« Solder les guerres, bâtir la paix », un projet mémoriel pour les 3e du collège Aretha Franklin de Drancy

Le collège Aretha Franklin, en REP à Drancy (93), a réalisé son action « Berlin : solder les guerres, bâtir la paix », au bénéfice de 36 élèves de 3e. Cette action inscrite dans le cadre du projet des Ambassadeurs de la mémoire a pris la forme d’un séjour, du 6 au 12 avril 2024, destiné à permettre la découverte de Berlin et de ses lieux de mémoire.

Crédits : collège Aretha Franklin

Les enseignants à l’origine du séjour estiment que le travail mené en partenariat avec le Mémorial de la Shoah de Drancy et la participation à la rencontre nationale des Ambassadeurs de la mémoire en janvier 2025 ont contribué à la réussite du projet en permettant aux élèves de conduire un important travail de lutter contre les préjugés racistes et antisémites. 
Au total, la plupart des objectifs ont été atteints. Les élèves ont pu se confronter à l’histoire de la Seconde Guerre mondiale et de la Guerre froide sur les principaux lieux de mémoire berlinois, s’immerger dans la culture allemande, renforcer leur autonomie comme leur cohésion en tant que classe. Ils ont pu également nourrir une intense réflexion sur la question des préjugés, construisant ainsi leur culture civique.
Pour l’avenir, il est envisagé que l’établissement postule pour faire partie de la prochaine promotion des Ambassadeurs de la mémoire (2026-2027) afin de perpétuer la mémoire de la Shoah auprès de la jeune génération. 
L’aide financière de la Fondation Seligmann a contribué à l’acquisition d’audioguides pour le suivi des conférences à Berlin.

En route vers le bac

Le lycée polyvalent Rosa Parks de Saint-Denis (93) a réalisé son action « En route vers le bac ! », au bénéfice de 22 élèves, dont 19 jeunes filles, en classe de terminale « sciences et technologies de la santé et du social », consistant en un séjour, du 22 au 26 avril 2024, au centre municipal dionysien de Saint-Hilaire-de-Riez (85). Ce séjour, qui avait déjà été mis en œuvre en 2022-2023 avec un impact positif, a donné lieu à des temps quotidiens de révision de 4 heures dans les matières à fort coefficient (biologie et ST2S) et des visites de découverte du patrimoine local, avec pour objectifs de favoriser un cadre de travail adapté, d’œuvrer à l’ouverture culturelle par la découverte d’un nouvel environnement et de promouvoir le vivre ensemble.

Crédits : lycée Rosa Parks

Les enseignants à l’initiative du projet estiment que ce séjour en groupe restreint a permis d’atteindre les principaux objectifs qui avaient été fixés : des temps de révision studieux, avec un investissement plus important que dans le cadre du lycée, une découverte du patrimoine et de la région (promenade en bord de mer, sortie à vélo, visite de la commune de Saint-Hilaire, surf), ainsi que des temps de loisir conviviaux qui ont renforcé la cohésion de classe, tissé des liens et créé des souvenirs entre les élèves, participant ainsi à leur épanouissement et à leur réussite.

Crédits : lycée Rosa Parks

Les rencontres envisagées avec des professionnels locaux de la santé et du social n’ont malheureusement pas pu se tenir en raison de contraintes d’emploi du temps, mais le souhait des porteurs est que ces rencontres soient possibles lors de l’édition 2024-2025 de ce séjour, prévue au mois de mai.
L’aide financière de la Fondation Seligmann a contribué la prise en charge des frais de transport.

Séjour à La Rochette pour les CP et CE1 de l’école Henri Matisse de Choisy-le-Roi

L’école élémentaire Nelson Mandela, en REP Henri Matisse à Choisy-le-Roi (94), a organisé un séjour à La Rochette (77), du 4 au 7 juin 2024, au bénéfice de 55 élèves de CP et de CE1, dont des élèves UPE2A. Ce séjour a a été l’occasion d’observer la faune et la flore et de pratiquer quotidiennement des activités sportives en plein air (course d’orientation, randonnée, olympiades, etc.).

Crédits : EE Nelson Mandela

Si les attentes en termes de renforcement de l’esprit d’équipe et de la solidarité n’ont pas été réalisées pour tous les participants, du fait de la durée courte du séjour, les enseignantes à l’initiative de l’action ont cependant noté que les élèves avaient gagné en autonomie dans leur vie quotidienne. Ces changements positifs ont également été remarqués par les parents, contribuant ainsi à améliorer leur confiance envers l’école.
Après cette première expérience réussie, faite également d’un renforcement de l’esprit d’équipe, de l’entraide et de la communication entre élèves, il était envisagé de reconduire le séjour à La Rochette pour une durée plus longue, de 5 à 6 nuits.
L’aide financière de la Fondation Seligmann a permis de prendre en charge une partie des frais généraux du séjour, et d’en assurer ainsi la gratuité pour les familles.

Sport et mémoire pour les élèves du collège Victor Hugo de Noisy-le-Grand

Le collège Victor Hugo, en REP à Noisy-le-Grand (93), a réalisé, en 2023-2024, son projet « Sport et mémoire », au bénéfice de 84 élèves de CM2 et de 3e. Ce projet inter-degrés mis en place sur le territoire du REP, a donné lieu à plusieurs temps forts, tout au long de l’année scolaire, parmi lesquels des sorties et ateliers au Mémorial de la Shoah et sur le site de Drancy (exposition « Sport, Jeux olympiques, miroir des discriminations »), l’installation de l’exposition itinérante « Sport, mémoire et défense » de l’Office national des anciens combattants et victimes de guerre au CDI du collège, une rencontre avec une survivante de la déportation, la participation au Campus Unesco XL « Les valeurs de l’olympisme », des rencontres sportives, une randonnée mémoire sous forme de parcours d’orientation dans la ville de Noisy-le-Grand, des sorties au Mémorial de Verdun et à Arromanches, ainsi qu’une restitution collective sous forme de scénographie muséale des sportives et sportifs ayant été victimes, résistants ou ayant même participé aux politiques de discrimination du XXe siècle jusqu’aujourd’hui.

Crédits : coll. Victor Hugo

Installée entre la bibliothèque et le hall du collège, l’exposition a été visitée par les élèves, les partenaires, des parents ainsi que d’autres classes du quartier. Les enseignants à l’initiative de l’action soulignent que celle-ci a pu avoir lieu grâce au « concours de nombreux partenaires (services de la DSDEN,  enseignants en musique, en technologie,  en sports, en lettres, associations, bénévoles, intervenants, conférenciers, directeurs d’école…)  qui ont su […] apporter leur expertise et [les] soutenir afin d’atteindre au maximum les objectifs fixés. » « Les élèves ayant vécu ce projet, écrivent en outre les enseignants dans leur bilan, ont pu développer des capacités citoyennes de tolérance et d’ambition ainsi que des compétences d’autonomie et de mobilité. » 

Les élèves du collège Rosa Luxemburg d’Aubervilliers à la découverte de vestiges archéologiques

Le collège Rosa Luxemburg, en REP+ à Aubervilliers (93), a réalisé, en 2023-2024, son action « Antiquité et archéologie, de l’Île-de-France à la Provence », au bénéfice de 42 élèves latinistes de tous niveaux. Cette action a donné lieu à des sorties pédagogiques en Île-de-France – ateliers au Musée du Louvre, visite du centre archéologique d’Épinay-sur-Seine et du parc archéologique de la Haute-Île –, ainsi que, pour 36 élèves, à un séjour en Provence, du 13 au 17 mai, comprenant notamment une visite guidée des arènes de Nîmes, de la Maison Carrée et de la tour Magne, une visite du théâtre antique, des Alyscamps et des cryptoportiques d’Arles, des ateliers participatifs autour des sports olympiques grecs et du théâtre romain, un spectacle de gladiateurs avec la compagnie d’archéologie expérimentale Acta, et une découverte du site archéologique de Glanum avec initiation à la fouille et du Musée de la romanité de Nîmes. 

Crédits : coll. Rosa Luxemburg

Cette action visait à faire découvrir aux élèves les richesses de la civilisation gallo-romaine, à leur faire comprendre que ces vestiges sont les fondements sur lesquels se sont construites nos sociétés modernes et expérimenter de façon immédiate et sensible la présence de l’histoire sur leur territoire tout en les initiant à sa « fabrique » et en les sensibilisant à la nécessité de conserver le patrimoine naturel et culturel.

À l’issue de l’action, l’enseignante en lettres classiques qui l’avait initiée remarque que neuf élèves se sont inscrits en latin en 5e – soit plus du double de l’année précédente – et se félicite de la naissance d’un vif intérêt pour le théâtre antique grâce à l’atelier d’archéologie expérimentale au cours duquel les élèves se sont mis dans la peau de comédiens antiques. Les élèves ont en outre pu découvrir plusieurs métiers – liés à l’archéologie, l’histoire, la médiation – qui leur ouvrent de nouveaux horizons professionnels. La soirée de restitution animée par ces derniers a permis de partager un moment convivial avec les parents,  qui ont pu ainsi prendre conscience de tout ce qui avait été acquis par leurs enfants.

Découverte du théâtre jeunesse et de ses auteurs pour les élèves du 93

L’Office central pour la coopération à l’école de Seine-Saint-Denis (OCCE 93) a réalisé, en 2023-2024, son action « Théâ », au profit de 230 élèves issus de 7 établissements de la Seine-Saint-Denis, dont 6 classés en REP ou REP+ – écoles élémentaires P. Langevin, Taos Amrouch, R. Descartes de Saint-Denis, Élisa Deroche du Blanc-Mesnil, Joliot Curie de Pantin, école maternelle J. Zay de Bondy – et une en NEP – école élémentaire Paul Valéry de Neuilly-sur-Marne. 

Crédits : EE R. Descartes de Saint-Denis

Les élèves ont bénéficié de neuf heures d’intervention artistique en classe et ont pu assister à un spectacle de théâtre. En fonction de leur établissement, ils ont participé à un atelier « prise de plateau » dans la salle des Quatre Chemins du Théâtre de la Commune ou aux rencontres nationales Théâ.

Cette action reconduite d’année en année vise notamment à développer le vivre ensemble et la coopération au sein de chaque classe, à permettre aux élèves de se constituer une culture personnelle riche et cohérente tout au long de leur parcours scolaire, et à favoriser leur rencontre avec les écritures théâtrales jeunesse d’une autrice ou d’un auteur actuels – en 2023-2024, Sophie Merceron.
L’aide de la Fondation Seligmann a contribué au financement de livres ainsi qu’au paiement des frais de transport vers les salles de spectacle.

Égalité femmes-hommes et ouverture culturelle pour les élèves de l’école élémentaire Du Bellay de Viry-Châtillon

L’école élémentaire Joachim Du Bellay, en REP Les Sablons à Viry-Châtillon (91), a réalisé, en 2023-2024, son action « Des femmes et des hommes d’exception », au bénéfice de 107 élèves de CE1, CE2 et CM1-CM2, avec pour objectif de faire grandir l’esprit de solidarité, de sensibiliser à l’égalité entre les femmes et les hommes et de développer un comportement citoyen et responsable vis-à-vis de l’environnement.

Cette action menée tout au long de l’année visait notamment à faire découvrir aux élèves des femmes et des hommes qui ont marqué l’histoire, ont fait on font encore bouger le monde. Elle a également donné lieu à un séjour à La Rochette (77), comprenant un déplacement au château de Fontainebleau avec une visite guidée consacrée aux contes de Perrault, une randonnée des artistes à Barbizon, ainsi qu’une découverte culturelle du village et du musée du vélo de Moret-sur-Loing.

À l’issue de l’action, les enseignants à son initiative indique que celle-ci « a permis de ressouder l’esprit de groupe en partageant un grand nombre de souvenirs communs. » La satisfaction vient également du fait qu’un grand nombre d’élèves ont pu partir malgré des difficultés financières pour certaines familles. Les participants ont ainsi pu découvrir des lieux historiques et artistiques que pour beaucoup d’entre eux ils ne connaissaient pas, ces découvertes venant ensuite nourrir la production d’écrits et le langage oral.

Cette action et ce séjour ont abouti, en fin d’année, à un événement de restitution réunissant toutes les classes de l’établissement.

L’aide de la Fondation Seligmann a contribué à la prise en charge des ateliers à Moret-sur-Loing.

Crédits : EE J. Du Bellay

Les élèves et leurs parents font la cuisine à l’école Küss

L’école élémentaire Küss, en REP Évariste Galois à Paris 13e, a reconduit, en 2023-2024 et pour la deuxième année consécutive, son action en partenariat avec l’association L’école comestible, au bénéfice de 174 élèves issus de neuf classes, du CE1 au CM2. Forts de l’expérience de l’action menée l’année précédente, les porteurs souhaitaient engager les parents à participer aux ateliers culinaires mis en place au sein de l’établissement et à partager leurs recettes.

Pour cette année scolaire, les neuf enseignants mobilisés sur l’action avaient chacun en charge un atelier : « cagette de saison », « junk food », « goûts primaires », « happy anti-gaspi », « graines et grains », « compostage », avec notamment pour objectifs d’apprendre à reconnaître les catégories d’aliments et leur origine, d’aborder la notion d’équilibre alimentaire, de comprendre les apports spécifiques des aliments, de faire des élèves des acteurs de la transition écologique et d’intégrer les parents aux ateliers pour les rapprocher de la culture scolaire en développant la coopération.

Crédits : EE Küss

À l’issue de cette nouvelle année scolaire, les enseignants à l’initiative de l’action indiquent que la plupart des objectifs fixés ont été atteints. S’il a parfois été compliqué d’avoir autant de parents que nécessaire pour chacun des ateliers, l’événement de restitution, consistant en une dégustation festive et ludique, a permis d’accueillir la quasi-totalité d’entre eux. Par ailleurs, trois classes ont pu bénéficier d’une visite chez un maraîcher pour récolter les produits qu’ils ont ensuite cuisiné.

L’action est reconduite en 2024-2025 et les équipes enseignantes s’efforcent notamment de lui donner de nouveaux développements à travers un travail scientifique dans les classes. L’aide de la Fondation Seligmann a permis à l’école Küss de se procurer des denrées alimentaires pour mener à bien ses ateliers.

Paris-la mer à vélo : cyclotourisme culturel pour les élèves du lycée professionnel Marcel Deprez

Le lycée professionnel des métiers de l’électrotechnique Marcel Deprez de Paris (11e) a mis en œuvre son action « Paris-la mer, à vélo ! », au bénéfice de 20 élèves issus d’une classe de 1re.

Cette action inscrite dans le cadre d’une année de préparation – mécanique du vélo, sécurité routière – a pris la forme d’un séjour en itinérance, du 3 au 5 juin 2024, de Paris au Havre, ponctué de visites de sites patrimoniaux et terminé par une promenade et un bain de mer au Havre, avec notamment pour objectif la promotion du vivre ensemble.

Crédits : LP Marcel Deprez

La professeure d’EPS à l’initiative de l’action estime que celle-ci « a permis aux élèves d’apprendre à se connaître, à vivre ensemble, à partager le quotidien. Mais aussi à se dépasser, à s’entraider, à s’encourager et à apprécier ensemble le goût de l’effort. Chacun a su trouver sa place dans ce groupe et apporter une petite contribution au bilan positif de ce voyage. » Ainsi, au total : « Une solidarité nouvelle a émergé de ce voyage, ce qui est très positif pour une classe qui risque de se perpétuer l’année prochaine en terminale. »

L’aide financière de la Fondation Seligmann a contribué à la prise en charge de l’hébergement en gîte.

Découverte des musées de la région parisienne pour les élèves du lycée Romain Rolland d’Ivry-sur-Seine

Le lycée Romain Rolland d’Ivry-sur-Seine (94) a reconduit, en 2023-2024, et pour la troisième année consécutive, son action « Les musées s’ouvrent à vous ».

Destinée chaque année à 150 élèves volontaires, cette action consiste en des visites de lieux culturels hors temps scolaire.  Les visites, d’une durée de trois heures environ, sont réalisées une fois par mois, les mercredis après-midi ou exceptionnellement en nocturne, dans des musées et établissements culturels de la région parisienne, avec pour objectifs de vulgariser les concepts fondamentaux de l’histoire des arts et de familiariser les élèves avec leur interprétation. En 2023-2024, de telles visites ont notamment eu lieu au Musée du Louvre, au Château de Versailles – ainsi que dans ses jardins –, au Musée d’Orsay, au Centre Pompidou ou encore au Musée de l’Orangerie.

Crédits : lycée Romain Rolland

Chaque sortie donne lieu à une campagne de communication auprès des élèves ainsi qu’à l’édition d’un livret spécifique, préparé par les professeurs participants, permettant d’aborder les œuvres découvertes.

L’aide financière de la Fondation Seligmann a contribué à la prise en charge des frais de billetterie, ainsi qu’à l’acquisition d’audioguides destinés à faciliter les visites guidées dans un environnement bruyant, et permettant en outre de faire travailler les élèves sur des présentations diffusées ensuite auprès de leur camarades.