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Atelier théâtre sociolinguistique par la compagnie Le Regard du loup. Mise en place au centre social Lounès Matoub d’un atelier théâtre sociolinguistique mixte pour des adultes suivant des cours de français afin de consolider l’apprentissage du français, de favoriser l’expression, l’estime de soi, le lien social, les relations femmes/hommes, et d’accéder à la pratique artistique. Public concerné : 8 femmes/10 hommes de toutes origines, âgés de 20 à 60 ans, fréquentant les cours sociolinguistiques du centre social Lounès Matoub. Financement : Location d’une salle de répétition et de représentation, décors, accessoires, costumes, matériel et logiciels d’enregistrement et de montage vidéo, conception et impression du texte de la pièce, frais d’organisation et de communication.

182

Dans le cadre d’un accompagnement à la scolarité d’enfants issus de quartiers classés en politique de la ville et en ZUS par le Réseau d’échanges de savoirs de Clichy-sous-Bois/Montfermeil (93), mise en place d’un journal des enfants, avec pour objectif de renforcer leurs apprentissages au-delà des devoirs, et intervention de professionnels afin de sensibiliser enfants et parents sur l’importance des choix d’orientation. Public : 45 enfants de 6 à 16 ans (32 élèves de primaire dont 17 filles et 14 garçons et 13 collégiens dont 8 filles et 5 garçons). Financement : Acquisition de 4 ordinateurs et des logiciels nécessaires pour la réalisation du journal ; transport ; sorties culturelles.

173

Opération “école ouverte 2013”, au collège René Cassin de Noisy-le-Sec (93), destinée à permettre aux élèves de participer à des actions culturelles, de loisirs, sportives et scolaires durant les vacances scolaires. Une semaine par vacances, le collège accueille des élèves volontaires pour participer à des activités diverses dont l’objectif est de les faire vivre ensemble en dehors des moments de la scolarité pour développer leur culture générale et de leur inculquer le respect de l’autre à travers différents ateliers encadrés par des enseignants. Ateliers mis en place : parcours du Louvre, sciences et littérature et activités artistiques. Financement : Achats matériels et fournitures, logiciels et jeux, transport et billetterie.

236

“Quand le racisme ordinaire s’immisce dans le quotidien, mine de rien”. Comment lutter pour un mieux vivre ensemble ?, par la compagnie Théâtre des turbulences. En lien avec le spectacle Des bêtises de rien du tout sur le thème du racisme ordinaire et à partir de 2 interviews d’Abdelmalek Sayad publiées dans La Misère du monde de Pierre Bourdieu, mise en place d’ateliers de pratique artistique et de sessions de sensibilisation et formation citoyenne à destination des habitants de Tremblay-en-France et d’Aulany-sous-Bois (93) issus des cours d’alphabétisation, de FLE… fréquentant les centres sociaux, Ephad et foyers d’hébergement (Adoma), avec pour finalité notamment la réalisation d’une exposition “portraits et récits de vie” et de lectures théâtralisées de ces récits et/ou des représentations du spectacle suivies d’échanges avec le public. Objectifs : faire émerger des récits de vie différents, confrontés au racisme afin de mettre des mots sur des maux, les valoriser et faire réfléchir le public sur les richesses de la diversité, favoriser le respect de l’autre pour mieux vivre ensemble, et apporter une réflexion et des connaissances en matière de droits et devoirs. Financement : Achat/location de matériels techniques, expo et divers, matériel photographique, frais d’impression du texte de la pièce, fournitures diverses.

223

“Notre monde au travail, individuel et/ou collectif”. Une soixantaine de jeunes – 30 élèves de seconde du lycée Jean Jaurès de Montreuil et 34 mineurs détenus à la maison d’arrêt de Fleury-Mérogis – sont amenés au cours de l’année scolaire à élaborer et réaliser un film commun sans se rencontrer à travers la circulation des idées, textes et enregistrements, guidés par 2 cinéastes, 3 enseignants, éducateurs… permettant ainsi de bénéficier d’un apprentissage culturel et technique (réalisation des scènes et entretiens, initiation au montage et au cinéma d’animation…) avec pour objectifs de sensibiliser les jeunes au monde professionnel, de les valoriser en leur donnant accès au monde de l’audiovisuel, de favoriser l’ouverture culturelle, prévenir l’échec scolaire, les comportements délinquants, l’exclusion. Financement : Frais de mixage, déplacements, fournitures.

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Dans le cadre de classes transplantées de l’école élémentaire Marie Curie, en REP+ à Bobigny (93), permettre aux enfants, habitant exclusivement des cités HLM et des bidonvilles, issus de l’immigration, de pratiquer un stage de français intensif, d’effectuer des études géographiques, historiques et scientifiques liées à des expériences réelles, mais aussi de découvrir et pratiquer le vivre ensemble au sein d’un groupe d’origines diverses. Financement : Frais de séjour des plus démunis lors des classes transplantées, frais de transport pour se rendre à l’école.

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Ouverture culturelle au sein du réseau Eclair Senghor de Corbeil-Essonnes (8 écoles et 1 collège + 1 lycée). Dans le cadre d’un projet de découverte culturelle et artistique, les 1 600 élèves du réseau Eclair, âgés de 3 à 18 ans, issus du quartier des Tarterêts, sont amenés à étudier des oeuvres artistiques, plastiques, photographiques et cinématographiques lors de visites dans différents musées parisiens (Louvre, Arts Premiers, Orsay, Pompidou…) avec pour finalité la réalisation d’une oeuvre sur le thème de l’art urbain afin de favoriser l’ouverture culturelle, la connaissance des arts, l’égalité des chances et la réussite scolaire. Le projet comprend des visites intergénérationnelles destinées à renforcer le lien social et valoriser les parents vis-à-vis de leurs enfants. Financement : Transports, achat de matériel cinématographique.

209

Opération “École ouverte” 2014 au collège René Cassin de Noisy-le-Sec (93). Une semaine par vacances, le collège accueille des élèves volontaires pour participer à des activités diverses, avec pour objectifs de les faire vivre ensemble en dehors des moments de la scolarité pour développer leur culture générale, de leur inculquer le respect de l’autre à travers différents ateliers encadrés par des enseignants. Ateliers mis en place : parcours du Louvre, sciences et littérature et activités artistiques. Financement : Achats matériels et fournitures, logiciels et jeux, transport et billetterie.

303

À la suite des attentats de janvier 2015, le conseil départemental de Seine-Saint-Denis et la Direction académique des services de l’Éducation nationale se sont mobilisés et engagés pour offrir un espace de dialogue et d’échange pour les collégiens. À l’occasion de la séance plénière du Conseil général des collégiens ouverte à l’ensemble des collèges, réunie le 11 février 2015, M. Pierre Joxe, parrain, a annoncé le soutien en 2015, à hauteur de 1 000 euros, de la Fondation Seligmann, à dix projets de journaux collégiens qui font vivre, au sein d’un établissement, des débats citoyens au service du « vivre ensemble ». Cette annonce a été faite dans le cadre de l’appel à projets « citoyens » du département, qui a pour ambition de soutenir les dynamiques nées dans les établissements pour les inscrire de manière pérenne dans les pratiques des collèges et de répondre ainsi aux besoins locaux.
Le collège Travail Langevin, en REP à Bagnolet a été récompensé pour son Club journal, qui réunit une fois par semaine une vingtaine d’élèves de la 6e à la 3e et met l’accent depuis 15 ans sur la vie du collège tout en traitant des sujets de société.

301

Voyage en Pologne et visite d’Auschwitz-Birkeneau, au bénéfice de 2 classes de 3e soit 49 élèves du collège Gérard Philippe d’Aulnay-sous-Bois. Objectif : Montrer les conséquences du racisme dans les sociétés humaines. Découvrir un pays européen. Améliorer le vivre ensemble des élèves aux origines très diverses, éduquer au sens des responsabilités individuelles et collectives. Créer une dynamique, acquérir les connaissances et compétences du socle commun. Faire comprendre aux élèves la spécificité du génocide juif, décrire et expliquer le processus d’extermination des Juifs et des Tziganes, travailler sur la notion de démocratie populaire. Financement : Achat de matériel pédagogique et artistique, frais de billetterie et transports pour les sorties culturelles.