Découverte du théâtre jeunesse et de ses auteurs pour les élèves du 93

L’Office central pour la coopération à l’école de Seine-Saint-Denis (OCCE 93) a réalisé, en 2023-2024, son action « Théâ », au profit de 230 élèves issus de 7 établissements de la Seine-Saint-Denis, dont 6 classés en REP ou REP+ – écoles élémentaires P. Langevin, Taos Amrouch, R. Descartes de Saint-Denis, Élisa Deroche du Blanc-Mesnil, Joliot Curie de Pantin, école maternelle J. Zay de Bondy – et une en NEP – école élémentaire Paul Valéry de Neuilly-sur-Marne. 

Crédits : EE R. Descartes de Saint-Denis

Les élèves ont bénéficié de neuf heures d’intervention artistique en classe et ont pu assister à un spectacle de théâtre. En fonction de leur établissement, ils ont participé à un atelier « prise de plateau » dans la salle des Quatre Chemins du Théâtre de la Commune ou aux rencontres nationales Théâ.

Cette action reconduite d’année en année vise notamment à développer le vivre ensemble et la coopération au sein de chaque classe, à permettre aux élèves de se constituer une culture personnelle riche et cohérente tout au long de leur parcours scolaire, et à favoriser leur rencontre avec les écritures théâtrales jeunesse d’une autrice ou d’un auteur actuels – en 2023-2024, Sophie Merceron.
L’aide de la Fondation Seligmann a contribué au financement de livres ainsi qu’au paiement des frais de transport vers les salles de spectacle.

Égalité femmes-hommes et ouverture culturelle pour les élèves de l’école élémentaire Du Bellay de Viry-Châtillon

L’école élémentaire Joachim Du Bellay, en REP Les Sablons à Viry-Châtillon (91), a réalisé, en 2023-2024, son action « Des femmes et des hommes d’exception », au bénéfice de 107 élèves de CE1, CE2 et CM1-CM2, avec pour objectif de faire grandir l’esprit de solidarité, de sensibiliser à l’égalité entre les femmes et les hommes et de développer un comportement citoyen et responsable vis-à-vis de l’environnement.

Cette action menée tout au long de l’année visait notamment à faire découvrir aux élèves des femmes et des hommes qui ont marqué l’histoire, ont fait on font encore bouger le monde. Elle a également donné lieu à un séjour à La Rochette (77), comprenant un déplacement au château de Fontainebleau avec une visite guidée consacrée aux contes de Perrault, une randonnée des artistes à Barbizon, ainsi qu’une découverte culturelle du village et du musée du vélo de Moret-sur-Loing.

À l’issue de l’action, les enseignants à son initiative indique que celle-ci « a permis de ressouder l’esprit de groupe en partageant un grand nombre de souvenirs communs. » La satisfaction vient également du fait qu’un grand nombre d’élèves ont pu partir malgré des difficultés financières pour certaines familles. Les participants ont ainsi pu découvrir des lieux historiques et artistiques que pour beaucoup d’entre eux ils ne connaissaient pas, ces découvertes venant ensuite nourrir la production d’écrits et le langage oral.

Cette action et ce séjour ont abouti, en fin d’année, à un événement de restitution réunissant toutes les classes de l’établissement.

L’aide de la Fondation Seligmann a contribué à la prise en charge des ateliers à Moret-sur-Loing.

Crédits : EE J. Du Bellay

Les élèves et leurs parents font la cuisine à l’école Küss

L’école élémentaire Küss, en REP Évariste Galois à Paris 13e, a reconduit, en 2023-2024 et pour la deuxième année consécutive, son action en partenariat avec l’association L’école comestible, au bénéfice de 174 élèves issus de neuf classes, du CE1 au CM2. Forts de l’expérience de l’action menée l’année précédente, les porteurs souhaitaient engager les parents à participer aux ateliers culinaires mis en place au sein de l’établissement et à partager leurs recettes.

Pour cette année scolaire, les neuf enseignants mobilisés sur l’action avaient chacun en charge un atelier : « cagette de saison », « junk food », « goûts primaires », « happy anti-gaspi », « graines et grains », « compostage », avec notamment pour objectifs d’apprendre à reconnaître les catégories d’aliments et leur origine, d’aborder la notion d’équilibre alimentaire, de comprendre les apports spécifiques des aliments, de faire des élèves des acteurs de la transition écologique et d’intégrer les parents aux ateliers pour les rapprocher de la culture scolaire en développant la coopération.

Crédits : EE Küss

À l’issue de cette nouvelle année scolaire, les enseignants à l’initiative de l’action indiquent que la plupart des objectifs fixés ont été atteints. S’il a parfois été compliqué d’avoir autant de parents que nécessaire pour chacun des ateliers, l’événement de restitution, consistant en une dégustation festive et ludique, a permis d’accueillir la quasi-totalité d’entre eux. Par ailleurs, trois classes ont pu bénéficier d’une visite chez un maraîcher pour récolter les produits qu’ils ont ensuite cuisiné.

L’action est reconduite en 2024-2025 et les équipes enseignantes s’efforcent notamment de lui donner de nouveaux développements à travers un travail scientifique dans les classes. L’aide de la Fondation Seligmann a permis à l’école Küss de se procurer des denrées alimentaires pour mener à bien ses ateliers.

Paris-la mer à vélo : cyclotourisme culturel pour les élèves du lycée professionnel Marcel Deprez

Le lycée professionnel des métiers de l’électrotechnique Marcel Deprez de Paris (11e) a mis en œuvre son action « Paris-la mer, à vélo ! », au bénéfice de 20 élèves issus d’une classe de 1re.

Cette action inscrite dans le cadre d’une année de préparation – mécanique du vélo, sécurité routière – a pris la forme d’un séjour en itinérance, du 3 au 5 juin 2024, de Paris au Havre, ponctué de visites de sites patrimoniaux et terminé par une promenade et un bain de mer au Havre, avec notamment pour objectif la promotion du vivre ensemble.

Crédits : LP Marcel Deprez

La professeure d’EPS à l’initiative de l’action estime que celle-ci « a permis aux élèves d’apprendre à se connaître, à vivre ensemble, à partager le quotidien. Mais aussi à se dépasser, à s’entraider, à s’encourager et à apprécier ensemble le goût de l’effort. Chacun a su trouver sa place dans ce groupe et apporter une petite contribution au bilan positif de ce voyage. » Ainsi, au total : « Une solidarité nouvelle a émergé de ce voyage, ce qui est très positif pour une classe qui risque de se perpétuer l’année prochaine en terminale. »

L’aide financière de la Fondation Seligmann a contribué à la prise en charge de l’hébergement en gîte.

Séjour à la ferme pour des jeunes vivant en bidonville à Montreuil (93)

L’association L’école enchantiée a organisé un « séjour à la ferme », du 6 au 8 avril 2024, au Centre PEP75 à Mandres-les-Roses (94), au bénéfice de 12 enfants et jeunes adolescents vivant en bidonville à Montreuil (93).

Ce séjour a donné lieu à des activités de découverte des animaux et de fabrication d’un herbier, à la visite d’une ferme pédagogique, à une balade contée, à des jeux et activités sportives, ainsi qu’à deux soirées conviviales, avec pour objectifs de permettre à des jeunes en grande précarité de partir en vacances, de s’amuser et de s’extraire pour quelques jours de leur lieu de vie, de favoriser le vivre-ensemble, la cohésion de groupe et l’autonomie.

Crédits : asso. L'école enchantiée

Les jeunes se sont impliqués dans la préparation du séjour et ont ainsi pu se projeter dans un avenir de moyen terme, ce que la précarité de leurs conditions de vie rend habituellement impossible. L’association L’école enchantiée a pu mesurer l’impact de l’action dès la fin du séjour, à travers l’évolution du mode de communication entre les participants, la cohésion du groupe, et de nouvelles habitudes acquises. Ce séjour ressourçant, rapporte-t-elle, a également permis aux enfants de parler aux accompagnateurs de leurs problèmes et inquiétudes dans un cadre sécurisant… tout en offrant aux parents l’occasion de laisser leurs enfants partir quelques jours en toute confiance.

L’aide financière de la Fondation Seligmann a contribué à la prise en charge de frais liés à l’hébergement, au transport, aux activités, ainsi qu’à l’acquisition de fournitures et de denrées.

Lancement de l’opération « Dictionnaires » 2024-2025

Chaque année, la Fondation Seligmann offre aux jeunes récipiendaires du Diplôme d’études de langue française (Delf) de l’académie de Paris, des départements de l’Essonne et de la Seine-Saint-Denis et, depuis 2019, du Val-de-Marne, un dictionnaire encyclopédique et linguistique.

Pierre Joxe, président de la Fondation Seligmann, remet des dictionnaires aux jeunes récipiendaires du Delf – Crédits – Rectorat de Paris - Sylvain Lhermie

Comme l’avait souhaité Françoise Seligmann (1919-2013), résistante et journaliste, créatrice, en 2006, de la Fondation qui porte son nom, ce dictionnaire est remis à ces jeunes, et, à travers eux, à leur famille, pour être utilisé dans la vie courante et leur permettre d’approfondir leur goût et leur connaissance de la langue française, et de nourrir leur curiosité pour le monde à travers l’usage de cette langue.

À compter de cette année scolaire 2024-2025, les diplômés se voient offrir un exemplaire du Robert illustré 2025, avec accès au dictionnaire en ligne. La première cérémonie de remise des Delf à l’occasion de laquelle ont été offerts les dictionnaires Le Robert s’est déroulée en Sorbonne, le 16 septembre 2024. Elle a permis de récompenser 1 136 élèves de 103 nationalités différentes.