Dispositif d’accueil de mineurs étrangers isolés de France Terre d’Asile (établissement du boulevard Ney) proposant un socle commun de prestations à 30 jeunes de moins de 15 ans. Objectifs : soutenir les jeunes mineurs isolés dans leurs projets scolaires et leur apprentissage de la langue, au-delà des prestations de première nécessité, en leur apportant des fournitures et matériels dont ils sont totalement démunis.
Financement : matériel électronique et don d’une trentaine de dictionnaires.
478
“Thionville mène la danse”. Résidence territoriale artistique et culturelle pour instaurer une nouvelle dynamique au sein de l’école, au bénéfice de 125 élèves de l’école maternelle Thionville, classée en réseau d’éducation prioritaire, et de leurs parents. Objectifs : rencontrer la démarche de deux artistes danseuses, mieux canaliser l’énergie des élèves, développer le sentiment de compétence des parents et des enfants en leur donnant confiance, favoriser l’ouverture de l’école en exploitant pleinement l’environnement proche et en renforçant les liens intergénérationnels. Le soutien de la Fondation Seligmann a permis la prise en charge de la billetterie.
477
“Grandir sur scène au lycée Diderot”. Atelier de pratique théâtrale hebdomadaire animé par la metteur en scène et professeur d’art dramatique Joséphine Sourdel. Création d’une oeuvre théâtrale qui fera l’objet de plusieurs représentations à la Villette à la fin de l’année scolaire. Sorties culturelles. Objectifs : favoriser l’expression personnelle et sensible de l’élève, installer un climat de confiance dans une tâche collective à long terme, éveiller la curiosité, acquérir un sens critique… Le soutien de la Fondation Seligmann a contribué à la prise en charge de la billetterie, des ateliers découverte proposés par la Villette des costumes et accessoires.
474
Classe de mer à la Trinité sur Mer en mai 2019 au bénéfice de 37 enfants de 4 à 6 ans de l’école maternelle Du Clos, en réseau d’éducation prioritaire à Paris (20e). Objectifs : développer l’autonomie et le vivre ensemble, favoriser l’ouverture culturelle et géographique. Le soutien de la Fondation Seligmann a contribué à la prise en charge des transports.
471
Le Groupe d’information et de soutien aux immigré•e•s (Gisti) favorise l’accès aux droits des étrangers par la formation et la mise à jour des connaissances des bénévoles/militants associatifs. Le soutien de la Fondation Seligmann a permis à 215 personnes de bénéficier d’une formation à l’assistance aux personnes migrantes dans les domaines de l’accès aux droits et de l’intégration.
463
Poursuite du projet Demos, mis en oeuvre par l’association Quartier Libre XI (devoirs de solfège, ateliers, sorties, concerts, cours de musique et réalisation de deux concerts de fin d’année) au bénéfice de 12 enfants âgés de 13 à 15 ans et de 15 enfants âgés de 6 à 12 ans. Objectifs : fémocratiser la musique classique auprès des enfants du quartier et de leurs familles, favoriser l’égalité des chances et l’ouverture culturelle. Le soutien de la Fondation Seligmann a permis l’achat de matériel artistique et pédagogique ainsi que la prise en charge de la billeterie et du transport.
462
Soutien à l'”Espace pour enfants et adolescents” du Centre Primo Levi, pour la prise en charge médicale psychologique et sociojuridique de 15 enfants et adolescents. Objectifs : Permettre aux jeunes accueillis de mettre des mots sur les souffrances et tortures endurées et les aider à se reconstruire.
455
Soutien à la plateforme nationale InfoMIE au bénéfice des mineurs isolés étrangers et jeunes majeurs afin de garantir une information juridique fiable et de qualité.
454
Classe de mer au centre Saint-Martin-de-Brehal pour 33 élèves âgés de 5 et 6 ans de l’école maternelle Goutte d’or de Paris (18e), classée en REP +. Objectifs : Améliorer l’apprentissage de la langue orale et écrite, faciliter l’insertion scolaire, améliorer les capacités d’autonomie, renforcer le lien école-familles, découvrir le milieu marin.
453
Projet “Je joue donc je suis ou comment trouver sa place à l’école” au bénéfice de 11 élèves de petite section et 11 élèves de moyenne section de l’école maternelle des Épinettes de Paris (17e), classée en REP. Au programme : échanges entre les petits et les moyens d’une classe à double niveau. Tutorat permettant aux élèves les plus âgés de s’autonomiser et aux plus jeunes de prendre confiance en eux avec l’aide des plus grands. Création d’un spectacle à partir d’ouvrages étudiés pour appuyer ces échanges. Objectifs : Favoriser l’accès à la culture pour des élèves souvent non francophones ou vivant dans des conditions précaires, qui n’ont en majorité jamais assisté à un spectacle. Donner du sens aux apprentissages, apporter des repères culturels, apprendre à vivre ensemble.