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Partenariat Centre Pilote Paris Goutte d’Or – École polytechnique – Fondation Seligmann. Projet : Ateliers scientifiques au sein des 16 écoles maternelles et élémentaires du quartier de la Goutte d’Or coordonnés par un élève-stagiaire de l’école Polytechnique. Public : 700 élèves âgés de 3 à 11 ans (35 classes). Objectif : Former à la démarche d’investigation et de transmettre le goût des sciences aux élèves. Financement : Hébergement d’un polytechnicien et achat de matériel scientifique.

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Projet d’art contemporain à l’école, au bénéfice de tous les élèves de l’école élémentaire Pierre Budin, en REP à Paris (18e), ainsi que les habitants du quartier. Les élèves sont pour la plupart des enfants de migrants, pour beaucoup dans la précarité. Les familles n’ont pas accès à certaines formes de culture et sortent peu du quartier. Ces constats ont amené l’école à engager des actions dans le domaine culturel. Les résidences d’artistes ont permis de voir l’intérêt d’un tel projet et d’identifier ce qu’apporte la présence d’un artiste. Objectifs : Connaître des œuvres de référence appartenant au patrimoine et à l’art contemporain, comprendre les liens entre l’art patrimonial et l’art contemporain, mettre en relation des œuvres avec une époque, une aire géographique. Maîtriser la langue ; gagner en autonomie et en initiative et acquérir des compétences sociales et civiques. Financement : Petit matériel éducatif, matériel pour l’exposition, achat de reproductions d’oeuvres d’art, videoprojecteur, tablettes.

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« Re-écrivons un opéra ». Mis en place par l’association Orfeocanto et plusieurs professseurs de la classe, le projet s’appuie sur Le Barbier de Séville de Rossini et a pour finalité la création et la réalisation d’un spectacle adapté de cet opéra. Public : 25 élèves de 6e du collège Françoise Seligmann, à Paris (10e). Objectifs : Développer chez les élèves d’un quartier classé en politique de la ville le respect des autres, l’autonomie et la prise d’initiative, ainsi que de leur faire découvrir le domaine artistique de l’opéra. En fin d’année scolaire, spectacle à la mairie du 10e. Financement : Location de salle, matériel, costumes, billetterie.

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« Parcours laïcité ». Projet : Aborder la laïcité dans le cadre de l’enseignement moral et civique en partenariat avec la Ligue de l’enseignement. Il s’agit de travailler autour de la laïcité sans discours moralisateur en essayant de comprendre le processus historique qui a conduit à l’adoption de la loi de 1905 sur la séparation de l’Église et de l’État avec des visites de monuments historiques. Public : 25 élèves de 6e du collège Françoise Seligmann, ainsi que 25 élèves de l’école primaire Vicq d’Azir, en REP à Paris (10e). Objectifs : Cohésion au sein de la classe autour d’un projet fédérateur ; découverte de monuments nationaux associant une dimension culturelle à la dimension civique du projet. Financement : Intervention de la Ligue de l’enseignement et visites culturelles.

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« Vivre et apprendre ensemble à Belle-Ile-en-Mer pour s’enrichir » (juin 2018). Projet : Réunir des élèves venant d’horizons différents dans un environnement bienveillant. Organisation d’une visite à la Cité des sciences, au laboratoire Lisa de l’université Paris- Créteil, et d’un séjour dans une auberge de jeunesse à Belle-Ile-en-Mer en juin 2018 (observation et analyse de roches et de l’écosystème côtier et insulaire). Public : 18 élèves d’UPE2A, 18 élèves de l’atelier scientifique et 4 élèves en situaiton de fragilité de la 6e à la 3e, tous issus du collège Georges Rouault, en REP+ à Paris (19e). Objectifs : Renforcer l’apprentissage du français et les capacités des élèves à communiquer à l’oral comme à l’écrit autour de problématiques scientifiques, développer la curiosité des élèves pour comprendre l’organisation et l’évolution de différents environnements, et découvrir une région française, son patrimoine et sa culture. Financement : Hébergement.

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« Parcours d’auteur ». Projet : Proposer à cinq classes de première du lycée Colbert, à Paris (10e), soit 160 élèves, un parcours de sensibilisation artistique en partenariat avec le Festival d’Automne de Paris. Outre les sorties dans les différents lieux du festival, le Festival prend ses quartiers au lycée pendant une semaine en début novembre (concerts, interventions d’artistes auprès des professeurs et des élèves de tous le lycée, exposition…) afin d’impliquer tout le lycée et toute la communauté éducative. Objectifs : Découvrir le spectacle vivant, développer l’esprit critique, promouvoir l’ouverture culturelle, faire rayonner le projet au sein de l’établissement. Financement : Billetterie.

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« Grandir sur scène à Diderot ». Création d’un atelier-théâtre ouvert à tous les élèves du lycée général comme du lycée professionnel, mais aussi aux élèves de post bac (BTS, diplôme de métiers d’arts, ATS), afin de favoriser les échanges entre les différentes filières. Rencontres sur les métiers et visites de lieux à la Villette et dans d’autres établissements du territoire afin de permettre aux élèves d’aborder les différentes facettes de la technique théâtrale. Public : 35 élèves, venant de toutes les classes du lycée général et technologique, de la seconde aux BTS. Objectifs : Favoriser l’expression personnelle et sensible de l’élève, installer un climat de confiance dans une tâche collective à long terme, éveiller la curiosité, acquérir un sens critique. Financement : billetterie, achat de fournitures, ateliers

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« Histoire et mémoire de la Shoah – voyage aux camps d’Auschwitz ». 3 séjours de 3 jours aux camps d’Auschwitz-Brikeneau, au bénéfice des 90 élèves de 3e du collège Jean-Baptiste Clément, en REP à Paris (20e). Objectifs : Projet interdisciplinaire autour de l’histoire de la Shoah permettant tout au long de l’année une approche qui valorise les apports complémentaires de chaque discipline, en terme de méthode et de contenus. Favoriser l’investissement des élèves et leur appropriation de l’histoire de la Shoah, par le travail de recherche documentaire et sa restitution ainsi que l’organisation des moments clefs du projet : visites, sorties, conférences, voyage… Engager une réflexion morale et citoyenne. Financement : frais de transport, hébergement

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« Vivre ensemble en voyage » ( centre international le Rocheton Fontainebleau les 3, 4 et 5 octobre 2017). Projet : Bref voyage dès le début de l’année, afin de créer un véritable esprit de groupe, pour la classe UPE2A et la classe UPE2A NSA du collège Robert Doisneau, en REP+ à Paris (20e), afin de favoriser chez ces élèves le sens du vivre ensemble. Objectifs : Les élèves bénéficiaires ne sont pas francophones et certains ne savent ni lire ni écrire. Il leur faut prendre confiance en eux et diversifier les interactions entre eux. Un tel séjour leur sera bénéfique à tout point de vue, afin de renforcer leur sentiment d’appartenance à la classe, de favoriser les échanges dans un cadre stimulant et les familiariser au mode de vie français. Financement : prise en charge des activités sportives et artistiques

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Atelier d’expression pour les enfants victimes de torture et de la violence politique, exilés en France au bénéfice de 15 enfants et adolescents pris en charge par le Centre Primo Levi. L’espace « Enfants et adolescents » offre un cadre adapté à la prise en charge médicale psychologique et sociojuridique de ses mineurs pour leur permettre de mettre des mots sur les souffrances et tortures endurées et les aider à se reconstruire. Financement : Prise en charge de prestations d’interprétariat assurées par une association, pour le suivi psychologique.