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“Une approche différente pour apprendre le français : Découvrir le spectacle vivant”. Achats de billets à l’Espace Michel Simon, théâtre municipal de Noisy-Le-Grand, dans le cadre du partenariat passé par l’association Mieux lire, mieux écrire, au bénéfice de 371 apprenants. Objectifs : Faire accéder le plus grand nombre d’apprenants à la culture. Faire découvrir le spectacle vivant à un public pour lequel cet univers est peu familier. Enrichir les cours de langue avec une approche différente et dynamique, dans un cadre nouveau. Renforcer la cohésion du groupe. Favoriser le vivre ensemble. Renforcer le lien social. Financement : Billetterie

436

Voyage pédagogique (3 jours à Marseille pendant les vacances de février 2018), organisé par l’association Réussir aujourd’hui,
comprenant des visites au Mucem (exposition Connectivités), à Aix-en-Provence, au Camp des Milles, au bénéfice de 18 élèves de 1re du lycée Paul Éluard de Saint-Denis (93). Objectif : Permettre à des jeunes du 93 de sortir de leur environnement quotidien, les amenée à acquérir une culture générale, à s’intéresser à l’histoire d’une ville, à rencontrer des élus ou des gestionnaires, à découvrir des sites et des monuments exceptionnels. Questionner l’histoire et la citoyenneté. Financement : Billetterie, transports, hébergement.

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“L’Autre en Scène, un spectacle créé par des enfants” (de septembre 2016 à juin 2018). Création d’un spectacle musical par des enfants, de l’écriture à la performance vocale et scénique en passant par les décors et les costumes, sur la thématique de “l’Autre”. Projet accompagné par l’Orchestre de chambre de Paris qui ouvre ses portes aux enfants et à leurs familles afin de leur permettre d’assister à des concerts mais aussi de visiter les coulisses. Restitution du projet musical le 5 mai 2018 au Théâtre Gérard Philipe de Saint-Denis dans le cadre du festival de la ville. Public : 48 élèves de CM1 de l’école Roger Sémat de Saint-Denis (93) et de l’école 10 Le Vau à Paris (20e). Objectifs : Favoriser le vivre ensemble, développer l’écoute de l’autre et de soi, l’entraide, la sensibilité et la tolérance, apprendre la persévérance et le travail sur le long terme, encourager l’ouverture culturelle. Financement : Matériel pour les représentations (décors, costumes, accessoires).

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“Politzer en terre alsacienne” (du 7 au 11 mai 2018). Séjour de 5 jours en Alsace avec visites de la ville de Strasbourg et des sites tels que le Parlement européen, du château le Haut-Koenigsbourg, le camp de concentration de Struthof, le champ de bataille de la Rive Droite (Verdun), la citadelle souterraine de Verdun, le fort de Douaumont et son ossuaire. Visites accompagnées d’activités en plein air: course d’orientation, canoë-kayak, escalade en voie naturelle, randonnée. Public : 2 classes de 3e du collège Maï et Georges Politzer, en REP à Montreuil (93). Objectifs : Réflexions sur le passé et ses conséquences sur la société actuelle, découverte d’une culture et d’un patrimoine régional différents, ouverture sur l’Europe, renforcement des liens entre les élèves, cohésion du groupe classe par la pratique d’activités en extérieur, éducation à la citoyenneté. Financement : transport, hébergement, billetterie.

424

“Grandir sur scène avec le théâtre ambulant Condorcet”. Projet : Plonger dans la discipline théâtrale une trentaine d’élèves des sections générales, techniques et professionnelles du lycée professionnel Condorcet de Montreuil (93) et aboutir à la création d’une pièce de théâtre qui sera représentée au moins deux fois sur une vraie scène et devant un large public (400 à 600 spectateurs attendus). Afin de pouvoir se forger un véritable regard esthétique et critique, les élèves sont accompagnés dans un “parcours de spectateur” articulé autour d’un programme de sorties théâtrales (en moyenne une à deux par mois). Objectifs : Favoriser les rapprochements entre les élèves afin d’œuvrer à la création d’une culture commune au sein d’un lycée situé en zone “Prévention violence”. Ce projet mise aussi sur l’implication des familles des élèves, pour qui les représentations finales constituent souvent la première sortie au théâtre. Financement : location de salle, billetterie, matériel (costumes, maquillage…), réalisation d’une captation sur DVD.

423

Voyage scolaire à visée pédagogique pendant lequel des jeunes d’origines très diverses apprennent à vivre ensemble et à partager plus qu’un quotidien fait de transports en commun, de murs et de téléphones portables. Public : 40 élèves de 15 à 17 ans issus de 1re S du lycée Charles de Gaulle de Rosny-sous-Bois (93). Localisation : Parc régional naturel de la chaîne des Puys. Objectifs : Familiariser les élèves présents avec les différents aspects fondamentaux des programmes de SVT. Encourager les élèves à s’apprivoiser, apprendre la vie en communauté, la tolérance et l’acceptation de l’autre. Financement : Transport, hébergement.

421

“Découverte de la Nature et du Moyen-âge”. Partenariat entre la classe d’accueil du collège du Clos Saint-Vincent de Noisy-le-Grand (93) et les autres classes sur plusieurs projets. Sortie nature au Parc de la Haute Île (93) puis mise en place d’un potager médiéval pour les classes de 6e. Sortie au château de Vincennes pour les 5e. Pour les 4e : participation au programme “Découverte des métiers d’Art” qui retrace l’histoire des métiers d’art et d’artisanat du Moyen Âge à nos jours. Pour les 3e : sortie au Palais de la Découverte. Séjour d’une nuit en Bourgogne pour la classe d’accueil seule à Guédelon, accompagné d’ateliers : fabrication de pain, fromage, visite du chantier de Guédelon et atelier de taille de pierre. Public : 117 élèves de 11 à 16 ans. Objectifs : Permettre aux élèves allophones de découvrir la culture et la langue française, créer un lien entre les élèves de la classe d’accueil et leurs camarades des autres classes, leur permettant de trouver une place au sein de la communauté scolaire. Financement : billetterie et ateliers.

415

Aménagement de l’espace buanderie du centre de l’association. Projet : Hors la Rue offre à des jeunes (10-18 ans) en marge de la scolarisation un espace d’apprentissage, nécessaire pour leur insertion sociale dans la société française, leur autonomie et leur responsabilisation. Les activités socio-éducatives ont pour but de sortir les jeunes de leur quotidien et de découvrir différents univers comme le sport et la culture. Le centre, de manière plus générale, permet aux jeunes de rencontrer des acteurs sociaux, et ainsi établir des liens de confiance avec des adultes. Public : Le centre accueille en moyenne 15 jeunes par jour. Objectifs : Protéger les mineurs en danger, les accompagner, favoriser leur insertion sociale, faire évoluer les regards de la société. Les cours de FLE leur permettent de mieux s’insérer dans la société française. Les activités culturelles favorisent leur créativité, leur donnent l’occasion d’échapper à un quotidien difficile, mettent à leur portée d’autres références. L’art-thérapie offre un espace privilégié de réflexion, aide les jeunes à se mobiliser des ressources, favorise les échange interculturel. Financement : Achat de matériel pour l’aménagement de l’espace buanderie du centre de jour.

405

“Sciences et expériences”. Projet : Favoriser la démarche scientifique par une progression cohérente de la maternelle à l’élémentaire. En 2017/2018, il s’agit d’améliorer les connaissances des élèves dans tous les domaines scientifiques, et faire comprendre aux élèves que l’histoire est une discipline scientifique qui dispose de méthodes de travail rigoureuses. Activités d’expérimentation en demi-groupes, visites de musées, ateliers scientifiques, de jardinage et d’élevage d’animaux. Public : élèves de la petite section de maternelle au CM2 des écoles élémentaire Marie Curie et maternelle Anne Frank, en REP+ à Bobigny (93). Financement : Billetterie et transport pour les expositions scientifiques, achats de livres et de matériels pédagogiques.

404

Dans le cadre de classes transplantées mises en oeuvre par l’école élémentaire Marie Curie de Bobigny (93), permettre aux enfants, habitant exclusivement des cités HLM et/ou des bidonvilles, issus de l’immigration, de pratiquer un stage de français intensif, d’effectuer des études géographiques, historiques et scientifiques liées à des expériences réelles, mais aussi de découvrir et pratiquer le vivre ensemble au sein d’un groupe d’origines diverses. Financement : Frais de transport quotidien pour se rendre à l’école et à l’occasion de classes transplantées, les sorties culturelles, les frais médicaux et le matériel scolaire nécessaire au parcours des plus démunis.