Reconduction du projet en lien avec le dispositif “la main à la pâte”, aidé par la Fondation en 2010-2011, 2011-2012 et 2012-2013. Mise en place d’ateliers scientifiques au sein des 16 écoles maternelles et élémentaires du quartier de la Goutte d’Or (soit 35 classes, 700 élèves âgés de 3 à 11 ans) et d’un accompagnement scientifique des enseignants, coordonnés par un élève-stagiaire de l’école Polytechnique (qui gère également le centre de ressources présent à l’école Cavé), afin de les former à la démarche d’investigation et de transmettre le goût des sciences aux élèves.
L’école Cavé est devenue, en 2013, Centre Pilote dans le cadre d’une convention triennale avec l’Académie des Sciences, l’Éducation nationale, la Mairie de Paris et la Fondation Seligmann. Financement : Frais de logement du stagiaire polytechnicien, achat de matériels pour le centre ressources.
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Pérenniser les ateliers de français pour 420 demandeurs d’asile et réfugiés non francophones (majoritairement des adultes hommes isolés) pris en charge à Paris (10e) par l’association Français Langue d’Accueil, avec préparation au Dilf et Delf, afin de leur permettre une meilleure compréhension de la société d’accueil, faciliter leurs démarches dans la vie quotidienne (démarches administratives, suivi de la scolarité des enfants…) et favoriser leurs recherches d’emploi. Financement : Inscription au Dilf et Delf.
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Atelier pédagogique d’initiation au journalisme et à la photographie, par l’association Le Terrier d’Hégésippe. Dans le cadre d’ateliers de sensibilisation et de pratique des métiers de journaliste et photographe, 25 élèves de 4e du collège François Villon, en REP à Paris (14e), apprennent les techniques de l’interview et du reportage, (prises de vue, histoire de la photo, cadrage, rédaction d’articles, prise de son). Réalisation d’un important projet final multimédia sur la thématique du territoire, afin de sensibiliser les élèves à leur quartier, favoriser le respect de l’autre par des rencontres avec les habitants, l’estime de soi, l’égalité des chances. Financement : Achat de matériel photo (4 appareils numériques hybrides + les objectifs, cartes mémoires, pieds…), tirages numériques, fournitures, billetterie, transports.
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Classe découverte à la ferme pour les enfants de l’école Tchaïkowski, en REP à Paris (18e). Permettre à 68 enfants, âgés de 4 à 6 ans, habitant le quartier La Chapelle, de sortir de leur quartier, de découvrir un milieu différent, d’être sensibilisés au respect de l’environnement, d’apprendre les règles de la vie en collectivité, par un séjour de 5 jours dans une ferme à Romagnes (86). À partir des photos, journal de bord, objets trouvés lors du séjour, réalisation d’une exposition et réalisation d’un livre documentaire à destination des parents et des autres élèves de l’école. Financement : Frais de transport.
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Aide pour la formation des bénévoles/militants associatifs aux droits des étrangers du Gisti. Objectif : Favoriser l’accès aux droits des étrangers par la formation et la mise à jour des connaissances des bénévoles/militants associatifs.
Financement : Prise en charge totale ou partielle de l’inscription de 215 personnes impliquées dans l’assistance gratuite aux personnes migrantes dans les domaines de l’accès aux droits et de l’intégration (42 jours de formation par an).
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“Histoire et Mémoire de la Shoah” au collège Jean-Baptiste Clément, en REP à Paris (20e). Travail de mémoire pluridisciplinaire (histoire, lettres, arts plastiques…) autour de l’histoire de la Shoah réalisé par l’ensemble des élèves de 3e du collège, à travers l’étude de témoignages, de documents divers, un voyage d’étude à Auschwitz, une rencontre avec d’anciens déportés (participation aux cérémonies mémorielles) et l’élaboration de travaux de restitution (site Internet regroupant témoignages sonores, diaporama, notices biographiques et bibliographiques, exposition à la mairie du 20e…) afin d’engager, au delà de l’acquisition de connaissances complémentaires au programme scolaire et de méthodes, une réflexion morale et citoyenne pour donner du sens aux valeurs républicaines et humanistes d’égalité, de tolérance, de lutte contre les discriminations, de vigilance. Financement : Frais de séjour.
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Ateliers “Images” pour des enfants fragilisés du quartier de la Porte de Vanves, à Paris (14e), par l’association Môm’Didot. Mise en place d’ateliers tout au long de l’année scolaire ainsi que des stages durant les vacances scolaires autour de l’image par le biais du multimédia et la gravure (modelage, dessin, danse, écriture, mime, citoyenneté, photographie…) à destination d’une soixantaine d’enfants de 6 à 11 ans, issus majoritairement de familles fragilisées (10 sont inscrits dans le dispositif de réussite éducative) pour favoriser l’ouverture culturelle, la créativité, l’égalité des chances, la mixité sociale, l’estime de soi par la valorisation des travaux des enfants lors d’expositions, de spectacles, de la diffusion de films/reportages, en présence des familles et des habitants du quartier, et ainsi encourager la création de liens entre les habitants d’un même quartier. Financement : Achat de matériels audio, vidéo, pédagogique, achat d’ouvrages pédagogiques.
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“Lire, écrire et dire en poésie : d’un continent à l’autre”, au collège Lucie Faure, à Paris (20e). Travail pluridisciplinaire (lettres, musique, documentation) sur la lecture et l’écriture pour développer une meilleure maîtrise de la langue, articulé à l’oralité, avec l’intervention d’un poète d’origine sénégalaise – Amadou Elimane Kane – afin de permettre aux élèves de 2 classes de 5e et 4e (environ 50 élèves), issus majoritairement de l’immigration et/ou d’un milieu défavorisé, en grande difficulté scolaire, une meilleure appropriation des textes, de donner du sens aux apprentissages, de favoriser l’estime de soi par la valorisation de leur créativité à travers la mise en mots et en musique de leurs travaux avec une diffusion sur Radio Clype, et ainsi de lutter contre le décrochage scolaire. Financement : Achat du recueil d’Amadou Elimane Kane, achat d’ouvrages pour le CDI.
219
Mise en place d’espaces médiathèques dans 2 centres d’accueil pour mineurs isolés étrangers de la Croix Rouge, à Paris et Bobigny (93) et au sein de la zone d’urgence humanitaire de Roissy à destination de 489 jeunes, afin de leur faciliter l’accès à l’information, l’apprentissage du français et leur intégration sur le territoire. Les intervenants sociaux et les animateurs de ces centres d’accueil seront formés à la gestion et à l’animation de ces médiathèques. Financement : Achat de livres en français, de petit matériel de bibliothèque, de tablettes numériques et de liseuses électroniques.
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Mise en place d’une assemblée des présents au Cafézoïde, à Paris (19e), chaque jour d’ouverture (240 jours/an) pour aider les enfants à mieux comprendre leur environnement et apprendre à penser par eux-mêmes à travers des échanges (interventions de journalistes, de sociologues, d’historiens, d’écrivains…) et diverses activités (théâtre, blog, slam, clip vidéo…), sur la question des discriminations. Le racisme, auquel doit faire face l’association, est présent au quotidien dans les écoles où elle intervient, dans le quartier, et même au sein de l’association depuis que des familles roms fréquentent le café des enfants. Financement : Achat de matériels photo, vidéo et audio pour les reportages effectués par les enfants.