677

L’école élémentaire Anatole France, en REP Dora Maar à Saint-Denis (93), met en œuvre son projet « Voyage dans les temps », prévu au mois d’avril 2022, au bénéfice de la totalité des 365 élèves. Ce projet, qui mobilise les 23 enseignants de l’école, vise à développer des compétences dans la plupart des domaines et à renforcer la culture des élèves qui fréquentent trop rarement les musées. Afin de permettre à ceux-ci de se créer des repères historiques concrets, il leur est proposé de véritables voyages dans les temps historiques en balayant les cinq grandes périodes de l’histoire, en une dizaine de jours. En amont de la manifestation historique, chaque classe aura choisi une période et un thème. Les élèves effectueront les recherches et fabriqueront les éléments nécessaires à la représentation du thème choisi. Les thèmes peuvent être représentés de différentes manières, selon les objectifs et les domaines définis par les enseignants (maquette, exposé, cuisine et dégustation, création de déguisements, parcours, reconstitution théâtrale, etc.) En mobilisant un grand nombre de domaines, et en vivant une expérience historique différente pendant plusieurs jours, les élèves seront amenés à prendre conscience des époques historiques faites « de simultanéité et de continuité, d’irréversibilité et de rupture ». Les deux domaines prioritaires sont le langage (exprimer une démarche, une idée, relater un événement vécu) et l’histoire (comprendre l’évolution de l’être humain et comment se caractérisent les grandes périodes historiques).

Financement : acquisition des matériels et costumes pour la réalisation de l’action dans les classes.

673

La fédération de Seine-Saint-Denis du Secours Populaire met en œuvre son projet « Accès numérique au plus près des exclus », consistant en l’acquisition d’ordinateurs reconditionnés et de tablettes numériques au bénéfice d’enfants suivant les ateliers de soutien scolaire, d’adultes bénéficiant des ateliers de « français langue étrangère », de personnes accueillies dans les permanences d’accueil et de solidarité et de jeunes en insertion ou en accompagnement à la recherche d’emploi. Ce projet s’inscrit dans le prolongement de l’action de lutte contre la fracture numérique mise en œuvre en 2020 au bénéfice des collégiens, lycéens et étudiants du département. Il comprend également la mise en place d’un Kiosksolidaire permettant l’accès à une bibliothèque en ligne de plus de 70 000 ouvrages, et pouvant servir de support aux structures du Secours Populaire pour ses ateliers.

Financement : acquisition de 12 ordinateurs reconditionnés et de tablettes numérique.

672

Le lycée Alfred Nobel, situé en secteur politique de la ville à Clichy-sous-Bois (93), renouvelle son projet de découverte et d’étude du modèle d’Al Andalous, au bénéfice cette année d’un groupe d’élève de 1re spécialité espagnol (LLCE) composé de 8 filles et 2 garçons. Au cours du premier trimestre 2022, les élèves acquerront les références culturelles nécessaires à la préparation de leur voyage, étudieront en cours d’espagnol et d’histoire-géographie la thématique d’Al Andalous pendant la période 711-1492, ainsi que des éléments généraux sur l’histoire de la Méditerranée mettant en valeur les racines communes des trois grands monothéismes, en suivant le parcours « Culture en partage » de l’Institut du Monde arabe et du Musée d’Art et d’histoire du judaïsme. Lors du séjour en Andalousie, prévu du 9 au 13 mai 2022, l’accueil sera assuré par la Fondation des trois cultures. Les élèves découvriront l’héritage arabo-musulman des monuments emblématiques de Séville (cathédrale et Alcazar), de Cordoue (mosquée-cathédrale et synagogue) et de Grenade (Alhambra). Ce projet vise à faire naître chez les élèves, issus d’horizons différents, un esprit de tolérance et d’harmonie interculturelle, et à les amener à réveiller leur créativité et à s’exprimer dans une langue étrangère.

Financement de l’hébergement et déplacements entre les sites andalous.

668

Le collège Joliot-Curie, en REP+ à Stains (93), réalise son projet « Stains/1944 », au bénéfice d’une classe de 3e (23 élèves). Ce projet consiste en une étude fine de la situation de la ville de Stains en 1944-45, accompagnée par une documentariste, petite-fille d’une déportée de Stains, et par un historien local, beau-fils de cette déportée. L’étude a commencé par un parcours urbain afin de découvrir l’histoire et les mémoires des Stanois arrêtés, fusillés et déportés. Des ateliers sont prévus au Mont Valérien et au Mémorial de la Shoah de Drancy, et la classe prévoit de se déplacer aux Archives nationales et espère pouvoir se rendre dans les locaux de l’Association française Buchenwald et kommandos. Les travaux des élèves portent notamment sur l’engagement du couple formé par Renée Rihet, déportée à Ravensbrück, et Eugène Cas, fusillé au Mont Valérien, sur le parcours des Stanois déportés dans le convoi du 15 août 1944 parti de Pantin, et sur la valorisation de la mémoire des trois Stanois de confession juive arrêtés et déportés en 1942-43, dont les noms ne sont pas commémorés. Deux restitutions sont envisagées : un court documentaire dans lequel les élèves devront présenter au public plus jeune de la ville l’engagement des Stanois dans la Seconde Guerre mondiale, et la pose de deux panneaux ou œuvres commémoratives. Ce projet vise à permettre aux élèves de travailler sur une grille de compétences interdisciplinaire, de participer à la valorisation de la ville et de l’établissement et de travailler sur l’engagement et les valeurs civiques.

Financement des sorties pédagogiques – transports et ateliers ; réalisation du documentaire et des plaques ou panneaux commémoratifs.

664

Le collège Dora Maar, en REP à Saint-Denis (93), réalise son projet « Théâtre à lire et à écrire », en partenariat avec le Théâtre Gérard Philipe (TGP), au bénéfice d’une centaine d’élèves issus de cinq établissements de la ville (trois classes de primaire de cycle 3 et deux classes de 6e). Le dispositif « Théâtre à lire et à écrire » se situe dans le prolongement de l’investissement du TGP en faveur de l’écriture théâtrale contemporaine jeune public, développé en lien avec les établissements scolaires du territoire de Saint-Denis. Il permet à des classes dionysiennes, accompagnées par une autrice associée au TGP, de découvrir des œuvres théâtrales jeunesse contemporaine à travers la lecture et la pratique de l’écriture, avec notamment pour objectifs l’amélioration de la lecture à voix haute, de l’expression orale, de l’articulation et de la diction, de la concentration et de l’écoute, le développement d’une pensée argumentée et la capacité à exprimer cette pensée, le développement de la motivation, de l’autonomie, de la coopération, de la confiance en soi et du vivre-ensemble, la découverte et l’appropriation d’un lieu de culture sur le territoire.

Financement : acquisition de livres et billetterie.

 

659

L’association Mieux lire, mieux écrire, basée à Noisy-le-Grand (93), reconduit son action engagée pour la première fois en 2008, « Une approche différente pour apprendre le français : découvrir le spectacle vivant », au bénéfice de 320 apprenants, provenant d’une soixantaine de pays, en majorité issus de quartiers en politique de la ville. Cette année, 234 places au théâtre Michel Simon de Noisy-le-Grand ont été préréservées et quatre spectacles seront également proposés avec les scolaires. Les activités pédagogiques se feront en amont et en aval dans les Maisons pour tous de la ville, où des bénévoles animent des ateliers d’expression. Les spectacles sont choisis en concertation avec la responsable des actions culturelles du théâtre et la responsable de l’association, en tenant compte du niveau de langue des apprenants (de A1 à B2). Le projet vise notamment à faire accéder le plus grand nombre d’apprenants à la culture, à faire découvrir le spectacle vivant à un public de toutes générations et de tous horizons et à renforcer la cohésion du groupe des apprenants.

Le Conseil d’administration de la Fondation Seligmann a décidé, le 2 décembre 2021, d’accorder à cette association une aide financière de 1 200 euros (mille deux cents euros), destinée à l’achat de 120 places de théâtre à tarif préférentiel, pour un coût unitaire moyen de 10 €.

658

L’association Hors la rue, basée à Montreuil (93), intervient auprès des mineurs en danger afin de les accompagner vers les dispositifs de droit commun. Elle conduit ses actions au bénéfice de 150 à 200 jeunes par an, certains réguliers, d’autres pour des passages plus ponctuels, parmi lesquels des jeunes filles en errance, pour la plupart de nationalité française, et des mineurs étrangers également en errance, principalement de nationalités roumaine, marocaine, algérienne et bosnienne. Pour accueillir les jeunes et les équipes dans de bonnes conditions, l’association a identifié des besoins de réhabilitation de ses locaux : rafraichissement des peintures, construction d’un faux plafond sur l’ensemble des parties communes afin de rendre l’espace plus agréable et chaleureux et de tenir compte des normes sanitaires, et réaménagement des espaces de travail afin de faire face à l’accroissement de l’activité et du nombre des membres en favorisant une meilleure collaboration entre ces derniers.

Financement : prise en charge de la construction du faux plafond et  participation aux frais de rafraichissement de la peinture.

655

La Nouvelle compagnie réalise son projet d’« Ateliers citoyens », au bénéfice de 140 jeunes issus de sept classes (5 classes de section générale, 1 d’UPE2A et 1 de CAP électricité) des collèges L. Aubrac, en REP à Villetaneuse, G. Courbet, en REP à Pierrefitte, E. Triolet, en REP à Saint-Denis, et du lycée professionnel D. Papin de La Courneuve (93). Ces Ateliers prennent la forme d’une initiation « théâtre et boxe », de recueils de témoignages et de rencontres, pour aboutir à une présentation publique, autour de deux axes thématiques :        « Noirs et Blancs – L’humanité en partage », destinée à interroger les discriminations en regard avec le passé, et « Peine capitale ? », destinée, en résonance avec le quarantième anniversaire de l’abolition de la peine de mort, à distinguer la violence du long combat pour la justice. Ce projet, engagé depuis mars 2021, inclura notamment, en partenariat avec l’Association pour la formation, la prévention et l’accès au droit de Pierrefitte (93), une visite de l’Assemblée nationale et du Tribunal de grande instance de Paris, des rencontres avec des artistes et techniciens du spectacle Au cœur des ténèbres, ainsi que des représentations théâtrales à Stains et Paris, avec pour objectifs de lutter contre le racisme et les discriminations, de mieux connaître la justice, de développer la citoyenneté, de renforcer les liens entre les citoyens de différentes origines et générations au sein d’un même territoire, d’encourager l’engagement par l’expression artistique et la prise de parole publique et de renforcer la perception de l’enseignement scolaire comme une ressource vivante.

Financement :  prise en charge de la billetterie, achat de livres en lien avec les thématiques explorées pour être offerts aux participants.

640

Le lycée Auguste Blanqui, à Saint-Ouen, vient en aide aux élèves en situation de grande précarité et empêchés de mener leur scolarité dans de bonnes conditions, soit 6 à 10 jeunes chaque année touchés par le mal-logement et le manque de ressources. Les aides financières permettent de faire face aux besoins fondamentaux (logement, alimentation, transport), améliorant quelque peu leurs conditions de vie. Tous les élèves aidés jusqu’à présent, inscrits dans un parcours de réussite, ont réussi à obtenir le baccalauréat, pour certains avec mention.

Financement : aides de première nécessité.

629

L’école élémentaire Roger Sémat, en REP Fabien à Saint-Denis (93), met en œuvre son projet « Théâ », au bénéfice de 22 élèves de CM1. Ce projet, dont l’objectif est de promouvoir la pratique théâtrale à l’école, prend la forme d’ateliers de théâtre autour des écrits « jeunesse » de l’auteur Antonio Carmona et comprend une rencontre avec l’auteur ainsi que la mise en scène d’un ou plusieurs passages de l’une des œuvres.

Financement : acquisition de livres.