Dans le cadre de l’action linguistique et culturelle envers des jeunes migrants, l’association Kolone propose 3 axes d’interventions : 1/ D’un monde à l’autre, Métamorphoses, projet en collaboration avec le 104 : ateliers de pratique théâtrale, complétés par des ateliers de lecture, d’écriture et d’image afin de favoriser la création et l’expression en français. 2/ Cours de français langue étrangère. 3/ Participation au DELF pour favoriser l’intégration administrative des migrants.
Financement : Manuels d’apprentissage, frais d’inscription au DELF, matériel graphique, visites et transports.

Organisé par l’association Projet Aladin, voyage de mémoire d’une journée à Auschwitz-Birkenau à destination d’un groupe de 12 femmes juives et musulmanes françaises issues de l’immigration et vivant en Seine-Saint-Denis qui souhaitent ensemble comprendre l’histoire de la Shoah afin de favoriser la compréhension de l’autre et le développement d’une culture commune de paix et de dialogue. En amont du voyage, rappel historique de la montée du nazisme et de la condition des Juifs en Europe, en France et en Afrique du Nord.

Poursuite de Demos 1 et 2 par l’association Quartier Libre XI, avec les enfants inscrits au conservatoire de du 11e arrondissement de Paris : encadrement des devoirs de solfège, ateliers, sorties/concerts, entretien du parc instrumental offert par la Cité de la musique, cours de musique 2 fois par semaine pour 15 enfants (de 6 à 12 ans issus de 9 nationalités) des quartiers Belleville et Fontaine au roi (ZUS), réalisation d’un concert de fin d’année avec les autres groupes du projet et les élèves du conservatoire.
Objectifs : Démocratiser la musique classique auprès des enfants du quartier et de leurs familles, initiation à la musique, travail sur le comportement (écoute, concentration).
Financement : Fournitures de dessin, documentation (livres, CDs), billetterie, transports, achat de matériel.

Mise en place d’un accompagnement individualisé de 40 enfants nouvellement arrivés en France par des étudiants bénévoles de l’Association de la fondation pour la vie étudiante (Afev), en lien avec deux centres d’accueil de demandeurs d’asile et les classes d’accueil et de NSA des collèges Robert Doisneau (20e) et Camille Claudel (13e), à Paris. Aide scolaire, appui à l’apprentissage de la langue, sorties culturelles/pédagogiques, développement d’ateliers collectifs de découverte culturelle (découverte de Paris avec les 5 sens) afin de favoriser le processus d’intégration de ces enfants et de leurs familles dans la société d’accueil. Financement : Matériels, sorties culturelles et transports, activités avec les familles, formation des étudiants bénévoles.

Développement l’activité de l’association Entraide scolaire amicale (91). L’ESA dispose déjà de 5 antennes, pour permettre à 150 enfants (âgés de 6 à 16 ans) en grande difficulté scolaire et issus des quartiers classés en politique de la ville (Arpajon, Yerres, Limours, Paray Vieille Poste, Brunoy, Corbeil, Évry) de bénéficier d’un accompagnement à la scolarité individualisé à domicile, renforcé par des sorties culturelles : soutien scolaire, sensibilisation des familles aux enjeux scolaires, aide dans les choix d’orientation, coordination entre les différents acteurs socio-éducatifs. L’objectif est de favoriser, au-delà de l’acquisition et de la consolidation des savoirs, l’ouverture culturelle, l’apprentissage de la citoyenneté, l’estime de soi, le respect, et de renforcer les liens parents/enfants et adultes/enfants. Financement : Sorties culturelles (billetterie et transports), supports pédagogiques.

“Carnet de voyage”, par l’association Accueil Laghouat, à Paris (18e). Réalisation d’un carnet de voyage autour de la découverte du Mont Saint-Michel par les personnes inscrites aux formations linguistiques de l’association (environ 60 personnes), issues de l’immigration et résidant dans le quartier de la Goutte d’Or. Ateliers d’écriture (correspondance avec les agents du service culturel du Mont Saint-Michel, travail sur le vocabulaire spécifique), sorties culturelles axées sur le Moyen Âge tout au long de l’année (Musée Carnavalet, Musée de Cluny, Musée du Louvre), séjour de trois jours sur site (avec participation à des ateliers de calligraphie, d’enluminure, vitrail…) et fabrication du carnet à l’aide de photos, dessins et écrits lors d’un atelier reliure, pour renforcer l’apprentissage de la langue, valoriser l’écrit et les arts visuels à l’heure d’Internet, favoriser l’ouverture culturelle, créer du lien social par des activités collectives. Financement : Transport, hébergement, activités culturelles.

“Shadocks et Gibis à l’opéra de la Péniche opéra et du Lycée polyvalent Diderot”. Résidence d’artistes au sein du lycée Diderot de Paris (19e) dans le cadre de l’élaboration d’un spectacle lyrique de la compagnie. Le projet se découpe en 32 ateliers et propose des approches pédagogiques (découverte de l’opéra, de l’écriture et de l’art lyrique), techniques (conception et fabrication d’éléments de décors et d’accessoires) et artistiques (musique, art théâtral, réalisation d’un reportage photo). Il concerne l’ensemble des élèves, ainsi que 8 professeurs particulièrement investis. La résidence d’artistes permet de partager le processus de création avec les élèves, de leur faire comprendre les différentes démarches nécessaires lors d’une recherche artistique et ainsi d’accroître leurs connaissances culturelles, de les sensibiliser à l’art du spectacle vivant, de leur offrir un espace d’expression et de reconnaissance, facilitant l’émergence d’aptitudes nouvelles. Financement : Documentation, achat de matériaux pour la fabrication de machines fantastiques.