658

L’association Hors la rue, basée à Montreuil (93), intervient auprès des mineurs en danger afin de les accompagner vers les dispositifs de droit commun. Elle conduit ses actions au bénéfice de 150 à 200 jeunes par an, certains réguliers, d’autres pour des passages plus ponctuels, parmi lesquels des jeunes filles en errance, pour la plupart de nationalité française, et des mineurs étrangers également en errance, principalement de nationalités roumaine, marocaine, algérienne et bosnienne. Pour accueillir les jeunes et les équipes dans de bonnes conditions, l’association a identifié des besoins de réhabilitation de ses locaux : rafraichissement des peintures, construction d’un faux plafond sur l’ensemble des parties communes afin de rendre l’espace plus agréable et chaleureux et de tenir compte des normes sanitaires, et réaménagement des espaces de travail afin de faire face à l’accroissement de l’activité et du nombre des membres en favorisant une meilleure collaboration entre ces derniers.

Financement : prise en charge de la construction du faux plafond et  participation aux frais de rafraichissement de la peinture.

655

La Nouvelle compagnie réalise son projet d’« Ateliers citoyens », au bénéfice de 140 jeunes issus de sept classes (5 classes de section générale, 1 d’UPE2A et 1 de CAP électricité) des collèges L. Aubrac, en REP à Villetaneuse, G. Courbet, en REP à Pierrefitte, E. Triolet, en REP à Saint-Denis, et du lycée professionnel D. Papin de La Courneuve (93). Ces Ateliers prennent la forme d’une initiation « théâtre et boxe », de recueils de témoignages et de rencontres, pour aboutir à une présentation publique, autour de deux axes thématiques :        « Noirs et Blancs – L’humanité en partage », destinée à interroger les discriminations en regard avec le passé, et « Peine capitale ? », destinée, en résonance avec le quarantième anniversaire de l’abolition de la peine de mort, à distinguer la violence du long combat pour la justice. Ce projet, engagé depuis mars 2021, inclura notamment, en partenariat avec l’Association pour la formation, la prévention et l’accès au droit de Pierrefitte (93), une visite de l’Assemblée nationale et du Tribunal de grande instance de Paris, des rencontres avec des artistes et techniciens du spectacle Au cœur des ténèbres, ainsi que des représentations théâtrales à Stains et Paris, avec pour objectifs de lutter contre le racisme et les discriminations, de mieux connaître la justice, de développer la citoyenneté, de renforcer les liens entre les citoyens de différentes origines et générations au sein d’un même territoire, d’encourager l’engagement par l’expression artistique et la prise de parole publique et de renforcer la perception de l’enseignement scolaire comme une ressource vivante.

Financement :  prise en charge de la billetterie, achat de livres en lien avec les thématiques explorées pour être offerts aux participants.

640

Le lycée Auguste Blanqui, à Saint-Ouen, vient en aide aux élèves en situation de grande précarité et empêchés de mener leur scolarité dans de bonnes conditions, soit 6 à 10 jeunes chaque année touchés par le mal-logement et le manque de ressources. Les aides financières permettent de faire face aux besoins fondamentaux (logement, alimentation, transport), améliorant quelque peu leurs conditions de vie. Tous les élèves aidés jusqu’à présent, inscrits dans un parcours de réussite, ont réussi à obtenir le baccalauréat, pour certains avec mention.

Financement : aides de première nécessité.

629

L’école élémentaire Roger Sémat, en REP Fabien à Saint-Denis (93), met en œuvre son projet « Théâ », au bénéfice de 22 élèves de CM1. Ce projet, dont l’objectif est de promouvoir la pratique théâtrale à l’école, prend la forme d’ateliers de théâtre autour des écrits « jeunesse » de l’auteur Antonio Carmona et comprend une rencontre avec l’auteur ainsi que la mise en scène d’un ou plusieurs passages de l’une des œuvres.

Financement : acquisition de livres.

626

L’école élémentaire Jean-Jacques Rousseau, en REP Jean-Pierre Timbaud à Bobigny (93), met en œuvre son projet « Théâ », au bénéfice de 14 élèves de CP. Ce projet, dont l’objectif est de promouvoir la pratique théâtrale à l’école, prend la forme d’ateliers de théâtre autour des écrits « jeunesse » de l’auteur Antonio Carmona et comprend une rencontre avec l’auteur ainsi que la mise en scène d’un ou plusieurs passages de l’une des œuvres.

623

La cité scolaire Olympe de Gouges, à Noisy-le-Sec (93), met en œuvre son projet « Olympe se met au vert », au bénéfice de 600 collégiens et de près de 900 lycéens de la seconde aux classes préparatoires et au BTS, consistant en un travail autour d’un jardin pédagogique. Réalisées durant la pause méridienne et sur l’ensemble de l’année scolaire, les actions associent élèves, parents et professeurs, avec pour objectifs la sensibilisation à l’environnement dans le cadre d’un parcours citoyen, l’intégration des jeunes en situation de décrochage scolaire par l’apport d’une source de motivation supplémentaire, la découverte par les élèves non seulement des matières scolaires sous un autre angle, mais également de leurs propres capacités. Ce projet s’inscrit dans une démarche plus large, incluant les écoles primaires du secteur, et visant à l’obtention du niveau 1 du label Éducation au développement durable.

Financement : acquisition d’outils de jardinage, de graines, plantes et arbustes, d’un système d’irrigation au goutte à goutte, de carrés potagers, de matériels pour serre pédagogique, ainsi que de luminaires à énergie solaire.

621

L’école élémentaire Daniel Sorano, en REP Henri Barbusse à Saint-Denis (93), met en œuvre son projet « Lire du théâtre », au bénéfice d’environ 110 élèves issus de cinq classes de CE2, CM1 et CM2. Ce projet, qui vise à favoriser l’ouverture à la culture des élèves concernés, comprend la lecture à voix haute de textes de théâtre jeunesse contemporain ainsi que la mise en scène d’extraits de ces textes. Financement : acquisition de livres, prise en charge de la billetterie.

 

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L’école élémentaire Paul Langevin, en REP Henri Barbusse à Saint-Denis (93), met en œuvre son projet « Lire du théâtre », au bénéfice d’environ 110 élèves issus de cinq classes de CE2, CM1 et CM2. Ce projet, qui vise à favoriser l’ouverture à la culture des élèves concernés, comprend la lecture à voix haute de textes de théâtre jeunesse contemporain ainsi que la mise en scène d’extraits de ces textes. Financement : acquisition de livres, prise en charge de la billetterie.

619

L’école maternelle Estrée, l’école élémentaire Jules Vallès et le collège Elsa Triolet, en REP Elsa Triolet à Saint-Denis (93) mettent en œuvre leur projet « Les enfants Océan », au bénéfice de 75 élèves issus à parts égales de grande section, de CE2 et de 6e. Ce projet alliant théâtre et musique vise à permettre aux élèves de faire l’expérience commune du processus de création et de s’approprier, avec leurs familles, le Théâtre Gérard Philipe (TGP), comme un lieu de vie, d’échange et de découverte. Il a également pour objectif de renforcer les liens entre trois établissements accueillant ces enfants au cours de leur scolarité. Commencé au mois de novembre 2020, le projet se terminera au mois de mai 2021 avec plusieurs représentations devant les classes des deux écoles ainsi que les parents. Financement : livres et de fournitures, prise en charge de la billetterie.

 

615

L’école élémentaire Jean-Jacques Rousseau, en REP Jean-Pierre Timbaud à Bobigny (93), met en œuvre son projet « La science pour devenir un citoyen éclairé », au bénéfice de 191 élèves de onze classes du CP au CM2 et engageant les onze enseignants de l’école, avec pour objectif, à travers la science, de donner aux enfants concernés une meilleure compréhension du monde, de leur faire entrevoir qu’ils peuvent trouver ensemble des réponses aux questions qu’ils se posent, et de les former à la citoyenneté et à l’esprit critique. Financement : achat de matériels et de livres.