travail de mémoire – Fondation Seligmann

« Une aventure surpre’Nantes ! » pour les trois classes de l’école Paul Langevin de Saint-Ouen

L’école élémentaire Paul Langevin, en REP Jean Jaurès à Pantin (93), a réalisé son séjour « Une aventure surpre’Nantes – découverte du patrimoine culturel et historique », du 20 au 24 mai 2024, au bénéfice de 46 élèves de trois classes de CE1, CE2 et CM2.

Ce séjour a donné lieu à une déambulation dans la ville, au cœur d’une collection unique de plus de cent œuvres d’art dans l’espace public, à des visites du Musée d’histoire et du Musée d’art de Nantes, du Mémorial de l’abolition de l’esclavage, du musée Jules Vernes et des Machines de l’Île, à l’exploration de l’ancien village de pêcheurs de Trentemoult, du jardin des Plantes et de l’Île de Versailles, ainsi qu’à des défis sportifs avec des équipes mixtes interâges au château de la Plinguetière, lieu de l’hébergement.

Cette action visait à permettre la découverte du patrimoine historique et culturel nantais tout en enrichissant son bagage lexical, et à favoriser la transition entre les classes, l’égalité filles/garçons et le vivre ensemble dans le respect de ses pairs, des adultes et de l’environnement. L’enseignante à l’origine de l’action estime que « Le projet de cette classe transplantée correspondait parfaitement aux axes prioritaires de notre projet d’école : maîtrise de la langue, découverte du monde et vivre ensemble – éducation morale et civique. [Sa] réalisation […] a permis de favoriser et de développer les échanges entre élèves d’âges différents, [ainsi que] compétences langagières des élèves, [créant] des références communes entre les différents acteurs. »

L’aide financière de la Fondation Seligmann a contribué à la prise en charge du transport et de l’hébergement.

Les élèves du lycée Lucie Aubrac de Pantin sur les traces de la Retirada

Le lycée polyvalent Lucie Aubrac de Pantin (93) a réalisé son action « Sur les traces de la Retirada », au bénéfice de 30 élèves de terminale générale et technologique. Inscrite dans le cadre du Plan national de lutte contre le racisme, l’antisémitisme et les discriminations liées à l’origine, cette action interdisciplinaire comprenait notamment la projection du film Josep au Ciné 104 de Pantin, la découverte du Quai aux bestiaux et de la Cité de la Muette, ainsi qu’un séjour de trois jours, du 23 au 25 avril 2024, à Perpignan et en Espagne avec visite du mémorial du camp d’Argelès-sur-mer, du Mémorial du camp de Rivesaltes et du Musée Mémorial de l’Exil à La Jonquera. À l’issue du séjour, les participants devaient rendre compte de leur déplacement et de leurs apprentissages à travers la réalisation d’un magazine en ligne et la production d’une exposition destinée à être présentée au sein du lycée.

Cette action visait à permettre aux élèves de s’approprier la notion de travail de mémoire et l’histoire de la Retirada tout en abordant la mémoire des Juifs et Tziganes, ainsi que des harkis internés, dans les contextes de la guerre civile espagnole, de la Seconde Guerre mondiale et de la guerre d’Algérie. Les porteurs du projet estiment que ces objectifs ont été atteints, les élèves ayant pu approfondir leur connaissance la mémoire des réfugiés républicains d’Espagne et, plus largement, être sensibilisés à la portée universelle de la question de l’exil. « Impliqués et investis à la fois pendant les temps de préparation du projet en classe et lors des différentes visites effectuées », ils ont pu « appréhender pleinement toute l’épaisseur historique de l’exil des Républicains espagnols, et plus généralement […] accéder aux enjeux mémoriaux des conflits du XX^e siècle », mais également « développer leurs compétences relationnelles et leur autonomie. »

La reconduction du projet est prévue pour l’année scolaire 2025-2026, avec prolongation d’une journée supplémentaire dans une ville espagnole proche de la frontière. Pour cette année 2023-2024, l’aide financière de la Fondation Seligmann a contribué à la prise en charge des frais généraux du séjour.

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Éducation à la citoyenneté et à l’histoire de l’humanité – France-États-Unis

Le lycée Théodore Monod de Noisy-le-Sec (93) a réalisé en 2023-2024 son projet « Éducation à la citoyenneté et à l’histoire de l’humanité – France-États-Unis », au bénéfice de 17 élèves de terminale bac professionnel « assistance à la gestion des organisations et de leurs activités » et de section européenne. Outre une visite du musée de Nantes sur le thème du commerce triangulaire, du Panthéon et du musée du Louvre, ce programme mené sur toute l’année scolaire a donné lieu à un voyage à Washington, du 5 au 10 mars 2024, comprenant notamment une visite du Musée de l’Histoire et de la culture Afro-Américaine, du Mémorial de l’Holocauste, du Lincoln Memorial, du Mémorial de la Seconde Guerre mondiale et du Congrès, une visite du Capitole avec rencontre d’un sénateur démocrate.

Selon les porteurs du projet, les objectifs ont été atteints, en matière de lutte contre le racisme et l’antisémitisme, d’engagement citoyen et d’exercice de l’esprit critique. Cette découverte de l’histoire à l’occasion de déplacements en France et du séjour à Washington a eu un impact important sur les élèves, permettant la valorisation et l’amplification des thématiques étudiées en classe, les participants ayant maintenant vocation à être « passeurs d’histoire », à transmettre et témoigner auprès de nombreux jeunes.

L’aide financière de la Fondation Seligmann a permis de contribuer aux frais du voyage.

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Mémoire de la Shoah en partage : échanges Jena/Aubervilliers

Le lycée Henri Wallon, à Aubervilliers (93), poursuit son projet « Mémoire de la Shoah en partage – échange Jena/Aubervilliers », comprenant un séjour à Weimar, réalisé du 25 février au 1^er mars 2024, au bénéfice de 15 élèves germanistes volontaires de 2^de. Ce projet s’inscrit dans le double cadre d’un jumelage entre les villes d’Aubervilliers et de Jena (Thuringe) et d’un appariement entre le lycée Henri Wallon et la Lobdeburgschule de Jena. Le groupe commun franco-allemand voyagera à Weimar, séjour qui sera suivi, du 14 au 19 septembre 2024, d’une exploration à Paris, Aubervilliers, Drancy et Bobigny.

Destiné à permettre aux élèves de s’intéresser à la mémoire de la Shoah, ce projet comprend un travail sur des documents d’archives, sur les traces des victimes de la Shoah, ainsi, pour les participants français comme allemands, qu’une restitution dans la langue des partenaires, avec pour objectifs un travail sur la mémoire de la Shoah dans son environnement immédiat ainsi qu’une réflexion sur la question migratoire.

Le séjour réalisé au mois de mars a notamment permis aux élèves participants de prendre conscience de leur histoire partagée autour de la mémoire de la Shoah et de s’ouvrir culturellement par la découverte de la Thuringe et de son patrimoine.

L’aide financière de la Fondation Seligmann a permis de contribuer à la prise en charge de l’hébergement et des transports.

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Enquête sur la traite négrière – 2e année

L’association du Quartier Saint-Bernard, à Paris 11^e, poursuit, avec le soutien renouvelé de la Fondation Seligmann, son projet d’enquête sur la traite négrière engagé en 2022. En 2023, 20 collégiens âgés de 13 à 15 ans, dont 7 filles et 13 garçons se sont rendus à Bruxelles, où ils ont rencontré l’association antiraciste Change, visionné un film réalisé par des jeunes dénonçant l’appauvrissement du continent africain à travers l’extraction incontrôlée des matières premières, et visité le musée Africa de Tervuren. Ce séjour à Bruxelles a également été l’occasion de découvrir la ville et de se rapprocher d’une maison de quartier dans un cadre associatif et solidaire.

« Puissante en émotion, partage et solidarité », écrivent les porteurs du projet dans leur bilan transmis à la Fondation Seligmann, « cette histoire mémorielle sur la traite négrière […] n’a pas vocation à culpabiliser […] mais au contraire à partager une histoire qui nous rassemble autour des enjeux de société que sont la tolérance, la fraternité et la réciprocité dans le fait d’apprendre ensemble. » Et de citer un extrait d’une des chansons composées par les participants et interprétée lors d’une soirée de restitution le 10 novembre 2023 :

« Cette histoire n’est pas communautaire, elle concerne l’humanité entière ».

Prévu sur une durée de trois ans au bénéfice du même groupe de jeunes, le projet « Enquête sur la traite négrière » se poursuit en 2024.

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Cyclotourisme historique et réflexion sur les lieux de mémoire

Le collège Jacques Prévert de Noisy-le-Sec (93) a réalisé sur toute l’année scolaire 2022-2023 son projet « Cyclotourisme historique : réflexion sur les lieux de mémoire », incluant un voyage en Normandie du 13 au 17 mars 2023, au bénéfice de 39 élèves issus de deux classes de 3^e, dont une classe Segpa*.

En amont du voyage, ce projet interdisciplinaire et interclasse dédié aux enjeux de la préservation et de la transmission de l’histoire de la Seconde Guerre mondiale a donné lieu à deux sorties d’entraînement à la pratique du vélo en groupe, à des ateliers avec les archives départementales de Bobigny, ainsi qu’à des ateliers à la Micro-Folie de Noisy-Le-Sec avec des membres de l’association Noisy-Histoire. Au plan historique, l’accent a été mis sur la ville de Noisy-le-Sec, bombardée par les Alliés, et sur les réseaux de la Résistance en Seine-Saint-Denis.

Le séjour a quant à lui notamment donné lieu à la visite du Mémorial de Caen, du cimetière américain de Colleville-sur-Mer et de la plage d’Omaha Beach, de la batterie de Longues-sur-Mer et du port artificiel d’Arromanches. Dans une logique citoyenne et écologique, les déplacements en Normandie ont été effectués à vélo, les sites ayant été choisis, en concertation avec les élèves, en fonction non seulement de leur intérêt historique, mais également des itinéraires cyclables. Ce mode de déplacement avait également pour but de questionner l’aménagement du territoire et d’envisager un parallèle entre la nécessité de préserver le patrimoine historique et l’environnement.

Sur le lieu d’hébergement – centre le Val des moulins à Saintes-Honorine-Des-Pertes (Calvados) –, la vie commune (entretien, courses, cuisine, ménage) a été gérée en autonomie et en constant partenariat entre les élèves des classes impliquées.

L’aide financière de la Fondation Seligmann a permis la prise en charge des frais de déplacement, d’une partie des frais d’hébergement, ainsi que la location d’une remorque pour le transport des vélos.

*Section d’enseignement général et professionnel adapté.

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Voyage en Normandie : territoires et mémoires

Le collège Robert Doisneau, en REP à Paris (20^e), a réalisé son projet « Territoires et mémoire : voyage en Normandie », du 15 au 17 mars 2023, au bénéfice de 50 élèves issus de deux classes de 3^e et d’une section UPE2A-NSA*. Inscrit dans le cadre du programme d’histoire-géographie, ce projet visait à permettre aux élèves de découvrir les lieux de mémoire liés à la Seconde Guerre mondiale, et également de se mettre dans les pas de Marcel Proust, dans la perspective de l’entrée de programme de français sur l’autobiographie.

La découverte du Mémorial de Caen et de ses documents iconographiques ont favorisé la compréhension des enjeux historiques. Les élèves se sont également rendus au musée et à la plage d’Omaha Beach, à la batterie de Longues-sur-Mer et au cimetière américain de Colleville-sur-Mer, avant de visiter une ferme cidricole et son atelier de fabrication. La dernière journée a été consacrée à la découverte de Cabourg, à l’aide de textes de Marcel Proust et de reproductions impressionnistes. L’ensemble du séjour a fait l’objet, à partir d’un livret de visite, d’un travail de lecture, d’observation, d’écriture et de dessin.

D’après les professeurs responsables de l’action, ce séjour a constitué un véritable temps d’inclusion, le partage des temps libres, des repas et la réalisation commune des activités pédagogiques ayant permis aux élèves de se rencontrer, d’échanger et de s’entraider. « Malgré la différence d’âge et de niveau scolaire, chacun a trouvé sa place et a pu s’intéresser aux lieux et aux événements et rendre compte de ses découvertes. Pour les élèves d’UPE2A-NSA, les échanges ont également favorisé l’acquisition de la langue française. »

L’aide financière de la Fondation Seligmann a permis la prise en charge des frais de transport en autocar.

* Unité pédagogique pour élèves allophones arrivants non scolarisés antérieurement.

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Revivre des moments marquants de l’histoire de France… en y incluant des faits et personnages oubliés des récits officiels

Le collège Elsa Triolet, en REP à Saint-Denis (93), a réalisé en 2021-2022, au bénéfice de 22 élèves de 6^e, son projet « Douces Frances », en partenariat avec deux autres établissements scolaires de la ville et le Théâtre Gérard Philipe (TGP), également soutenus par la Fondation Seligmann. Ce projet a notamment donné lieu à un parcours de découverte artistique, des sorties au théâtre et une représentation finale en grande salle, avec pour objectifs d’inscrire la pratique théâtrale au cœur de la scolarité des enfants et de réduire les inégalités d’accès à l’art et à la culture.

Les sorties au théâtre ont permis aux élèves de découvrir et apprécier le spectacle vivant, de rencontrer des metteurs en scène, actrices et acteurs et de leur poser des questions. Enthousiasmés par les ateliers de pratique théâtrale, ils ont ainsi pu travailler leurs compétences orales, psychosociales, mémorisé leur texte ainsi que le déroulé du spectacle. Le projet a donné lieu à une réflexion sur l’écriture de l’histoire et la place des personnages oubliés des récits officiels : femmes, esclaves, ouvriers.

L’aide financière de la Fondation Seligmann a permis la prise en charge de deux sorties au théâtre pour l’ensemble des élèves de la classe.

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Enquête sur la traite négrière avec l’association Qsb11

L’association du Quartier Saint-Bernard (Qsb11), à Paris 11^e, a mis en œuvre son action « Enquête sur la traite négrière » au bénéfice de 19 collégiens âgés de 11 à 13 ans, dont sept filles et douze garçons.

Cette action appelée à se prolonger sur plusieurs années a donné lieu, en 2022 :

à la visite du Mémorial de l’abolition de l’esclavage de Nantes et de l’exposition « Abîme » au Château des ducs de Bretagne,
à une déambulation à Paris destinée à présenter un certain nombre de personnalités noires ayant compté dans l’histoire de France,
à la création d’un film en « stop motion » réalisé à partir de l’enquête entamée à Nantes et conçu comme un outil de transmission devant notamment être diffusé à la mairie du 11^e arrondissement,
à la visite de la Maison de l’armateur et du port du Havre avec l’association Mémoires et partages,
à un séjour à Bordeaux et à La Rochelle avec découverte des lieux retraçant, dans ces deux villes, la mémoire de l’esclavage.

Le groupe de jeunes participants a été accompagné par deux coordinateurs et un animateur. Deux documentaristes ont par ailleurs filmé les déplacements lors des temps forts – à Nantes notamment – en vue de la réalisation d’un documentaire sur le projet et deux artistes ont aidés à la création du film.

Dans leur bilan transmis à la Fondation Seligmann, dont le soutien a permis de financer les déplacements vers les lieux de mémoire, l’association Qsb11 se dit pleinement satisfaite d’avoir permis aux enfants de se dépasser intellectuellement, de questionner l’histoire et de s’interroger sur ses mécanismes à travers l’étude d’une époque où les droits fondamentaux étaient bafoués.

L’action « Enquête sur la traite négrière » se poursuivra en 2023 avec la commémoration du 10 mai – Journée nationale des mémoires de la traite, de l’esclavage et de leurs abolitions –, la participation à une exposition sur la traite en Normandie avec l’association Mémoires et partages et la visite du port de Liverpool.

Crédits : asso. Qsb11

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28 élèves de BTS restituent le « procès Meursault », avec l’association Remembeur

Du mois d’octobre 2021 au mois de février 2022, l’association Remembeur a réalisé son action « Racisme, justice et cohésion sociale», au bénéfice de 28 élèves de BTS « support de l’action managériale » du lycée Le Corbusier d’Aubervilliers (93).

Le fil conducteur de l’action était de restituer le procès en assises de Meursault, personnage-clef du roman L’Étranger, d’Albert Camus.

Cet exercice, qui a pris la forme d’un cycle d’ateliers d’écriture, a permis aux élèves d’exprimer leurs points de vue, leur ressenti face à une œuvre universelle, de prendre conscience des droits et devoirs de chacun face aux violences discriminatoires et d’interroger leurs représentations de l’altérité. Il a aussi renforcé leur confiance dans leur capacité à prendre la parole en public, à développer un argumentaire fondé sur des valeurs citoyennes et de mieux comprendre le système judiciaire français, la valeur de la loi et des sanctions attachées à sa violation. Les séances ont été animées l’autrice par Joëlle Cuvilliez et l’avocate Dalila Ahmedi, le travail des élèves ayant par la suite donné lieu à une restitution à l’Assemblée nationale, à l’occasion de la Journée internationale des droits de l’homme, en présence de la députée Naïma Moutchou, de la déléguée interministérielle à la lutte contre le racisme, l’antisémitisme et la haine anti-LGBT (Dilcrah) Sophie Élizéon, ainsi que de la ministre à l’égalité des chances Élisabeth Moreno.

Incluse dans l’action, la présentation, au lycée Le Corbusier, de l’exposition « Y’a pas bon les clichés », produite et médiée par l’association Remembeur, a été accessible à l’ensemble des élèves et des professeurs. Par ailleurs, les 28 élèves de BTS ont pu visiter le Mémorial de la Shoah de Drancy.

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