840

L’association Mieux lire, mieux écrire, basée à Noisy-le-Grand (93), reconduit son action « Apprendre le français en découvrant le spectacle vivant », au bénéfice de 300 apprenants, dont 80 % de femmes, habitant les quartiers prioritaires de la politique de la ville. Dans le cadre d’un partenariat renouvelé à chaque saison depuis 2008 avec l’Espace Michel Simon, l’association propose à ses apprenants d’assister à plusieurs représentations de spectacle vivant en tenant compte de leur niveau de langue : théâtre adapté aux familles, danse, chansons, musique, opéra, cirque, jazz, magie, et spectacles à destination des scolaires. Le spectacle lui-même est tout autant un moment d’accès à la culture qu’un moment convivial permettant de renforcer les liens entre les apprenants et avec les bénévoles. Après les représentations, il est proposé aux participants d’échanger sur leurs impressions, de présenter la sortie aux membres du groupe qui n’y sont pas allés, ou encore de réaliser des travaux d’écriture autour des spectacles vus.

Financement : acquisition de 120 places à tarif préférentiel à l’Espace Michel Simon.

838

L’association École enchantiée, basée à Montreuil (93) a organisé un « séjour à la ferme », d’une durée de trois jours, au Centre PEP75 à Mandres-les-Roses (94), au bénéfice de 13 enfants et jeunes adolescents vivant en bidonville à Montreuil. Ce séjour a donné lieu à des activités de découverte des animaux et de fabrication d’un herbier, à la visite d’une ferme pédagogique, à une balade contée, à des jeux et activités sportives, ainsi qu’à deux soirées conviviales, avec pour objectifs de permettre à des jeunes en grande précarité de partir en vacances, de s’amuser et de s’extraire pour quelques jours de leur lieu de vie, de favoriser le vivre-ensemble, la cohésion de groupe et l’autonomie.

Financement : prise en charge de frais liés à l’hébergement, au transport, aux activités, ainsi qu’à l’acquisition de fournitures et de denrées : nécessaires de toilette, mise à jour des trousses d’urgence, crème solaire, vêtements adaptés, goûters.

837

L’association Anafé réalise des actions en faveur des mineurs, accompagnés ou isolés, enfermés dans les zones d’attente de Rossy (93) et d’Orly (94). Ces actions, qui bénéficient à environ 90 jeunes par an, prennent notamment la forme de permanences juridiques, de séances de préparation des entretiens avec l’Office français de protection des réfugiés et apatrides, d’activités de suivi individuel et de saisines des juridictions.

Financement : renouvellement d’une partie du parc informatique de l’association.

836

L’association Habitat Cité,  réalise à Pantin (93) une action en faveur de l’accès à la formation, à l’emploi et à la culture, au bénéfice de 260 personnes exilées, dont 100 mineurs non-accompagnés. À travers cette action, l’association propose à ses bénéficiaires d’accéder à du matériel pédagogique d’apprentissage du français, à des examens de certification de langue française, à des guides pour la recherche d’emploi et à des formations, ainsi qu’à des sorties culturelles et à des ateliers artistiques mis en place en partenariat avec les associations La Source et Les Engraineurs, avec pour objectifs la lutte contre l’exclusion et les discriminations, l’insertion, la promotion de l’égalité des chances et l’ouverture à la culture et à l’art.

Financement : contribution à la prise en charge des achats de matériels et des sorties culturelles.

834

Le collège Rosa Luxemburg, en REP+ à Aubervilliers (93), réalise son action « Antiquité et archéologie, de l’Île-de-France à la Provence », au bénéfice de 36 élèves latinistes de tous niveaux. Cette action a donné lieu à des sorties pédagogiques en Île-de-France – ateliers au Musée du Louvre, visite du centre archéologique d’Épinay-sur-Seine et du parc archéologique de la Haute-Île –, ainsi qu’à un séjour en Provence, du 13 au 17 mai 2024, comprenant notamment une visite guidée des arènes de Nîmes, de la Maison Carrée et de la tour Magne, une visite du théâtre antique, des Alyscamps et des cryptoportiques d’Arles, des ateliers participatifs autour des sports olympiques grecs et du théâtre romain, un spectacle de gladiateurs avec la compagnie d’archéologie expérimentale Acta, et une découverte du site archéologique de Glanum avec initiation à la fouille et du Musée de la romanité de Nîmes. Cette action vise à faire découvrir aux élèves les richesses de la civilisation gallo-romaine, à leur faire comprendre que ces vestiges sont les fondements sur lesquels se sont construites nos sociétés modernes, à leur faire expérimenter de façon immédiate et sensible la présence de l’histoire sur leur territoire et à les initier à sa « fabrique » tout en leur faisant prendre conscience de la nécessité de conserver le patrimoine naturel et culturel.

Financement : prise en charge des transports en Île-de-France, de l’hébergement en Provence, et acquisition de matériel créatif.

833

Le collège Victor Hugo, en REP à Noisy-le-Grand (93), réalise son projet « Sport et mémoire », au bénéfice de 84 élèves de CM2 et de 3e. Ce projet inter-degrés mis en place sur le territoire du REP, est articulé en plusieurs temps forts, tout au long de l’année scolaire, parmi lesquels des sorties et ateliers au Mémorial de la Shoah et sur le site de Drancy (exposition « Sport, Jeux olympiques, miroir des discriminations »), l’installation de l’exposition itinérante « Sport, mémoire et défense » de l’Office national des anciens combattants et victimes de guerre, au CDI du collège, une rencontre avec une survivante de la déportation, la participation au Campus Unesco XL « Les valeurs de l’olympisme », des rencontres sportives, une randonnée mémoire sous forme de parcours d’orientation dans la ville de Noisy-le-Grand, des sorties au Mémorial de Verdun et à Arromanches, ainsi qu’une restitution collective sous forme de scénographie muséale des sportives et sportifs ayant été victimes, résistants ou ayant même participé aux politiques de discrimination du XXe siècle jusqu’aujourd’hui.

Financement : transports.

831

Le collège René Descartes, en NEP à Tremblay-en-France (93), organise son action « Nagé, roulé, nou té ké ka surfé », consistant en un séjour du 22 au 26 avril 2024 dans le centre UCPA de Montalivet (33), au bénéfice de 40 élèves de 6e. Les élèves pratiqueront, par groupe de sept, deux activités physiques quotidiennes – surf, sauvetage, paddle géant, skate. Ils participeront également à des ateliers ayant trait à la faune et la flore du Sud-Ouest, au respect de l’environnement et de l’exploitation du littoral, et effectueront un ramassage citoyen dans la dune. Le séjour comprendra une soirée de sensibilisation à la culture du surf. Cette action vise à permettre l’acquisition du savoir-rouler et du savoir-nager, l’ouverture culturelle ainsi que la découverte d’activités nautiques hors du commun.

Financement : prise en charge des frais de transport en autocar.

826

Le collège Gustave Courbet, en REP à Pierrefitte-sur-Seine (93), réalise son action « Visiter la Normandie en quête d’un Havre de paix », prenant notamment la forme d’un séjour en Normandie, du 22 au 24 mai 2024, au bénéfice de 48 élèves de 3e. Après avoir étudié en classe l’histoire de la Seconde Guerre mondiale, visionné des films sur ce thème, visité le Mémorial de Drancy et travaillé sur les espaces productifs en s’appuyant sur l’étude de cas du port du Havre, les élèves se rendront au Havre, en visiteront le port et le centre-ville, questionneront les habitants et découvriront les lieux marqués par la guerre. Ils visiteront le lendemain une fromagerie de Livarot puis se rendront au Mémorial de Caen, à Omaha Beach, au cimetière américain et à la pointe du Hoc où ils pourront se rendre compte à quel point le paysage demeure marqué par les bombardements. À l’issue du déplacement, un journal sera diffusé au sein du collège et du REP pour sensibiliser le reste des élèves à la guerre et à l’intolérance. Le contenu en sera présenté aux élèves de CM2 d’une des écoles élémentaires du réseau et une restitution sera organisée avec les familles. Cette action vise à permettre aux élèves de mesurer les dommages causés aux villes et aux civils par la Seconde Guerre mondiale, de comprendre, à travers les actions menées en classe en amont du voyage, les causes et les conséquences de la Shoah, et de développer leur empathie et leur tolérance.

Financement : frais généraux du séjour.

825

L’OCCE 93 réalise son action Théâ au profit de 222 élèves issus de sept établissements de la Seine-Saint-Denis, dont six classés en REP ou REP+ – écoles élémentaires P. Langevin, Taos Amrouch, R. Descartes de Saint-Denis, Élisa Deroche du Blanc-Mesnil, Joliot Curie de Pantin, école maternelle J. Zay de Bondy – et une en NEP – école élémentaire Paul Valéry de Neuilly-sur-Marne. Les élèves bénéficieront de neuf heures d’intervention artistique en classe et pourront assister à un spectacle de théâtre. Selon leur établissement, ils participeront à un atelier « prise de plateau » dans la salle des Quatre Chemins du Théâtre de la Commune ou aux rencontres nationales Théâ. Cette action vise notamment à développer le vivre ensemble et la coopération au sein de chaque classe, à permettre aux élèves de se constituer une culture personnelle riche et cohérente tout au long de leur parcours scolaire, et à favoriser la rencontre entre les élèves et les écritures théâtrales jeunesse d’une autrice vivante – cette année, Sophie Merceron.

Financement : acquisition de livres et transport des classes vers les salles de spectacle.

 

822

Le lycée polyvalent Alfred Nobel de Clichy-sous-Bois (93) renouvelle, du 29 février au 5 mars 2024, son séjour « À la découverte de l’al-Andalus et du patrimoine partagé des trois cultures, juive, chrétienne et musulmane en Méditerranée », au bénéfice de 22 élèves de 1re générale. Ce séjour, précédé par des visites guidées de l’Institut du Monde arabe et du Musée d’art et d’histoire du judaïsme, et dont une restitution est prévue, donnera lieu à des visites de Séville, Grenade et Cordoue, avec notamment pour objectifs de mobiliser l’imaginaire des élèves à travers l’analyse iconographique et du récit littéraire du voyage, de favoriser la pratique des langues vivantes, d’utiliser les ressources numériques afin de créer un document collaboratif, et de favoriser le développement individuel dans le cadre d’une expérience collective partagée.

Financement : acquisition d’affiche pour la restitution et  prise en charge de la billetterie lors du séjour.