“Le musée du Quai Branly à Grigny”, dans les établissements du REP+ Pablo Neruda. Dans le cadre d’un partenariat d’excellence établi depuis 2009 avec le Musée du Quai Branly, inscrire 11 classes (CP, CE1) des 4 écoles élémentaires du réseau dans un parcours culturel (ateliers, visites guidées ou contées…), construit en amont par les enseignants et l’équipe pédagogique du musée (les enseignants bénéficient d’un accompagnement pédagogique toute l’année afin de connaître les activités du musées, les œuvres…). Les élèves approfondissent en classe les connaissances acquises lors des visites (arts visuels, maîtrise de la langue), avec la création d’une exposition. Projet complété par une visite parents/enfants au musée. Objectifs : favoriser l’égalité des chances par l’accès à la culture et donc permettre l’ouverture culturelle, renforcer les liens sociaux enfant/enfant, enfant/parents, et encourager le respect de l’autre par un travail sur les différences ethniques et/ou culturelles. Mobilisation des professeurs du collège pour travailler en parallèle avec les écoles élémentaires et le Musée du Quai Branly afin de favoriser la continuité école-collège. Financement : Transports.
227
“Histoire et Mémoire de la Shoah” au collège Jean-Baptiste Clément, en REP à Paris (20e). Travail de mémoire pluridisciplinaire (histoire, lettres, arts plastiques…) autour de l’histoire de la Shoah réalisé par l’ensemble des élèves de 3e du collège, à travers l’étude de témoignages, de documents divers, un voyage d’étude à Auschwitz, une rencontre avec d’anciens déportés (participation aux cérémonies mémorielles) et l’élaboration de travaux de restitution (site Internet regroupant témoignages sonores, diaporama, notices biographiques et bibliographiques, exposition à la mairie du 20e…) afin d’engager, au delà de l’acquisition de connaissances complémentaires au programme scolaire et de méthodes, une réflexion morale et citoyenne pour donner du sens aux valeurs républicaines et humanistes d’égalité, de tolérance, de lutte contre les discriminations, de vigilance. Financement : Frais de séjour.
224
“Lire, écrire et dire en poésie : d’un continent à l’autre”, au collège Lucie Faure, à Paris (20e). Travail pluridisciplinaire (lettres, musique, documentation) sur la lecture et l’écriture pour développer une meilleure maîtrise de la langue, articulé à l’oralité, avec l’intervention d’un poète d’origine sénégalaise – Amadou Elimane Kane – afin de permettre aux élèves de 2 classes de 5e et 4e (environ 50 élèves), issus majoritairement de l’immigration et/ou d’un milieu défavorisé, en grande difficulté scolaire, une meilleure appropriation des textes, de donner du sens aux apprentissages, de favoriser l’estime de soi par la valorisation de leur créativité à travers la mise en mots et en musique de leurs travaux avec une diffusion sur Radio Clype, et ainsi de lutter contre le décrochage scolaire. Financement : Achat du recueil d’Amadou Elimane Kane, achat d’ouvrages pour le CDI.
215
Développement du fonds documentaire du futur collège Françoise Seligmann à Paris (10e) : livres, romans, BD, DVD – sur les thèmes de l’égalité entre les femmes et les hommes, la défense des droits humains, la lutte contre le racisme, la Résistance, le journalisme… en lien avec le programme scolaire et les projets pédagogiques portés par les professeurs de l’établissement afin de donner aux élèves (6e/5e issus des classes moyennes et défavorisées dont une part importante d’enfants sont issus de l’immigration) ainsi qu’aux professeurs, l’appui documentaire nécessaire à leurs projets, et de favoriser la réflexion et les débats autour de sujets de société et d’histoire. Financement : Achat de 250 ouvrages.
210
Ouverture culturelle au sein du réseau Eclair Senghor de Corbeil-Essonnes (8 écoles et 1 collège + 1 lycée). Dans le cadre d’un projet de découverte culturelle et artistique, les 1 600 élèves du réseau Eclair, âgés de 3 à 18 ans, issus du quartier des Tarterêts, sont amenés à étudier des oeuvres artistiques, plastiques, photographiques et cinématographiques lors de visites dans différents musées parisiens (Louvre, Arts Premiers, Orsay, Pompidou…) avec pour finalité la réalisation d’une oeuvre sur le thème de l’art urbain afin de favoriser l’ouverture culturelle, la connaissance des arts, l’égalité des chances et la réussite scolaire. Le projet comprend des visites intergénérationnelles destinées à renforcer le lien social et valoriser les parents vis-à-vis de leurs enfants. Financement : Transports, achat de matériel cinématographique.
209
Opération “École ouverte” 2014 au collège René Cassin de Noisy-le-Sec (93). Une semaine par vacances, le collège accueille des élèves volontaires pour participer à des activités diverses, avec pour objectifs de les faire vivre ensemble en dehors des moments de la scolarité pour développer leur culture générale, de leur inculquer le respect de l’autre à travers différents ateliers encadrés par des enseignants. Ateliers mis en place : parcours du Louvre, sciences et littérature et activités artistiques. Financement : Achats matériels et fournitures, logiciels et jeux, transport et billetterie.
303
À la suite des attentats de janvier 2015, le conseil départemental de Seine-Saint-Denis et la Direction académique des services de l’Éducation nationale se sont mobilisés et engagés pour offrir un espace de dialogue et d’échange pour les collégiens. À l’occasion de la séance plénière du Conseil général des collégiens ouverte à l’ensemble des collèges, réunie le 11 février 2015, M. Pierre Joxe, parrain, a annoncé le soutien en 2015, à hauteur de 1 000 euros, de la Fondation Seligmann, à dix projets de journaux collégiens qui font vivre, au sein d’un établissement, des débats citoyens au service du « vivre ensemble ». Cette annonce a été faite dans le cadre de l’appel à projets « citoyens » du département, qui a pour ambition de soutenir les dynamiques nées dans les établissements pour les inscrire de manière pérenne dans les pratiques des collèges et de répondre ainsi aux besoins locaux.
Le collège Travail Langevin, en REP à Bagnolet a été récompensé pour son Club journal, qui réunit une fois par semaine une vingtaine d’élèves de la 6e à la 3e et met l’accent depuis 15 ans sur la vie du collège tout en traitant des sujets de société.
302
Les voix citoyennes : “Qu’est-ce que la poésie et l’oralité ?”, au bénéfice de 75 élèves de 4e et de 75 élèves de CM2 du collège Charles Péguy de Paris (19e). Objectifs : Créer un lien pédagogique entre le 1er et le 2d degré par une médiation culturelle et citoyenne, favoriser les rencontres pédagogiques inter-niveaux, favoriser l’autonomie des élèves dans la continuité des parcours, permettre aux élèves d’aborder la citoyenneté et ses valeurs à travers la poésie et l’oralité. Mettre en oeuvre une activité artistique, culturelle et citoyenne, développer les compétences transversales de l’élève à partir de la lecture, de l’écriture et de l’oralité en poésie. Comprendre les valeurs citoyennes, développer la maîtrise de la langue, comprendre et analyser la construction poétique, communiquer par l’expression orale et écrite. Financement : Acquisition d’ouvrages d’Amadou Elimane Kane.
301
Voyage en Pologne et visite d’Auschwitz-Birkeneau, au bénéfice de 2 classes de 3e soit 49 élèves du collège Gérard Philippe d’Aulnay-sous-Bois. Objectif : Montrer les conséquences du racisme dans les sociétés humaines. Découvrir un pays européen. Améliorer le vivre ensemble des élèves aux origines très diverses, éduquer au sens des responsabilités individuelles et collectives. Créer une dynamique, acquérir les connaissances et compétences du socle commun. Faire comprendre aux élèves la spécificité du génocide juif, décrire et expliquer le processus d’extermination des Juifs et des Tziganes, travailler sur la notion de démocratie populaire. Financement : Achat de matériel pédagogique et artistique, frais de billetterie et transports pour les sorties culturelles.
295
Tous sur le pont. Séjour sportif et culturel de 3 jours à La Rochelle du 15 au 17 juin 2016, au bénéfice de 40 élèves (de la 6e à la 3e), adhérents de l’association sportive du collège Sonia Delaunay, en REP+ à Grigny (91). Objectifs : Renforcer la formation citoyenne par la cohabitation, pratiquer des activités sportives dans un environnement sain. Découvrir le patrimoine culturel de La Rochelle. Développer un sentiment d’appartenance en accédant au patrimoine national. Financement : Prise en charge des frais de transport.