Séjour à La Rochette pour les CP et CE1 de l’école Henri Matisse de Choisy-le-Roi

L’école élémentaire Nelson Mandela, en REP Henri Matisse à Choisy-le-Roi (94), a organisé un séjour à La Rochette (77), du 4 au 7 juin 2024, au bénéfice de 55 élèves de CP et de CE1, dont des élèves UPE2A. Ce séjour a a été l’occasion d’observer la faune et la flore et de pratiquer quotidiennement des activités sportives en plein air (course d’orientation, randonnée, olympiades, etc.).

Crédits : EE Nelson Mandela

Si les attentes en termes de renforcement de l’esprit d’équipe et de la solidarité n’ont pas été réalisées pour tous les participants, du fait de la durée courte du séjour, les enseignantes à l’initiative de l’action ont cependant noté que les élèves avaient gagné en autonomie dans leur vie quotidienne. Ces changements positifs ont également été remarqués par les parents, contribuant ainsi à améliorer leur confiance envers l’école.
Après cette première expérience réussie, faite également d’un renforcement de l’esprit d’équipe, de l’entraide et de la communication entre élèves, il était envisagé de reconduire le séjour à La Rochette pour une durée plus longue, de 5 à 6 nuits.
L’aide financière de la Fondation Seligmann a permis de prendre en charge une partie des frais généraux du séjour, et d’en assurer ainsi la gratuité pour les familles.

Jeux olympiques grandeur nature

Le collège Gabriel Péri, en REP à Aubervilliers (93) a réalisé son action « Jeux olympiques grandeur nature », consistant en un séjour d’activités en pleine nature (APPN) à Serre-Chevalier (05), du 2 au 7 juin 2024, au bénéfice de 48 élèves âgés de 13 à 15 ans, dont 21 filles et 27 garçons, issus de deux « classes sportives » de l’établissement.
Au titre de leur appartenance aux classes sportives, dans lesquelles ils ont été recrutés sur entretien, les élèves concernés bénéficient de deux heures supplémentaires d’EPS par semaine en contrepartie d’engagements qu’ils doivent respecter afin d’évoluer au sein du projet, l’objectif de l’établissement étant de se servir du sport comme levier pour développer des attitudes positives en faisant le lien entre les règles du jeu et les règles de vie : respect des autres, fair play, vivre ensemble. En plus des APPN – rafting, escalade, accrobranche, VTT, via-ferrata, course d’orientation et canoë –, le séjour a donné lieu à des veillées jeux et cinéma.

Crédits : coll. Gabriel Péri

D’après les enseignants en EPS à l’origine de l’action, pendant cette semaine ensemble, les élèves se sont entraidés et ont su respecter les règles de la vie collective et faire preuve de solidarité. Soudés, engagés dans l’ensemble des activités, ils se sont montrés responsables dans la prise en charge des tâches du quotidien : ménage, préparation, rangement, etc.  L’expérience fut au total enrichissante d’un point de vue humain, culturel et physique. À l’issue de ce séjour, les enseignants envisageaient sa reconduction dans un pays étranger.
L’aide financière de la Fondation Seligmann a permis de contribuer à la prise en charge des frais généraux du voyage.

Égalité femmes-hommes et ouverture culturelle pour les élèves de l’école élémentaire Du Bellay de Viry-Châtillon

L’école élémentaire Joachim Du Bellay, en REP Les Sablons à Viry-Châtillon (91), a réalisé, en 2023-2024, son action « Des femmes et des hommes d’exception », au bénéfice de 107 élèves de CE1, CE2 et CM1-CM2, avec pour objectif de faire grandir l’esprit de solidarité, de sensibiliser à l’égalité entre les femmes et les hommes et de développer un comportement citoyen et responsable vis-à-vis de l’environnement.

Cette action menée tout au long de l’année visait notamment à faire découvrir aux élèves des femmes et des hommes qui ont marqué l’histoire, ont fait on font encore bouger le monde. Elle a également donné lieu à un séjour à La Rochette (77), comprenant un déplacement au château de Fontainebleau avec une visite guidée consacrée aux contes de Perrault, une randonnée des artistes à Barbizon, ainsi qu’une découverte culturelle du village et du musée du vélo de Moret-sur-Loing.

À l’issue de l’action, les enseignants à son initiative indique que celle-ci « a permis de ressouder l’esprit de groupe en partageant un grand nombre de souvenirs communs. » La satisfaction vient également du fait qu’un grand nombre d’élèves ont pu partir malgré des difficultés financières pour certaines familles. Les participants ont ainsi pu découvrir des lieux historiques et artistiques que pour beaucoup d’entre eux ils ne connaissaient pas, ces découvertes venant ensuite nourrir la production d’écrits et le langage oral.

Cette action et ce séjour ont abouti, en fin d’année, à un événement de restitution réunissant toutes les classes de l’établissement.

L’aide de la Fondation Seligmann a contribué à la prise en charge des ateliers à Moret-sur-Loing.

Crédits : EE J. Du Bellay

Paris-la mer à vélo : cyclotourisme culturel pour les élèves du lycée professionnel Marcel Deprez

Le lycée professionnel des métiers de l’électrotechnique Marcel Deprez de Paris (11e) a mis en œuvre son action « Paris-la mer, à vélo ! », au bénéfice de 20 élèves issus d’une classe de 1re.

Cette action inscrite dans le cadre d’une année de préparation – mécanique du vélo, sécurité routière – a pris la forme d’un séjour en itinérance, du 3 au 5 juin 2024, de Paris au Havre, ponctué de visites de sites patrimoniaux et terminé par une promenade et un bain de mer au Havre, avec notamment pour objectif la promotion du vivre ensemble.

Crédits : LP Marcel Deprez

La professeure d’EPS à l’initiative de l’action estime que celle-ci « a permis aux élèves d’apprendre à se connaître, à vivre ensemble, à partager le quotidien. Mais aussi à se dépasser, à s’entraider, à s’encourager et à apprécier ensemble le goût de l’effort. Chacun a su trouver sa place dans ce groupe et apporter une petite contribution au bilan positif de ce voyage. » Ainsi, au total : « Une solidarité nouvelle a émergé de ce voyage, ce qui est très positif pour une classe qui risque de se perpétuer l’année prochaine en terminale. »

L’aide financière de la Fondation Seligmann a contribué à la prise en charge de l’hébergement en gîte.

« L’armada des bahuts » : vivre ensemble à bord d’un voilier

L’association sportive du collège Joséphine Baker, en REP à Saint-Ouen (93), a organisé, du 27 au 31 mai 2024, son action « L’armada des bahuts », consistant en cinq jours de navigation sur des voiliers de croisière, en partenariat avec le club de voile du 93, au bénéfice de 18 élèves volontaires de l’association sportive.

Cette action alliant découverte de l’environnement marin et de quelques-uns des plus beaux sites du littoral français, dans le golfe du Morbihan, visait à permettre aux élèves de pratiquer un sport de pleine nature auquel ils n’auraient pas accès hors du cadre scolaire, d’apprendre à vivre ensemble et de se responsabiliser tout en étant sensibilisés à l’écologie à travers une réflexion sur la pollution due aux déchets dans les océans. 

Crédits : coll. G. J. Baker

Les élèves participants ont expérimenté la difficulté de la navigation : suivi d’une trajectoire, changement de sens des voiles en fonction du vent, compréhension des fonds marins. Ils ont en outre dû communiquer pour avancer, se répartir les rôles afin de ne pas perdre le cap, apprendre à ne pas se laisser envahir par le stress, et prendre en charge les tâches de la vie en collectivité afin de garder le bateau propre.

Le bilan, d’après la professeure d’EPS à l’initiative du projet, est « 100 % positif », permettant notamment aux élèves de se découvrir différemment entre eux. Il est envisagé de reconduire l’action en parvenant à la parité parmi les participants – en 2024, le séjour a impliqué 14 filles pour 4 garçons – et en louant un quatrième voilier afin d’ouvrir le projet à un plus grand nombre d’élèves.

L’aide financière de la Fondation Seligmann a contribué à la location d’un bateau et à la prise en charge d’une partie des vivres.

Travail de mémoire et recherches historiques autour de la Grande Guerre

Le collège Gisèle Halimi, en REP+ à Aubervilliers (93), a réalisé son action « Histoire et mémoire de la guerre de 14-18 à Aubervilliers », au bénéfice d’une classe de 3e de 24 élèves, comprenant un déplacement à Verdun les 23 et 24 mars 2024. Cette action a pris notamment la forme d’une enquête archivistique destinée à restituer l’identité de soldats albertivillariens tués à Verdun, au cours de laquelle les élèves se sont efforcés de redonner une épaisseur à ces soldats au nombre desquels devaient figurer plusieurs tirailleurs sénégalais, à partir de sources historiques et de récits imaginaires, au-delà de leur rôle militaire lié à la Grande Guerre.

Ils ont travaillé pour ce faire à partir de registres militaires et archives municipales. Lors du déplacement à Verdun, ils ont visité les principaux sites historiques et lieux de mémoire.

Crédits : coll. G. Halimi

À l’issue de l’action, l’enseignante à son initiative souligne que « Les élèves ont [ainsi] mesuré l’ampleur des destructions et du caractère industriel de la Grande Guerre, à travers la topographie de Verdun. » En découvrant des sites du champ de bataille, « ils ont intimement saisi le lourd tribut humain » lié à ce conflit, prenant conscience, à travers les monuments funéraires, de sa dimension mondiale.

La reconduction de cette action est envisagée, en étalant le cas échéant le déplacement sur une journée supplémentaire, afin de rendre les visites moins denses.

L’aide financière de la Fondation Seligmann a permis de contribuer à la prise en charge du forfait proposé par l’office de tourisme de Verdun pour les repas, les visites et l’hébergement.

Vivre ensemble… de La Courneuve à Bardos

Le collège Raymond Poincaré, en REP+ à La Courneuve (93), a réalisé son projet « Vivre ensemble de la Courneuve à Bardos », consistant en un séjour à Bardos, au Pays basque (64), au bénéfice de 40 élèves âgés de 12 à 16 ans, incluant des Ulis* et UPE2A**, préparé tout au long de l’année par pas moins de sept enseignants.

Le groupe participant a été créé en décembre 2021, sur la base du volontariat, en cherchant à respecter la mixité et à varier les profils, âges, pratiques sportives, origines, parcours et langues. Le mois de janvier a été consacré à la découverte du cécifoot, en partenariat avec les Jeux paralympiques 2024, avec une rencontre de joueur, une présentation des règles du jeu et une réflexion sur la place du handicap dans la société. Au cours des mois de février à mai, le travail a pris la forme de tables rondes et d’exposés et s’est concentré sur le renforcement du lien social, la lutte contre le racisme dans le sport et l’inclusion des minorités.

Crédits : collège Raymond Poincaré

Le voyage scolaire s’est déroulé du 6 au 10 juin 2022, avec hébergement dans le village de Bardos, en pleine campagne. Le séjour a donné lieu à des exercices sportifs, à la préparation et la création d’un spectacle ainsi qu’à une restitution du travail réalisé pendant l’année aux partenaires locaux et habitants. Pendant cette semaine, les élèves ont dû se partager les tâches et participer à la préparation des repas.

Ce projet visait à souder le groupe autour d’un axe de travail commun, à apprendre aux élèves à réfléchir ensemble sur des sujets de société, à leur permettre de découvrir une culture différente et à s’entraider pour la réussite collective.

La satisfaction des élèves, parents et partenaires (93 et 64) a conduit l’établissement à constituer un nouveau groupe de 40 élèves en cette année scolaire 2022-2023, avec un séjour envisagé en fin d’année. 

*Unité localisée pour l’inclusion scolaire.
**Unité pour élèves allophones arrivants.