« Comprendre notre passé pour agir au présent ». Visite du Camp des Milles en février 2018 au bénéfice de 322 élèves de 3e et de CM2 du REP+ Louise Michel, à Corbeil-Essonnes (91). Financement : billetterie, transports, médiateurs.

Peac Evry Urban Liberty. Faire découvrir l’univers du street art et des cultures urbaines par le graff, le tag, la fresque, le slam, le langage de la street culture et le light painting (création urbaine et numérique) à 48 élèves et 12 élèves Ulis du collège Les Pyramides, en REP+ à Évry (91). Objectifs : Découvrir le patrimoine artistique et culturel, diversifier les pratiques artistiques, éveiller la curiosité. Financement : Transport, billetterie, ateliers, materiel.

Urban Liberty – L’art de l’affiche et du camouflage dans l’espace urbain. À partir d’une proposition du service éducatif du musée du Louvre et de la Daac, et en partenariat avec le service arts visuels de l’agglomération Grand Paris Sud, ce projet développe des actions d’expérimentations et de recherches plastiques autour du langage du « street art » par l’accompagnement d’une artiste, Elena Vieillard. Dans ce cadre, visite du Louvre et du Palais de Tokyo. Public : 70 élèves de 6e du collège Léopold Sendar Senghor, en REP+ à Corbeil-Essonnes (91). Objectifs : Découvrir le patrimoine artistique et culturel, diversifier les pratiques artistiques, éveiller la curiosité. Financement : transport, billetterie, ateliers, materiel.

Permettre à des adolescents non scolarisés antérieurement de devenir élèves en France, à travers l’action du FSE du collège Gérard Philipe de Massy (91). Les élèves bénéficient de 18 heures de français par semaine et sont progressivement inclus dans diverses disciplines en fonction de leur aisance en français : éducation musicale, éducation physique et sportive, arts plastiques, technologie et anglais. Cette inclusion dans une classe dite « ordinaire » leur permet d’échanger avec des élèves français. Elle donne une ouverture culturelle essentielle pour des élèves qui n’ont jamais eu accès à aucun savoir scolaire. Public : Le dispositif UPE2A-NSA accueille 15 élèves. Ce dispositif accueille beaucoup de Mineurs non accompagnés. Objectifs : Donner accès aux élèves à la langue française (ils présentent le Delf A1 à la fin de l’année), les initier à la lecture, à l’écriture, et aux mathématiques (niveau cycle 2). Favoriser leur inclusion dans le système pédagogique français. Financement : achat de fournitures scolaires.

« Le cirque c’est fantastique » (octobre 2017 à juin 2018). Création d’un spectacle réunissant la plupart des arts du cirque – acrobaties, jonglage, équilibre, théâtre, au bénéfice des élèves de la classe cirque et de l’atelier cirque du collège Pablo Neruda, en REP+ à Grigny (91). Objectifs : Permettre aux enfants de prendre confiance en eux, travailler sur la non-discrimination garçon/fille, valoriser les talents individuels de chacun dans un projet collectif, développer l’esprit artistique et l’ouverture culturelle. Financement : Transport, billetterie, matériel de pratique du cirque.

Classe transplantée sur l’apprentissage de la socialisation et du respect des autres (du 10 au 13 avril 2018), au bénéfice de 45 élèves de l’école maternelle Rouannet, en REP+ à Paris (18e). Séjour de 3 jours dans l’Eure pour 2 classes de grande section de maternelle. Objectifs : Favoriser le vivre ensemble, approfondir les compétences civiques et sociales, stimuler la tolérance. Financement : Frais de séjour, coûts activités.

« En route vers les étoiles » (du 4 au 9 mars 2018). Projet : Séjour de 5 jours en Provence dans un centre d’astronomie au bénéfice de 48 élèves des collèges Louise Michel, en REP+, et La Nacelle, en REP, à Corbeil-Essonnes (91). Objectifs : Stimuler l’esprit scientifique, développer le savoir-être en communauté, cultiver le vivre ensemble, favoriser l’apprentissage des valeurs citoyennes, renforcer les liens inter-quartiers et favoriser l’apaisement des relations entre les jeunes. Financement : Transport, billetterie

« On ne copie pas mais… » (année scolaire 2017/2018). Projet pour tous les enfants de la zone REP+ Louise Michel. Il s’agit d’inciter les enfants à s’exprimer par le biais des arts plastiques grâce à un travail avec la plasticienne Marie-Hélène Fabra afin de réaliser des productions artistiques à partir d’oeuvres déjà existantes, sur différents formats, avec divers matériaux et sur des supports variés (poèmes, chansons, dessins, danse, etc.). Action accompagnée d’une visite au Centre Pompidou pour 2 expositions. Productions des élèves restituées au théâtre de Corbeil-Essonnes. Production d’un magazine. Public : 1199 élèves de 3 à 12 ans des établissements du REP+ à Corbeil-Essonnes (91). Objectifs : Accès à la culture pour tous, ouverture sur les arts, développement du vivre ensemble, renforcement du lien école/famille. Financement : achat de materiel, billetterie

« Biograph’élèves: Sur les traces de Bernard Goldstein ». Enquête historique et travail biographique à partir de la vie des déportés du « Convoi 77 ». Projet suivi d’un séjour de deux jours au mémorial des 44 Enfants d’Izieu. Exposition des travaux réalisés à la médiathèque de la ville d’Athis-Mons. Public : 26 élèves de 3e du collège Michel-Richard Delalande, en REP à Athis-Mons. Objectifs : Sensiblisation à la lutte contre les discriminations, réflexions sur le passé et ses conséquences sur la société actuelle, ouverture culturelle. Financement : transport, hébergement, billetterie.