424

“Grandir sur scène avec le théâtre ambulant Condorcet”. Projet : Plonger dans la discipline théâtrale une trentaine d’élèves des sections générales, techniques et professionnelles du lycée professionnel Condorcet de Montreuil (93) et aboutir à la création d’une pièce de théâtre qui sera représentée au moins deux fois sur une vraie scène et devant un large public (400 à 600 spectateurs attendus). Afin de pouvoir se forger un véritable regard esthétique et critique, les élèves sont accompagnés dans un “parcours de spectateur” articulé autour d’un programme de sorties théâtrales (en moyenne une à deux par mois). Objectifs : Favoriser les rapprochements entre les élèves afin d’œuvrer à la création d’une culture commune au sein d’un lycée situé en zone “Prévention violence”. Ce projet mise aussi sur l’implication des familles des élèves, pour qui les représentations finales constituent souvent la première sortie au théâtre. Financement : location de salle, billetterie, matériel (costumes, maquillage…), réalisation d’une captation sur DVD.

423

Voyage scolaire à visée pédagogique pendant lequel des jeunes d’origines très diverses apprennent à vivre ensemble et à partager plus qu’un quotidien fait de transports en commun, de murs et de téléphones portables. Public : 40 élèves de 15 à 17 ans issus de 1re S du lycée Charles de Gaulle de Rosny-sous-Bois (93). Localisation : Parc régional naturel de la chaîne des Puys. Objectifs : Familiariser les élèves présents avec les différents aspects fondamentaux des programmes de SVT. Encourager les élèves à s’apprivoiser, apprendre la vie en communauté, la tolérance et l’acceptation de l’autre. Financement : Transport, hébergement.

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“Découverte de la Nature et du Moyen-âge”. Partenariat entre la classe d’accueil du collège du Clos Saint-Vincent de Noisy-le-Grand (93) et les autres classes sur plusieurs projets. Sortie nature au Parc de la Haute Île (93) puis mise en place d’un potager médiéval pour les classes de 6e. Sortie au château de Vincennes pour les 5e. Pour les 4e : participation au programme “Découverte des métiers d’Art” qui retrace l’histoire des métiers d’art et d’artisanat du Moyen Âge à nos jours. Pour les 3e : sortie au Palais de la Découverte. Séjour d’une nuit en Bourgogne pour la classe d’accueil seule à Guédelon, accompagné d’ateliers : fabrication de pain, fromage, visite du chantier de Guédelon et atelier de taille de pierre. Public : 117 élèves de 11 à 16 ans. Objectifs : Permettre aux élèves allophones de découvrir la culture et la langue française, créer un lien entre les élèves de la classe d’accueil et leurs camarades des autres classes, leur permettant de trouver une place au sein de la communauté scolaire. Financement : billetterie et ateliers.

415

Aménagement de l’espace buanderie du centre de l’association. Projet : Hors la Rue offre à des jeunes (10-18 ans) en marge de la scolarisation un espace d’apprentissage, nécessaire pour leur insertion sociale dans la société française, leur autonomie et leur responsabilisation. Les activités socio-éducatives ont pour but de sortir les jeunes de leur quotidien et de découvrir différents univers comme le sport et la culture. Le centre, de manière plus générale, permet aux jeunes de rencontrer des acteurs sociaux, et ainsi établir des liens de confiance avec des adultes. Public : Le centre accueille en moyenne 15 jeunes par jour. Objectifs : Protéger les mineurs en danger, les accompagner, favoriser leur insertion sociale, faire évoluer les regards de la société. Les cours de FLE leur permettent de mieux s’insérer dans la société française. Les activités culturelles favorisent leur créativité, leur donnent l’occasion d’échapper à un quotidien difficile, mettent à leur portée d’autres références. L’art-thérapie offre un espace privilégié de réflexion, aide les jeunes à se mobiliser des ressources, favorise les échange interculturel. Financement : Achat de matériel pour l’aménagement de l’espace buanderie du centre de jour.

405

“Sciences et expériences”. Projet : Favoriser la démarche scientifique par une progression cohérente de la maternelle à l’élémentaire. En 2017/2018, il s’agit d’améliorer les connaissances des élèves dans tous les domaines scientifiques, et faire comprendre aux élèves que l’histoire est une discipline scientifique qui dispose de méthodes de travail rigoureuses. Activités d’expérimentation en demi-groupes, visites de musées, ateliers scientifiques, de jardinage et d’élevage d’animaux. Public : élèves de la petite section de maternelle au CM2 des écoles élémentaire Marie Curie et maternelle Anne Frank, en REP+ à Bobigny (93). Financement : Billetterie et transport pour les expositions scientifiques, achats de livres et de matériels pédagogiques.

404

Dans le cadre de classes transplantées mises en oeuvre par l’école élémentaire Marie Curie de Bobigny (93), permettre aux enfants, habitant exclusivement des cités HLM et/ou des bidonvilles, issus de l’immigration, de pratiquer un stage de français intensif, d’effectuer des études géographiques, historiques et scientifiques liées à des expériences réelles, mais aussi de découvrir et pratiquer le vivre ensemble au sein d’un groupe d’origines diverses. Financement : Frais de transport quotidien pour se rendre à l’école et à l’occasion de classes transplantées, les sorties culturelles, les frais médicaux et le matériel scolaire nécessaire au parcours des plus démunis.

400

Réalisation d’un livre audio par la compagnie Le regard du loup, au bénéfice de 25 à 30 adultes âgés de 20 et 60 ans fréquentant deux centres sociaux de Montreuil et apprenant le français. Objectifs : Partager avec les participants la richesse de la langue. L’approche des mots à travers des formes artistiques permet de faire émerger autrement une parole. Les contraintes poétiques, les jeux de théâtre développent la confiance en soi, l’affirmation d’un imaginaire, d’une identité et la participation à un projet collectif. Financement : Impression de 150 exemplaires du livre et de 150 exemplaires du CD. Matériel audio.

396

“Des enfants citoyens : accès à la lecture, à la culture, au sport et aux loisirs des enfants roms vivant en squat, hôtel social ou bidonville en Seine-Saint-Denis”. Projet : Organisation de 20 sorties culturelles, mise en place d’une “bibliothèque mobile” et d’activités de soutien scolaire, organisation de colonie de vacances et d’ateliers d’initiation à la musique et aux activités théâtrales de rue, organisation de “mercredi cirque/théâtre/lecture” à Saint-Denis. Public : 13 enfants pour les sorties culturelles, 8 collégiens pour les colonies de vacances. Objectifs : Renforcer la capacité de ces enfants au parcours scolaire difficile et de ces adolescents au très fort risque de décrochage scolaire à devenir des écoliers et des habitants de la cité à part entière. Les sortir pendant un temps de l’urgence et de l’extrême précarité de leur quotidien, leur permettre de vivre comme des enfants “normaux” découvrant des lieux et des espaces de culture, leur donner le goût de la lecture et de l’expression artistique. Financement : Frais de transport et de séjour, billetterie

390

“Sur les traces des Romains dans le sud de la France”. Découverte de Nîmes, du Pont du Gard, et d’Arles, du 27 au 29 avril 2017, au bénéfice de 22 élèves latinistes de la 5e à la 3e du collège Federico Garcia Lorca, classé en REP+ à Saint-Denis. Objectifs : Faire prendre conscience du passé commun qui lie les pays du bassin méditerranéen. Créer une dynamique dans le collège en rassemblant des élèves de tous les niveaux autour d’un même projet. À plus long terme, grâce à un compte rendu du voyage sous forme d’exposition et/ou de réalisation numérique, susciter la curiosité des autres élèves du collège pour l’Antiquité et l’enseignement de ses langues et cultures. Financement : Transport

386

Séjour citoyen SVT/EPS au parc naturel de la vallée d’Ossau (du 11 au 16 juin 2017). Voyage pédagogique valorisant l’expression de la citoyenneté et le respect de l’autre au bénéfice de 24 élèves de 5e du collège Pablo Neruda, classé en REP+ à Aulnay-sous-Bois. Préparation du voyage durant l’année scolaire : projet de tombola, récolte de de denrées alimentaires pour les Restos du Cœur, participation à un module de sensibilisation contre la discrimination. Objectifs : Découvrir un environnement préservé de l’action humaine, dépaysement total par rapport au lieu de vie des élèves. Éducation au développement durable. Observations géologiques. S’initier à différentes pratiques sportives (randonnée, course d’orientation, pelote basque, rugby). Financement : hébergement, restauration, transports.