Poésie Citoyenne. Travail et création d’un recueil de poésie fait par les élèves, aidés par l’intervenant Amadou Elimane Kane, au bénéfice de 25 élèves de 5e du collège Lucie Faure, à Paris (20e), avec pour thèmes la solidarité, la fraternité, la tolérance. Financement : Edition du recueil et achats de livres sur la thématique
“Vivre ensemble – jouer ensemble pendant la récréation à des jeux de plein air traditionnels pour apprendre à coopérer”. La cour de récréation est souvent le lieu de conflits. Pour les apaiser il s’agit d’enseigner aux élèves de CM1/CM2 de nouveaux jeux (cordes à sauter, élastiques, yoyo, etc.). 44 élèves de CM1/CM2 de l’école des Poissonniers, en REP à Paris (18e), bénéficient de ce projet avec pour objectifs d’apaiser les tensions, de pacifier la cour, de permettre aux élèves de se détendre collectivement de manière non violente, de former des liens de camaraderie basés sur le respect mutuel et la coopération. Financement : Achat de jeux (cordes, élastiques, jeux en bois…)
Portraits et mémoires de survivants de la Shoah. Voyage à Berlin et Auschwitz du 12 au 15 février 2018. Visites du Mémorial de la Shoah, de l’ancien camp de Drancy, du monument commémoratif de la rafle du Vel’ d’hiv’. Cycle de conférences et de témoignages. Public : 20 élèves de 1re bac pro du lycée professionnel René Cassin, à Paris (16e). Objectifs : Transmettre la mémoire de la Shoah. Confronter les élèves concrètement à l’Histoire. Décrypter les mécanismes de la domination, du rejet et de l’aliénation. Constituer une identité culturelle commune. Financement : Transport, hébergement, billetterie.
Classe transplantée sur l’apprentissage de la socialisation et du respect des autres (du 10 au 13 avril 2018), au bénéfice de 45 élèves de l’école maternelle Rouannet, en REP+ à Paris (18e). Séjour de 3 jours dans l’Eure pour 2 classes de grande section de maternelle. Objectifs : Favoriser le vivre ensemble, approfondir les compétences civiques et sociales, stimuler la tolérance. Financement : Frais de séjour, coûts activités.
Dans le cadre de son « dispositif Lycéens », l’association Aurore accompagne et héberge 40 jeunes issus de la migration dans les 11e et 19e arrondissements, non reconnus comme mineurs, non accompagnés par l’ASE, scolarisés par le Casnav. Ces jeunes ont pour objectif de s’insérer professionnellement afin de garantir les meilleures conditions de régularisation. Objectifs : Au-delà des prestations de première nécessité (hébergement, restauration, scolarité), l’association souhaite pouvoir les soutenir dans leurs projets scolaires en leur apportant des fournitures et matériels nécessaire à l’entrée en apprentissage (matériel de cuisine, tenues de sécurité…), en finançant la cotisation annuelle de leurs activités périscolaires, ou leur projet individuel. Financement : Achat de matériels, prise en charge des frais d’inscription ISA et des activités périscolaires. Don de dictionnaires.
Danse et nouvelles technologies (Année scolaire 2017-2018). Découverte de la danse contemporaine, de l’improvisation et de la composition chorégraphique accompagnée d’expérimentations avec de nouvelles technologies utilisées dans la création artistique : combinaisons 3D, logiciels de video mapping, etc… Ce projet s’accompagne de visites de lieux culturels et d’innovation (Studio Le Centquatre, studio Le Regard du Cygne, La Gaîté Lyrique, le Centre Pompidou. Projet accompagné par les professionnels de La Fabrique de la danse. Restitution collective des ateliers en juin 2018. Public : Environ 250 élèves âgés de 6 à 12 ans de l’école élémentaire des Amandiers, en REP à Paris (20e). Objectifs : développer la culture et l’ouverture à la culture des élèves, encourager l’utilisation d’outils digitaux dans le cadre scolaire, favoriser la créativité, renforcer les liens entre élèves, enseignants et familles.
Financement : Billetterie, transports.
“Cultures différentes et préjugés : la musique adoucit les peurs”, par l’association Quartier Libre XI. Projet : Poursuite de Demos 1 et 2 (devoirs de solfège, ateliers, sorties/concerts). Demos 3 : cours de musique 2 fois par semaine, concerts. Réalisation de deux concerts de fin d’année à la Philarmonie. Public : 12 enfants âgés de 13 à 15 ans pour Demos 1et 2 et 15 enfants de 6 à 12 ans pour Demos 3. Localisation : Conservatoires des 10e et 11e arrondissements de Paris. Objectifs : Démocratiser la musique classique auprès des enfants du quartier et de leurs familles, favoriser l’égalité des chances, l’ouverture culturelle. Financement : achat de matériel artistique, pédagogique. Prise en charge de la billeterie et du transport.
Partenariat Centre Pilote Paris Goutte d’Or – École polytechnique – Fondation Seligmann. Projet : Ateliers scientifiques au sein des 16 écoles maternelles et élémentaires du quartier de la Goutte d’Or coordonnés par un élève-stagiaire de l’école Polytechnique. Public : 700 élèves âgés de 3 à 11 ans (35 classes). Objectif : Former à la démarche d’investigation et de transmettre le goût des sciences aux élèves. Financement : Hébergement d’un polytechnicien et achat de matériel scientifique.
Projet d’art contemporain à l’école, au bénéfice de tous les élèves de l’école élémentaire Pierre Budin, en REP à Paris (18e), ainsi que les habitants du quartier. Les élèves sont pour la plupart des enfants de migrants, pour beaucoup dans la précarité. Les familles n’ont pas accès à certaines formes de culture et sortent peu du quartier. Ces constats ont amené l’école à engager des actions dans le domaine culturel. Les résidences d’artistes ont permis de voir l’intérêt d’un tel projet et d’identifier ce qu’apporte la présence d’un artiste. Objectifs : Connaître des œuvres de référence appartenant au patrimoine et à l’art contemporain, comprendre les liens entre l’art patrimonial et l’art contemporain, mettre en relation des œuvres avec une époque, une aire géographique. Maîtriser la langue ; gagner en autonomie et en initiative et acquérir des compétences sociales et civiques. Financement : Petit matériel éducatif, matériel pour l’exposition, achat de reproductions d’oeuvres d’art, videoprojecteur, tablettes.
“Re-écrivons un opéra”. Mis en place par l’association Orfeocanto et plusieurs professseurs de la classe, le projet s’appuie sur Le Barbier de Séville de Rossini et a pour finalité la création et la réalisation d’un spectacle adapté de cet opéra. Public : 25 élèves de 6e du collège Françoise Seligmann, à Paris (10e). Objectifs : Développer chez les élèves d’un quartier classé en politique de la ville le respect des autres, l’autonomie et la prise d’initiative, ainsi que de leur faire découvrir le domaine artistique de l’opéra. En fin d’année scolaire, spectacle à la mairie du 10e. Financement : Location de salle, matériel, costumes, billetterie.