312

« Terezin carnets de voyages ». Séjour à Prague et Terezin (du 16 au 19 février 2016) et visites culturelles. Projet interdisciplinaire en vue de la réalisation d’un film et d’une exposition photo, rendant compte de la réalité du ghetto de Terezin, contraire à la mise en scène voulue par le régime nazi dans un but de propagande. Public : 2 classes de 1re de 24 élèves du lycée professionnel René Cassin, à Paris (16e). Objectif : Questionnement sur la Shoah afin de démontrer qu’il s’agit d’un crime contre l’humanité particulier mais que cette singularité n’exclue pas les autres mémoires. Décryptage des mécanisme de la domination, du rejet et de l’aliénation. Constitution d’une identité culturelle commune.
Financement : Frais de séjour.

311

Classe de découverte « Centre équestre et ferme pédagogique ». Séjour de 5 jours au centre équestre « Les fauvettes » (du 11 janvier 2016 au 15 janvier 2016 mettant l’accent sur la maîtrise de la langue française et sur les compétences civiques et sociales. Public : 190 élèves (3 classes de CE1/CE2 et une classe de CE2/CM1) de l’école élémentaire Torcy, en REP à Paris (18e). Objectifs : Permettre le développement de l’enfant et favoriser son autonomie. Maîtriser la langue française.
Financement : Transport par car et participation au séjour.

306

« À la découverte de l’Opéra ». Mise en place d’un atelier de chant lyrique en partenariat avec l’Opéra de Paris, au bénéfice de 24 élèves du lycée professionnel Gustave Eiffel de Paris (7e), issus de banlieue ou de quartiers classés en politique de la ville. Objectifs : Permettre aux élèves d’acquérir de la confiance en soi, d’éviter le repli sur soi. Financement : Achat d’un piano, d’une banquette et d’un pupitre.

305

Poésie Citoyenne. Travail et création d’un recueil de poésie fait par les élèves, aidés par l’intervenant Amadou Elimane Kane, au bénéfice de 25 élèves de 5e du collège Lucie Faure, à Paris (20e), avec pour thèmes la solidarité, la fraternité, la tolérance. Financement : Edition du recueil et achats de livres sur la thématique

304

« Vivre ensemble – jouer ensemble pendant la récréation à des jeux de plein air traditionnels pour apprendre à coopérer ». La cour de récréation est souvent le lieu de conflits. Pour les apaiser il s’agit d’enseigner aux élèves de CM1/CM2 de nouveaux jeux (cordes à sauter, élastiques, yoyo, etc.). 44 élèves de CM1/CM2 de l’école des Poissonniers, en REP à Paris (18e), bénéficient de ce projet avec pour objectifs d’apaiser les tensions, de pacifier la cour, de permettre aux élèves de se détendre collectivement de manière non violente, de former des liens de camaraderie basés sur le respect mutuel et la coopération. Financement : Achat de jeux (cordes, élastiques, jeux en bois…)

438

Portraits et mémoires de survivants de la Shoah. Voyage à Berlin et Auschwitz du 12 au 15 février 2018. Visites du Mémorial de la Shoah, de l’ancien camp de Drancy, du monument commémoratif de la rafle du Vel’ d’hiv’. Cycle de conférences et de témoignages. Public : 20 élèves de 1re bac pro du lycée professionnel René Cassin, à Paris (16e). Objectifs : Transmettre la mémoire de la Shoah. Confronter les élèves concrètement à l’Histoire. Décrypter les mécanismes de la domination, du rejet et de l’aliénation. Constituer une identité culturelle commune. Financement : Transport, hébergement, billetterie.

431

Classe transplantée sur l’apprentissage de la socialisation et du respect des autres (du 10 au 13 avril 2018), au bénéfice de 45 élèves de l’école maternelle Rouannet, en REP+ à Paris (18e). Séjour de 3 jours dans l’Eure pour 2 classes de grande section de maternelle. Objectifs : Favoriser le vivre ensemble, approfondir les compétences civiques et sociales, stimuler la tolérance. Financement : Frais de séjour, coûts activités.

429

Dans le cadre de son « dispositif Lycéens », l’association Aurore accompagne et héberge 40 jeunes issus de la migration dans les 11e et 19e arrondissements, non reconnus comme mineurs, non accompagnés par l’ASE, scolarisés par le Casnav. Ces jeunes ont pour objectif de s’insérer professionnellement afin de garantir les meilleures conditions de régularisation. Objectifs : Au-delà des prestations de première nécessité (hébergement, restauration, scolarité), l’association souhaite pouvoir les soutenir dans leurs projets scolaires en leur apportant des fournitures et matériels nécessaire à l’entrée en apprentissage (matériel de cuisine, tenues de sécurité…), en finançant la cotisation annuelle de leurs activités périscolaires, ou leur projet individuel. Financement : Achat de matériels, prise en charge des frais d’inscription ISA et des activités périscolaires. Don de dictionnaires.

422

Danse et nouvelles technologies (Année scolaire 2017-2018). Découverte de la danse contemporaine, de l’improvisation et de la composition chorégraphique accompagnée d’expérimentations avec de nouvelles technologies utilisées dans la création artistique : combinaisons 3D, logiciels de video mapping, etc… Ce projet s’accompagne de visites de lieux culturels et d’innovation (Studio Le Centquatre, studio Le Regard du Cygne, La Gaîté Lyrique, le Centre Pompidou. Projet accompagné par les professionnels de La Fabrique de la danse. Restitution collective des ateliers en juin 2018. Public : Environ 250 élèves âgés de 6 à 12 ans de l’école élémentaire des Amandiers, en REP à Paris (20e). Objectifs : développer la culture et l’ouverture à la culture des élèves, encourager l’utilisation d’outils digitaux dans le cadre scolaire, favoriser la créativité, renforcer les liens entre élèves, enseignants et familles.
Financement : Billetterie, transports.

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« Cultures différentes et préjugés : la musique adoucit les peurs », par l’association Quartier Libre XI. Projet : Poursuite de Demos 1 et 2 (devoirs de solfège, ateliers, sorties/concerts). Demos 3 : cours de musique 2 fois par semaine, concerts. Réalisation de deux concerts de fin d’année à la Philarmonie. Public : 12 enfants âgés de 13 à 15 ans pour Demos 1et 2 et 15 enfants de 6 à 12 ans pour Demos 3. Localisation : Conservatoires des 10e et 11e arrondissements de Paris. Objectifs : Démocratiser la musique classique auprès des enfants du quartier et de leurs familles, favoriser l’égalité des chances, l’ouverture culturelle. Financement : achat de matériel artistique, pédagogique. Prise en charge de la billeterie et du transport.