Parcours laïcité dans le cadre de l’enseignement moral et civique en partenariat avec la Ligue de l’enseignement. Les élèves travaillent autour de la laïcité sans discours moralisateur en essayant de comprendre le processus historique qui a conduit à l’adoption de la loi de 1905 sur la séparation des Églises et de l’État avec des visites de monuments historiques.
Public : 25 élèves de 6e du collège Françoise Seligmann, à Paris (10). Objectifs : Cohésion au sein de la classe autour d’un projet fédérateur ; découverte des monuments nationaux associant une dimension culturelle à la dimension civique du projet. Financement : Intervention Ligue de l’enseignement.
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Initiation à l’univers du hip-hop par la danse mais aussi par d’autres activités. Les élèves vont assister à des spectacles à la maison des Métallos et bénéficier de cours de danse dispensés par un danseur professionnel. Public : 25 élèves de 6e du collège Françoise Seligmann, à Paris (10e). Objectifs : Favoriser les sorties culturelles. Financement : Billetterie pour des spectacles à la maison des Métallos et interventions d’un danseur professionnel.
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Histoire et mémoire de la Shoah – voyage aux camps d’Auschwitz. 3 séjours de 3 jours aux camps d’Auschwitz-Brikeneau au bénéfice des élèves de 3e du collège Jean-Baptiste Clément, en REP à Paris (20e), soit 90 élèves âgés de 14 à 16 ans. Objectifs : Favoriser l’investissement des élèves et leur appropriation de l’histoire de la Shoah, par le travail de recherche documentaire et sa restitution ainsi que l’organisation des moments clefs du projet : visites, sorties, conférences, voyage. Engager une réflexion morale et citoyenne en donnant du sens à un travail d’histoire et de mémoire. Financement : Frais de séjour.
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“Ma ville s’écrit”. Projet Grande section/CP : Travail avec la collaboration de Sofi Hémon, artiste/plasticienne, avec qui les élèves seront amenés à choisir, utiliser, savoir désigner des outils, des matériaux adaptés à des situations et des actions techniques spécifiques, pour réaliser des constructions. Projet CM2/6e : Travail avec le photographe Jean Larive. Les élèves seront amenés à réfléchir sur les différents espaces urbains qui les entourent dans le but de photographier des espaces ou des lieux spécifiques afin d’utiliser à l’oral et à l’écrit un langage approprié à l’analyse des images. Exposition des travaux dans le cadre du festival de photographie “l’Oeil Urbain” du 1er avril au 22 mai 2016 et dans le cadre des rencontres photographiques Clic du 25 mai au 2 juin 2016 au théâtre de L’Agora. Public : 625 élèves touchés par le projet dont 375 qui bénéficient de l’intervention d’un professionnel, issus du REP+ Louise Michel, à Corbeil Essonnes (91). Objectifs : Créer du lien entre les différentes écoles du quartier de Montconseil et l’Hermitage, valoriser les travaux des élèves, dynamiser le partenariat avec les familles, apprendre aux élèves à exprimer leurs émotions et préférences face à une oeuvre d’art, donner une dynamique de réseau dans un secteur en éducation prioritaire. Financement : Achat de matériel photographique.
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“Plus près des étoiles”. Dans le cadre d’une convention multi-partenariale, il est prévu que les établissements du réseau d’éducation prioritaire renforcé Senghor (écoles et collège) et le lycée Doisneau puissent fréquenter le Musée du Louvre, le Domaine de Chamarande mais aussi d’autres lieux culturels afin d’enrichir leurs connaissances artistiques et culturelles. Public : 2 050 élèves du REP+ Senghor de Corbeil-Essonnes (91). Objectifs : Réduire la fracture culturelle, garantir à chaque élève l’acquisition d’une culture commune et renforcer la transmission des valeurs républicaines.
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Sur les traces des Romains dans le sud de la France (Nîmes-Arles-Pont du Gard) Séjour de trois jours dans le sud de la France avec hébergement en auberge de jeunesse à Nîmes au bénéfice de 13 élèves âgés de 13 à 15 ans (8 filles et 5 garçons) du collège Federico Garcia Lorca de Saint-Denis (93). Objectifs : Faire découvrir aux élèves latinistes de 4e et de 3e et de langues et cultures de la Méditerranée de 3e les vestiges de l’Antiquité romaine présents dans la région. Grâce à un compte rendu du voyage sous forme d’exposition et/ou de réalisation numérique (diaporama, blog…), susciter la curiosité des autres élèves du collège pour l’Antiquité et l’enseignement des langues et cultures de l’Antiquité. Financement : Hébergement, billetterie.
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“Projet basque : ouverture culturelle et sportive”. Projet culturel et sportif sous forme de séjour au Pays basque destiné à permettre la découverte d’une autre culture et de nouvelles activités sportives pour les élèves. Public : 40 élèves (22 filles et 18 garçons) du collège Raymond Poicaré, en REP+ à La Courneuve. Objectifs : Ouverture culturelle, vivre ensemble, autonomie et l’initiative des élèves, confiance en soi. Financement : Frais de séjour pour permettre aux familles une baisse de leur participation
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“L’académie des super heros et héroïnes contre les discriminations”. Dans le cadre d’un projet de formalisation d’une pédagogie de l’anti-discrimination porté par l’association Les Zégaux au cours de l’année 2015-2016 : – Sensibilisation d’un groupe de quinze professionnel.le.s volontaires à la non-discrimination ; – Création d’un « pôle discrimination » mixte adultes-jeunes au sein de l’établissement ; – Formation à la non-discrimination d’un groupe d’élèves volontaires. Public : Les élèves de 3e du collège La Vallée, en REP à Épinay-sous-Sénart (91). Objectifs : Permettre aux jeunes de devenir des citoyens actifs en utilisant les réseaux sociaux de manière critique et productive, de développer une culture de la lutte contre les discriminations internationale et à s’inspirer de jeunes activistes américains.
Financement : Achat de matériel vidéo.
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Opération École Ouverte 2016 : “Le vivre ensemble”. Projet : Permettre aux élèves de participer à des actions culturelles, de loisirs, sportives et scolaires durant les vacances scolaires. Une semaine par vacances, le collège accueille des élèves volontaires pour participer à des activités diverses dont l’objectif est de les faire vivre ensemble en dehors des moments de la scolarité pour développer leur culture générale, de leur inculquer le respect de l’autre à travers différents ateliers encadrés par des enseignants. Ateliers mis en place : parcours du Louvre, sciences et littérature et activités artistiques. Financement : Achat de logiciels et jeux, de matériels et fournitures nécessaires à la mise en place de ces activités ; prise en charge des transports et de la billetterie.
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“Ascension vers la persévérance”. Activités sportives : VTT (de septembre à décembre), escalade (de décembre à mars), cross départemental (le 18 novembre) ; promotion de l’action dans un magazine local et élaboration d’un magazine. Public : une classe de SEGPA de 5e de 16 élèves, une classe “fragile” de 5ème de 16 élèves et un groupe de volontaires de la 6e à la 3e de 24 élèves du collège Jean Lurçat, en REP à Ris-Orangis (91). Objectifs : Aider les élèves à trouver leur place au sein d’un groupe, à progresser dans les apprentissages, à avoir confiance en eux, à accepter l’autre et le respecter. Apprentissage de la citoyenneté à travers le développement de la solidarité, du vivre ensemble et du respect de la nature.
Financement : Achat de dix vélos et de matériel pour le local à vélo.