits de diffusion du téléfilm.

205

Dans le cadre de l’action linguistique et culturelle envers des jeunes migrants, l’association Kolone propose 3 axes d’interventions : 1/ D’un monde à l’autre, Métamorphoses, projet en collaboration avec le 104 : ateliers de pratique théâtrale, complétés par des ateliers de lecture, d’écriture et d’image afin de favoriser la création et l’expression en français. 2/ Cours de français langue étrangère. 3/ Participation au DELF pour favoriser l’intégration administrative des migrants.
Financement : Manuels d’apprentissage, frais d’inscription au DELF, matériel graphique, visites et transports.

204

Organisé par l’association Projet Aladin, voyage de mémoire d’une journée à Auschwitz-Birkenau à destination d’un groupe de 12 femmes juives et musulmanes françaises issues de l’immigration et vivant en Seine-Saint-Denis qui souhaitent ensemble comprendre l’histoire de la Shoah afin de favoriser la compréhension de l’autre et le développement d’une culture commune de paix et de dialogue. En amont du voyage, rappel historique de la montée du nazisme et de la condition des Juifs en Europe, en France et en Afrique du Nord.