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À l’initiative de la compagnie Le regard du loup, projet « Oralité, écriture et théâtre » à destination de deux groupes de femmes et d’un groupe d’hommes orientés par une association d’alphabétisation, ainsi que d’un groupe de retraités orienté par le centre social, soit 45 personnes. La première partie du projet a consisté, après avoir assisté au spectacle La Douce Léna (sur le thème du mariage forcé d’une allemande émigrée en Amérique au début du 20e siècle), en la mise en place d’ateliers d’écriture sur les thèmes abordés (le libre arbitre, l’émancipation des femmes, la famille…) et la restitution orale en public des textes produits. Il s’agit désormais de pérenniser ce travail sous la forme d’un projet théâtral (improvisation, mise en situation…), permettant ainsi de travailler sur l’appropriation de la langue française, la confiance en soi. Financement : Achat de fournitures, location d’une salle de répétition, décor et costumes, frais d’impression.

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Dans le cadre du festival « Maghreb des films », projections de films à Paris suivies de débats au bénéfice d’élèves de 6 classes de terminale Bac pro carrosserie du lycée Jean-Pierre Timbaud d’Aubervilliers (93), et de deux classes du collège Jean-Pierre Timbaud de Palaison (91). Objectif : Porter un regard critique sur l’Histoire des deux rives de la Méditerranée. Financement : Participation aux frais de transport, entrées et locations de films.

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Renforcement du cours de français langue étrangère (FLE) et sorties culturelles, menés par le centre d’accueil jour de l’association Hors La Rue.
Objectifs : Offrir à des jeunes (10-18 ans) en marge de la scolarisation un espace d’apprentissage, nécessaire pour leur insertion sociale dans la société française, leur autonomie et leur responsabilisation. Les activités socio-éducatives ont pour but de sortir les jeunes de leur quotidien et de découvrir différents univers comme le sport et la culture. Le centre, de manière plus générale, permet aux jeunes de rencontrer des acteurs sociaux, et ainsi établir des liens de confiance avec des adultes.
Public : Le centre accueille en moyenne 15 jeunes mineurs étrangers par jour, soit plus de 2500 jeunes par an sur le centre de jour.
Financement : Achat de matériel informatique (ordinateurs), de matériel pédagogique, billetterie, transport.

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« Convergences et dialogues – Histoire d’Al Andalous » au lycée professionnel Théodore Monod de Noisy-le-Sec (93).
Projet sur le thème des trois religions monothéistes. Travail de réflexion sur les différentes notions, souvent sujets d’amalgames, « identité citoyenne – identité culturelle – et Religion », à travers une approche historique et sociologique du phénomène religieux. Visites à l’Institut du Monde Arabe, au Musée d’Art et d’Histoire du judaïsme, etc. Voyage en Andalousie et visite de Cordoue, Grenade, Séville afin de mener une analyse sur la coexistence des trois religions. Au retour, préparation d’une exposition bilingue itinérante.
Publics : 25 élèves de Terminale Bac Pro Métiers de la mode.
Objectifs : Mise en valeur du respect de la dignité humaine et de la différence et lutte le racisme, l’islamophobie et l’antisémitisme.
Financement : Conception et impression des panneaux pour l’exposition.

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« La ligne de couleur » – lettres filmées autour de l’assignation raciale, par l’association Avril, à Montreuil (93). Ateliers de création audiovisuelle afin de réaliser un film contre le racisme. Publics concernés : 10 hommes et femmes nés ou arrivés en bas âge en France, confrontés à l’expérience de l’assignation raciale car ils sont français mais « non-blancs » et 30 personnes issuzs des publics en alphabétisation suivis par « Belleville en Vue(s) ». Objectifs : Rendre visibles ces frontières symboliques et raciales qui traversent notre société comme des évidences, en donnant la parole à des personnes qui ne l’ont jamais. Réaliser un outil de transmission des mémoires et des connaissances, de sensibilisation à l’assignation raciale et de repérage des discriminations.
Financement : Location d’une caméra professionnelle HD et d’un système de prise de son, achat de disques durs.

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« Mieux vivre ensemble à l’école », par Unis Cité.
En collaboration avec des équipes pédagogiques des écoles élémentaires Joliot Curie 1 et 2 de Montreuil (93), Unis Cité souhaite continuer à développer des actions autour de la coopération et de la citoyenneté dans les écoles. L’action a pour but de rompre le relationnel conflictuel à l’école et sensibiliser les élèves à l’éducation à la citoyenneté. L’action fait suite à une expérience pilote menée dans cinq écoles de Montreuil en 2010-2011. Le projet consiste à la mise en place de jeux coopératifs sur les temps de récréation et de pause méridienne, d’ateliers d’écriture, de théâtre, de vidéos, sur le thème de la différence et de « cours » de sensibilisation aux méthodes de gestion de conflit. Publics concernés : 205 élèves âgés de 6 à 11 ans + enseignants
Financement : Achat de jeux coopératifs.

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Opération « École Ouverte 2012 » au collège René Cassin de Noisy-le-Sec (93), destinée à permettre aux élèves de participer à des actions culturelles, de loisirs, sportives et scolaires durant les vacances scolaires. Une semaine par vacances, le collège accueille des élèves volontaires pour participer à des activités diverses dont l’objectif est de les faire vivre ensemble en dehors des moments de la scolarité pour développer leur culture générale, de leur inculquer le respect de l’autre à travers différents ateliers encadrés par des enseignants. Ateliers mis en place : parcours du Louvre, sciences, littérature et activités artistiques. Publics concernés : 308 élèves de 10 à 16 ans.
Financement : Achats matériels et fournitures, logiciels et jeux, transport et billetterie, achat des récompenses pour les élèves et cartouches encre couleur pour le journal de l’école ouverte.

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Des étoiles plein les yeux !
Projet interdisciplinaire associant les élèves d’UPE2A aux élèves de classes ordinaires et organisé autour de la découverte de l’environnement proche et moins proche des élèves par l’étude du milieu. Entre janvier et avril 2020, les élèves partent à la découverte de Bobigny et Paris. Fin avril 2020, voyage en Bourgogne. Le projet a vocation à se prolonger en 2020-2021 : construction un protocole d’accueil des nouveaux élèves d’UPE2A, ainsi qu’une réflexion sur les mécanismes de catégorisation et de stéréotypes en jeu dans la définition de soi-même et de « l’Autr
Public : 25 élèves – 15 élèves d’UPE2A NSA et 10 élèves de classes ordinaires du collège Auguste Delaune, en REP à Bobigny (93).
Objectifs : Permettre aux élèves d’UPE2A, nouvellement arrivés en France de découvrir la richesse et la diversité naturelles et patrimoniales du pays où ils habitent. Créer des liens avec les élèves de classes ordinaires de façon réellement « inclusive » en partant ensemble à la découverte de choses nouvelles pour tous. L’idée est de casser les dichotomies artificielles entre ce qui distinguerait les « étrangers » et les « natifs ».Créer des conditions favorables à un travail de fond sur l’image des élèves primo arrivants au collège.
Financement : Transport.

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« Une approche différente pour apprendre le français : découvrir le spectacle vivant », par l’association Mieux lire, mieux écrire, à Noisy-le-Grand (93).
Projet : Accès à la culture et à la convivialité par des spectacles choisis en tenant compte du niveau de français des participants, avec travail préparatoire en amont puis échanges sur ses impressions et présentation de la sortie aux membres qui n’ont pas pu participer.
Public : Tous les apprenants (350), de tous âges et origines (64 pays représentés).
Objectifs : Faire accéder le plus grand nombre d’apprenants à la culture, faire découvrir le spectacle vivant à un public pour lequel cet univers est peu familier, enrichir les cours de langue avec une approche différente et dynamique, renforcer la cohésion du groupe, renforcer le lien social, susciter l’envie de fréquenter le théâtre de manière autonome.
Financement : Billetterie.

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« Les Chemins de la Mémoire, acte V »
Projet : Continuation du projet s’inscrivant dans un cycle de travail autour des lieux de la mémoire, travail interdisciplinaire pour permettre aux élèves de réfléchir aux outils du langage et de la pensée contre la discrimination.
Public : 40 élèves du lycée Auguste Blanqui de Saint-Ouen. 20 d’entre eux bénéficieront du parcours Verdun/Auschwitz/Caen. 20 autres bénéficieront du parcours en Pologne. Le choix du parcours se fera sur la base du volontariat après présentation des deux parcours.
Objectifs : Faire des élèves les acteurs concrets de leurs apprentissages. Ils choisissent leur « fil rouge thématique », ils recherchent les différents lieux possibles de documentations et d’ateliers, prospectent sur les structures d’hébergement, etc. Ils mettent ainsi en pratique leurs apprentissages professionnels, leurs donnent du sens. Ils investissent également leur curiosité, leur enthousiasme autour de sujets plus théoriques d’histoire et de lettres.
Financement : Transports, frais de séjour.