Dispositif d’accueil de mineurs étrangers isolés. L’établissement de France terre d’asile situé rue Pajol dans le 18e s’occupe d’ étrangers non accompagnés répartis sur 6 hôtels sociaux, dans l’attente de leur évaluation de minorité. Public : 290 jeunes. Objectifs : permettre à ces jeunes d’attendre leur évaluation de minorité dans les meilleures conditions possibles. Financement : achat de kits pédagogiques et ludiques et de fournitures.
“Tous différents, tous collégiens : vivre, découvrir et apprendre ensemble”. Séjour à Granville du 8 au 12 avril 2019. Participation des jeunes de la classe d’UPE2A NSA au voyage d’intégration des 6e. Découverte des activités nautiques et du milieu marin, visites culturelles, préparation en commun du voyage (recherches documentaires, test d’aisance aquatique, itinéraire). Public : une dizaine d’élèves de 11 à 16 ans et de nationalités variées (Koweit, Côte d’Ivoire, Soudan, Géorgie, Angola…) du collège Lucie Aubrac, en REP à Paris (11e). Objectifs : permettre l’intégration au sein du collège et le développement de la sociabilité des élèves migrants et primo-arrivants, découvrir l’autre et développer des liens de solidarité et d’entraide, apprendre à vivre en communauté, prendre confiance en ses capacités et gérer ses émotions, découvrir le patrimoine géographique et culturel de son pays d’accueil. Financement : transport, activités sportives et culturelles, hébergement, demi-pension, aide aux familles pour la constitution du trousseau.
“Mémoire et portraits de survivants de la Shoah”. Visites tout au long de l’année (Mémorial de la Shoah, Camp de Drancy…), cycle de conférences et de témoignages, projections de films, lectures de récits autobiographiques, et enfin un voyage à Berlin et Cracovie transposé par l’exposition des carnets de voyage des élèves. Public : 20 élèves de 1re bac pro (sections Gestion-Administration et Accueil) du lycée professionnel René Cassin, à Paris (16e). Objectifs : entamer une réflexion sur les enjeux et les menaces de l’intolérance sur notre société, éveiller chez les élèves une conscience historique, déconstruire les préjugés ou les amalgames. Financement : une partie des frais d’hébergement et visites guidées.
“Classe transplantée sur l’apprentissage de la socialisation et du respect des autres”, comprenant de l’équitation, la visite d’une ferme pédagogique, l’hébergement dans un château. Séjour préparé par un travail de mise en confiance, un travail sur les règles de vie, le repérage du lieu, puis mise en place d’une exposition à destination des parents et des autres classes pour présenter leur expérience. Public : 53 élèves de 5 à 6 ans en grande section (dont 1 enfant handicapé) à l’école maternelle Rouanet, en REP+ à Paris (18e). Objectifs : apprendre à vivre en collectivité, approfondir les compétences sociales et civiques, apprendre l’éco-citoyenneté, éduquer sur la santé, explorer le monde. Financement : participation aux frais du séjour et des activités.
“5 lectures pour chacun”. Étape supplémentaire du Plan Lecture. 5 séquences annuelles de lecture avec possibilité d’une production à partir des lectures individualisée par chaque enseignant (cahier de lecture, temps de lecture hebdomadaire au sein de la classe, avis de lecteur…) Public : tous les élèves du collège (500) dont une vingtaine d’élèves d’UPE2A. Objectifs : favoriser la lecture, améliorer les capacités des élèves, fédérer les équipes enseignantes. Financement : livres.
“Vivre et apprendre ensemble dans un environnement volcanique”. Projet comprenant des visites à la Cité des Sciences, au laboratoire Lisa de l’université de Paris-Créteil, ainsi qu’un séjour en auberge de jeunesse au coeur de la chaîne des Puys pour observer et analyser l’écosystème, au bénéfice de 18 élèves d’UPE2A, 18 élèves de l’atelier scientifique de la 6e à la 3e, 4 élèves en situation de fragilité de la 6ème à la 3ème. Objectifs : créer du lien entre des élèves venant de différents horizons, consolider l’apprentissage du français et la capacité à communiquer à l’oral comme à l’écrit autour de problématiques scientifiques, renforcer la curiosité des élèves, découvrir une région française et son patrimoine, partager avec le plus grand nombre les découvertes effectuées. Financement : hébergement.
“Séjour scientifique en bord de mer” au centre PEP Les Oyats du 3 au 7 juin 2019, au bénéfice de 43 élèves de grande section issus de ZUS (dont des enfants de familles hébergées par le 115 et un petit garçon atteint du syndrôme d’Angelman). Objectifs : mobiliser le langage dans toutes ses dimensions, agir, s’exprimer et comprendre à travers des activités artistiques, construire les premiers outils pour structurer sa pensée, explorer le monde, devenir un élève autonome, favoriser l’égalité des chances et garantir la réussite de tous. Financement : transport, billetterie et hébergement.
Projet “Vivre ensemble ailleurs – une classe découverte pour 2 classes multi-âge de maternelle” du 1er au 8 octobre 2018. Séjour dans un centre d’accueil en Haute-Marne destiné à favoriser l’accompagnement des expériences nouvelles par le langage, en dehors de la famille et du quartier, au bénéfice de 40 élèves de l’école maternelle Couronnes, classée en REP à Paris (20e). Objectifs : mobiliser le langage dans toutes ses dimensions, agir et s’exprimer à travers des activités physiques, explorer le monde en apprenant le respect de l’environnement, vivre ensemble dans le respect et la responsabilisation de chacun par la coopération dans la vie quotidienne. Financement : hébergement ou transport en car.
Projet “Contruisons une culture commune pour une inclusion réussie”, autour du thème du Moyen Âge, pour permettre l’inclusion des UPE2A et des élèves aux besoins particuliers. Atelier de calligraphie au Musée Cluny, réalisation d’une maquette d’architecture médiévale, séjour dans la cité médiévale de Provins avec animations et activités pédagogiques, au bénéfice d’une classe de CE1 (dont 4 élèves allophones arrivants en inclusion), 1 classe de CM1 (dont 2 élèves allophones arrivants en inclusion) et de 10 élèves d’UPE2A de l’école élémentaire Championnet, classée en REP + à Paris (18e). Objectifs : renforcer la coopération et le vivre-ensemble en développant les compétences morales et civiques, permettre l’inclusion de tous les élèves, viser l’accès à la culture pour des enfants issus de milieux défavorisés. Financement : animations à Provins, maquettes, visite d’une des classes à Cluny.
Partenariat Entre le Centre pilote Paris Goutte d’Or et l’École polytechnique, prenant la forme d’ateliers scientifiques au sein des 16 écoles maternelles et élémentaires du quartier, au bénéfice de 700 élèves âgés de 3 à 11 ans (35 classes). Objectif : Former à la démarche d’investigation et de transmettre le goût des sciences aux élèves. Financement : Hébergement polytechnincien et achat de matériel scientifique.