487

Projet « Vivre ensemble ailleurs – une classe découverte pour 2 classes multi-âge de maternelle » du 1er au 8 octobre 2018. Séjour dans un centre d’accueil en Haute-Marne destiné à favoriser l’accompagnement des expériences nouvelles par le langage, en dehors de la famille et du quartier, au bénéfice de 40 élèves de l’école maternelle Couronnes, classée en REP à Paris (20e). Objectifs : mobiliser le langage dans toutes ses dimensions, agir et s’exprimer à travers des activités physiques, explorer le monde en apprenant le respect de l’environnement, vivre ensemble dans le respect et la responsabilisation de chacun par la coopération dans la vie quotidienne. Financement : hébergement ou transport en car.

486

Projet « Contruisons une culture commune pour une inclusion réussie », autour du thème du Moyen Âge, pour permettre l’inclusion des UPE2A et des élèves aux besoins particuliers. Atelier de calligraphie au Musée Cluny, réalisation d’une maquette d’architecture médiévale, séjour dans la cité médiévale de Provins avec animations et activités pédagogiques, au bénéfice d’une classe de CE1 (dont 4 élèves allophones arrivants en inclusion), 1 classe de CM1 (dont 2 élèves allophones arrivants en inclusion) et de 10 élèves d’UPE2A de l’école élémentaire Championnet, classée en REP + à Paris (18e). Objectifs : renforcer la coopération et le vivre-ensemble en développant les compétences morales et civiques, permettre l’inclusion de tous les élèves, viser l’accès à la culture pour des enfants issus de milieux défavorisés. Financement : animations à Provins, maquettes, visite d’une des classes à Cluny.

483

Partenariat Entre le Centre pilote Paris Goutte d’Or et l’École polytechnique, prenant la forme d’ateliers scientifiques au sein des 16 écoles maternelles et élémentaires du quartier, au bénéfice de 700 élèves âgés de 3 à 11 ans (35 classes). Objectif : Former à la démarche d’investigation et de transmettre le goût des sciences aux élèves. Financement : Hébergement polytechnincien et achat de matériel scientifique.

482

Dispositif d’accueil de mineurs étrangers isolés de France Terre d’Asile (établissement du boulevard Ney) proposant un socle commun de prestations à 30 jeunes de moins de 15 ans. Objectifs : soutenir les jeunes mineurs isolés dans leurs projets scolaires et leur apprentissage de la langue, au-delà des prestations de première nécessité, en leur apportant des fournitures et matériels dont ils sont totalement démunis.
Financement : matériel électronique et don d’une trentaine de dictionnaires.

478

« Thionville mène la danse ». Résidence territoriale artistique et culturelle pour instaurer une nouvelle dynamique au sein de l’école, au bénéfice de 125 élèves de l’école maternelle Thionville, classée en réseau d’éducation prioritaire, et de leurs parents. Objectifs : rencontrer la démarche de deux artistes danseuses, mieux canaliser l’énergie des élèves, développer le sentiment de compétence des parents et des enfants en leur donnant confiance, favoriser l’ouverture de l’école en exploitant pleinement l’environnement proche et en renforçant les liens intergénérationnels. Le soutien de la Fondation Seligmann a permis la prise en charge de la billetterie.

477

« Grandir sur scène au lycée Diderot ». Atelier de pratique théâtrale hebdomadaire animé par la metteur en scène et professeur d’art dramatique Joséphine Sourdel. Création d’une oeuvre théâtrale qui fera l’objet de plusieurs représentations à la Villette à la fin de l’année scolaire. Sorties culturelles. Objectifs : favoriser l’expression personnelle et sensible de l’élève, installer un climat de confiance dans une tâche collective à long terme, éveiller la curiosité, acquérir un sens critique… Le soutien de la Fondation Seligmann a contribué à la prise en charge de la billetterie, des ateliers découverte proposés par la Villette des costumes et accessoires.

474

Classe de mer à la Trinité sur Mer en mai 2019 au bénéfice de 37 enfants de 4 à 6 ans de l’école maternelle Du Clos, en réseau d’éducation prioritaire à Paris (20e). Objectifs : développer l’autonomie et le vivre ensemble, favoriser l’ouverture culturelle et géographique. Le soutien de la Fondation Seligmann a contribué à la prise en charge des transports.

471

Le Groupe d’information et de soutien aux immigré•e•s (Gisti) favorise l’accès aux droits des étrangers par la formation et la mise à jour des connaissances des bénévoles/militants associatifs. Le soutien de la Fondation Seligmann a permis à 215 personnes de bénéficier d’une formation à l’assistance aux personnes migrantes dans les domaines de l’accès aux droits et de l’intégration.

463

Poursuite du projet Demos, mis en oeuvre par l’association Quartier Libre XI (devoirs de solfège, ateliers, sorties, concerts, cours de musique et réalisation de deux concerts de fin d’année) au bénéfice de 12 enfants âgés de 13 à 15 ans et de 15 enfants âgés de 6 à 12 ans. Objectifs : fémocratiser la musique classique auprès des enfants du quartier et de leurs familles, favoriser l’égalité des chances et l’ouverture culturelle. Le soutien de la Fondation Seligmann a permis l’achat de matériel artistique et pédagogique ainsi que la prise en charge de la billeterie et du transport.

462

Soutien à l' »Espace pour enfants et adolescents » du Centre Primo Levi, pour la prise en charge médicale psychologique et sociojuridique de 15 enfants et adolescents. Objectifs : Permettre aux jeunes accueillis de mettre des mots sur les souffrances et tortures endurées et les aider à se reconstruire.