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Journal des jeunes du quartier Didot-Vanves. Projet : Le REP François Villon s’inscrit dans un territoire prioritaire de la politique de la ville ; les indicateurs de pauvreté, les résultats et le climat scolaire y sont préoccupants, tant dans le premier que dans le second degré. Deux axes prioritaires de travail ont été fixés : la maîtrise de la langue et le « travailler ensemble ». L’action retenue prend la forme d’un journal des jeunes du quartier, en appui et en prolongement du travail mené à Villon sur le climat scolaire – tout particulièrement dans les domaines de la lutte contre le racisme et les discriminations. Public : 500 collégiens et 1500 écoliers de la cité scolaire François Villon, à Paris (14e). Objectifs : Amener les jeunes du quartier Didot-Vanves à devenir des citoyens actifs en leur permettant de faire vivre la devise républicaine. Ce projet permettra également de développer les pratiques pédagogiques coopératives, d’éduquer aux médias, de fédérer les jeunes et les adultes autour d’un objet de travail commun, de valoriser l’image du quartier et d’améliorer la maîtrise de la langue (contribuant ainsi à atteindre l’objectif national de réduction des écarts de réussite scolaire REP).
Financement : Coûts de duplication du journal.

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« Dans la cour des grands », en partenariat avec le Musée d’Orsay et l’artiste dAcRuZ. Visites du musée d’Orsay par chaque classe (première initiation à des courants artistiques différents et découverte des principaux peintres du musée). Ateliers d’initiation à la pratique artistique de l’artiste avec travail sur les œuvres du musée. Spectacle musical au musée Le voyage d’ Hippolène par la compagnie Marmouzic. Création d’œuvres sur le mur de l’école et sur le sol de la cour.
Public : 125 élèves âgés de 3 à 6 ans de l’école maternelle Thionville, en REP+ à Paris (19e) leurs parents associés au projet (environs 250 adultes), les élèves d’autres écoles partenaires du projet (400 personnes), les pensionnaires de la résidence « Les Musiciens » (environ 70 personnes). Objectifs : Depuis plusieurs année, l’école maternelle de Thionville met en place des actions diversifiées pour développer l’accès à la culture des élèves (prêt de livres, études d’œuvres d’art en classe, sorties culturelles ponctuelles au musée…) Cette année, la résidence d’artiste est le prolongement d’un travail pédagogique commencé l’an dernier avec l’artiste dAcRuZ. Le but est de développer l’accès à la culture, en permettant aux élèves de travailler avec un artiste moderne sur des œuvres classiques, tout en s’appropriant un lieu de culture internationale, en amenant les familles des élèves à fréquenter elles aussi le musée en les associant au projet dès sa mise en place, et en transformant l’école en un lieu de culture. Financement : Location d’autocars, achat de matériel artistique et de reproduction d’œuvres.

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Apprendre (à vivre) ensemble pour atteindre le sommet de la montagne. Projet : Réunir des élèves venant d’horizons différents dans un environnement bienveillant. Visites au Museum national d’histoire naturelle de Paris et séjour dans une auberge de jeunesse des Vosges du 16 au 19 mai 2017 au bénéfice de 18 élèves d’UPE2A, 18 élèves de l’atelier scientifique de la 6e à la 3e, 4 élèves en situation de fragilité de la 6e à la 3e issus du collège Georges Rouault, en REP+ à Paris (19e).
Objectifs : Renforcer l’apprentissage du français et les capacités des élèves à communiquer à l’oral comme à l’écrit autour de problématiques scientifiques ; développer la curiosité des élèves pour comprendre l’organisation et l’évolution de différents environnements ; découvrir une région française, son patrimoine et sa culture. Cette démarche s’inscrit dans le cadre des nouveaux Parcours Avenir (autour de l’orientation) et Parcours Citoyen (autour du vivre ensemble et de l’ouverture). Financement : Hébergement.

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Parcours laïcité dans le cadre de l’enseignement moral et civique en partenariat avec la Ligue de l’enseignement. Les élèves travaillent autour de la laïcité sans discours moralisateur en essayant de comprendre le processus historique qui a conduit à l’adoption de la loi de 1905 sur la séparation des Églises et de l’État avec des visites de monuments historiques.
Public : 25 élèves de 6e du collège Françoise Seligmann, à Paris (10). Objectifs : Cohésion au sein de la classe autour d’un projet fédérateur ; découverte des monuments nationaux associant une dimension culturelle à la dimension civique du projet. Financement : Intervention Ligue de l’enseignement.

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Initiation à l’univers du hip-hop par la danse mais aussi par d’autres activités. Les élèves vont assister à des spectacles à la maison des Métallos et bénéficier de cours de danse dispensés par un danseur professionnel. Public : 25 élèves de 6e du collège Françoise Seligmann, à Paris (10e). Objectifs : Favoriser les sorties culturelles. Financement : Billetterie pour des spectacles à la maison des Métallos et interventions d’un danseur professionnel.

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Atelier d’expression pour les enfants victimes de torture et de la violence politique exilés en France, par le Centre Primo Levi. L’espace « Enfants et adolescents » du Centre Primo Levi offre un cadre adapté à la prise en charge médicale psychologique et sociojuridique de 15 enfants et adolescents pour leur permettre de mettre des mots sur les souffrances et tortures endurées et les aider à se reconstruire. En 2016, l’association met en place un atelier d’expression pour offrir à ces enfants un lieu de loisir et de création. Financement : Prise en charge de l’intervention des animatrices de l’association « à l’école de l’imaginaire », l’achat de matériel, la valorisation des réalisations des enfants, les transports et la location de la salle.

339

Fonds pour la formation de 215 bénévoles/militants associatifs du Gisti œuvrant dans le domaine de l’aide et l’assistance aux migrants. Objectif : Permettre aux bénévoles de s’impliquer dans l’assistance gratuite aux personnes migrantes dans les domaines de l’accès aux droits et de l’intégration (42 jours de formation par an).
Financement : Frais de formation des bénévoles/militants associatifs.

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« Vivre ensemble : développer le sentiment d’appartenance à une collectivité ». Journée à la campagne au béfice de 215 élèves âgés 3 à 11 ans de l’école polyvalente Boucicaut, à Paris (15e). Financement : Frais de transport.

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Histoire et mémoire de la Shoah – voyage aux camps d’Auschwitz. 3 séjours de 3 jours aux camps d’Auschwitz-Brikeneau au bénéfice des élèves de 3e du collège Jean-Baptiste Clément, en REP à Paris (20e), soit 90 élèves âgés de 14 à 16 ans. Objectifs : Favoriser l’investissement des élèves et leur appropriation de l’histoire de la Shoah, par le travail de recherche documentaire et sa restitution ainsi que l’organisation des moments clefs du projet : visites, sorties, conférences, voyage. Engager une réflexion morale et citoyenne en donnant du sens à un travail d’histoire et de mémoire. Financement : Frais de séjour.

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Culture générale et culture des métiers pour les jeunes issus des quartiers populaires parisiens, par l’association Culture prioritaire. Accompagnement extrascolaire gratuit au bénéfice de 65 à 70 jeunes issus des quartiers populaires de Paris. Objectifs : Favoriser la réussite scolaire, étudiante et professionnelle des jeunes défavorisés ; prévenir le décrochage scolaire, lutter contre le déterminisme social et réduire les inégalités liées à l’environnement culturel et familial ; oeuvrer pour le vivre ensemble ; soutenir la parentalité ; promouvoir les arts comme vecteur d’épanouissement personnel ; travailler sur la réflexion vers l’orientation. Financement : Frais de transport, sorties culturelles et journée au mémorial de Caen.