704

Le lycée professionnel Théodore Monod, à Noisy-le-Sec (93), en partenariat avec l’association Agir pour apprendre, met en œuvre son projet « Culture et citoyenneté – France-Irlande », prenant la forme d’un séjour en République d’Irlande et en Irlande du Nord, du 20 au 25 mars 2023, au bénéfice de 22 élèves en bac professionnel « gestion et administration ». Ce projet pluridisciplinaire vise notamment à permettre aux élèves de mobiliser leurs acquis linguistiques, de connaître les grandes lignes et moments forts de l’histoire d’un pays voisin, de dépasser leurs appréhensions pour communiquer avec des gens ayant des cultures différentes et de développer leur esprit critique sur les enjeux de la mondialisation. Il comprendra notamment, en République d’Irlande, une visite du Parlement de Dublin et une rencontre avec la ministre de l’Éducation et de l’Inclusion, une visite du Irish Emigration Museum, du château de Dublin du Trinity College, de la Old Library ainsi que des sièges de Google et d’Eccocem, un cours d’initiation à la danse irlandaise et une découverte de la musique celtique dans un pub ; en Irlande du Nord, une visite de Belfast et du Peace Wall, une rencontre avec les associations de « Réconciliation », une découverte des fresques éducatives et une visite du musée Titanic Belfast. En préparation du voyage, les élèves visiteront l’ambassade d’Irlande à Paris, rencontreront l’ambassadeur Niall Burgess et assisteront au spectacle « Lord of the Dance », salle Pleyel. Après le voyage, ils réaliseront une restitution comprenant une exposition de photographies et des reportages filmés.

Financement : prise en charge d’une partie des frais généraux du voyage.

703

Le collège Georges Politzer, en REP à Bagnolet (93), réalise son action « Découverte de l’environnement montagneux et de sa protection », prenant la forme d’un séjour en montagne, du 16 au 20 janvier 2023, au bénéfice d’une classe de 3e EPS de 10 filles et 14 garçons. Cette action, inscrite dans le cadre de la classe EPS, partie intégrante du projet d’établissement, qui prend appui sur les valeurs du sport comme le dépassement de soi, la persévérance et l’entraide, a été construite par les élèves eux-mêmes, qui ont identifié que la protection de l’environnement et l’apprentissage de gestes citoyens étaient des questions essentielles et ont porté leur choix de séjour sur le milieu montagneux. Le planning du séjour comprendra notamment une course d’orientation citoyenne avec ramassage des déchets, du ski, une formation à l’utilisation d’ARVA (appareil de recherche de victimes d’avalanche), ainsi qu’une randonnée apprenante, avec pour objectifs de développer le vivre-ensemble, promouvoir la protection de l’environnement, apprendre à gérer sa sécurité et celle des autres, et découvrir un milieu et sa culture.

Financement : prise en charge de l’hébergement et des activités.

702

Le collège Jean Lolive, en REP+ à Pantin (93), réalise en 2022-2023 son action « Du collège Jean Lolive au Chemin des Dames : tous à vélo ». Cette action, mise en œuvre dans le cadre du projet d’établissement « Tous à vélo : corps et savoir sans le savoir », qui allie l’EPS et l’histoire-géographie, se déroulera sur toute l’année scolaire et se conclura par un voyage de classe itinérant, du 6 au 9 juin 2023, au bénéfice d’une classe de 3e de 24 élèves, comprenant des visites de sites historiques sur le trajet ou à proximité (cimetières français, américain, allemand, monuments bombardés…), ainsi qu’un travail de mise en application et de visualisation du programme de 3e lors de la pause méridienne et de restitution en fin de journée, avec notamment pour objectifs d’inscrire l’établissement dans une démarche de développement durable au service de la citoyenneté et des compétences des élèves, et de renforcer le vivre-ensemble, la confiance en soi et les domaines du socle commun de connaissances. Lors du voyage, les élèves seront répartis en « groupes de vitesse », afin que les moins rapides se sentent à l’aise.

Financement: frais généraux du voyage.

698

L’association École enchantiée met en œuvre son projet « Classe enchantiée et accompagnement global des familles », au bénéfice d’enfants, d’adolescents et de jeunes adultes, souvent non francophones, pas ou très peu scolarisés antérieurement, sans formation et vivant en situation de grande précarité, en bidonville ou en squat, ainsi que de leurs familles. Ce projet comprend une préparation à l’entrée en école ordinaire et un suivi de la scolarité pour les futurs élèves et élèves de 3 à 16 ans, un accompagnement vers un projet professionnel pour les jeunes adultes de 16 à 25 ans, ainsi qu’un accompagnement global dans les démarches d’insertion pour les familles.

Financement : acquisition de cartables, de vêtements pour les activités sportives et de matériel scolaire neuf, de matériel pédagogique pour les ateliers artistiques et de préparation à l’école, prise en charge de titres de transport.

694

L’association Un sur quatre, collectif d’habitants et d’associations principalement implantés en Seine-Saint-Denis, relance, du mois de mars au mois de juin 2022, sa « Grande parade métèque », avec pour objectif de mettre en valeur l’idée que l’immigration est légitime et n’est pas une menace, et de rappeler qu’un•e français•e sur quatre a au moins un grand parent d’origine étrangère et que l’égalité est un des fondements de la République. Ce projet consiste en 1/quatre mois d’ateliers de préparation ouverts aux habitants et en partenariat avec des associations et maisons de quartier locales ; 2/une journée de parade composée de batucadas, fanfares, chars, éléments « sauvages » des participants, suivie d’un temps de parole (débats, conférences, exposition, village des associations) et d’un concert. La participation du public le plus large possible est recherchée, de toutes origines et de tous âges. À cette fin, une attention particulière a été portée à la participation des publics prioritaires dans les espaces de proximité de Romainville, Bagnolet, les maisons de quartier de Montreuil, les médiathèques et maisons de justice du territoire d’Est Ensemble, au moyen d’un dispositif d’ateliers mobiles portés par l’association partenaire L’Art en partage. Ainsi, les organisateurs escomptaient toucher entre 350 et 400 personnes dans le cadre des ateliers, et 3 000 à 4 000 lors de la parade.

Financement : acquisition du matériel pour la confection des chars, masques, costumes et éléments techniques lors des ateliers.

691

L’école élémentaire Jules Vallès, en REP Elsa Triolet à Saint-Denis (93), met en œuvre son projet « Douces Frances », en partenariat avec deux autres établissements scolaires de la ville et le Théâtre Gérard Philipe (TGP), au bénéfice d’une classe de CM1-CM2 de 18 élèves. Ce projet comprend un parcours de découverte artistique, des sorties au théâtre, une visite technique et une représentation finale en grande salle, avec notamment pour objectifs d’inscrire la pratique théâtrale au cœur de la scolarité des enfants, de leur permettre de se familiariser avec le TGP, de réduire les inégalités d’accès à l’art et à la culture. Dans le spectacle créé, les élèves retracent et revivent les moments marquants de l’histoire de France en y ajoutant certains faits et personnages oubliés des récits officiels.

Financement : prise en charge de la billetterie.

690

L’école élémentaire Paul Langevin, en REP Henri Barbusse à Saint-Denis (93), met en œuvre son projet « Théâtre à lire et à écrire », au bénéfice d’une classe de double niveau CM1-CM2 de 24 élèves. Dans le cadre des activités du Théâtre Gérard Philipe en matière d’écriture théâtrale contemporaine jeune public, ce projet propose à des classes dionysiennes de cycle 3 la découverte d’œuvres théâtrales « jeunesse » à travers la lecture et la pratique de l’écriture, avec pour objectifs de permettre aux élèves d’améliorer la lecture à voix haute et l’expression orale, de travailler la concentration et l’écoute, de développer une pensée argumentée et de savoir l’exprimer, de développer la motivation, l’autonomie, la coopération et la confiance en soi.

Financement : acquisition de livres et prise en charge de la billetterie.

689

L’école maternelle Estrée, en REP Elsa Triolet à Saint-Denis (93), met en œuvre son projet « Douces Frances », en partenariat avec deux autres établissements scolaires de la ville et le Théâtre Gérard Philipe (TGP), au bénéfice d’une classe de 23 élèves de grande section. Ce projet comprend un parcours de découverte artistique, des sorties au théâtre, une visite technique et une représentation finale en grande salle, avec notamment pour objectifs d’inscrire la pratique théâtrale au cœur de la scolarité des enfants, de leur permettre de se familiariser avec le TGP, de réduire les inégalités d’accès à l’art et à la culture. Dans le spectacle créé, les élèves retracent et revivent les moments marquants de l’histoire de France en y ajoutant certains faits et personnages oubliés des récits officiels.

Financement : prise en charge de la billetterie.

 

688

L’école élémentaire Anatole France, en REP+ Le Nain de Tillemont à Montreuil (93), est engagée dans l’action Théâ, action nationale d’éducation artistique mise en œuvre par l’Office central de la coopération à l’école (OCCE), au bénéfice d’une classe de CE2 de 22 élèves. L’action Théâ propose une pratique artistique avec l’exigence d’un accompagnement des élèves et des enseignants par des comédiens professionnels expérimentés. Elle donne lieu à une restitution par classe, au cours d’une journée de rencontres départementales au TI1éâtre de la Commune – Centre dramatique national d’Aubervilliers. Cette année, l’autrîce retenue est Sabine Tamisier.
Financement : prise en charge du transport, acquisition de livres pour les élèves et la bibliothèque de l’école.

687

Le collège Elsa Triolet, en REP à Saint-Denis (93) met en œuvre son projet « Douces Frances », en partenariat avec deux autres établissements scolaires de la ville et le Théâtre Gérard Philipe (TGP), au bénéfice de 22 élèves de 6e. Ce projet comprend un parcours de découverte artistique, des sorties au théâtre, une visite technique et une représentation finale en grande salle, avec notamment pour objectifs d’inscrire la pratique théâtrale au cœur de la scolarité des enfants, de leur permettre de se familiariser avec le TGP, de réduire les inégalités d’accès à l’art et à la culture. Dans le spectacle créé, les élèves retracent et revivent les moments marquants de l’histoire de France en y ajoutant certains faits et personnages oubliés des récits officiels.

Financement : prise en charge de la billetterie.