513

Formation des délégués pour valoriser l’engagement des élèves, comprenant un temps d’information, un temps de découverte avec un journée d’ateliers théâtre pour les 6e et 5e et une journée de découverte des institutions locales et nationales pour les 4e et 3e. Public : 54 élèves de tous niveaux du collège Federico Garcia Lorca, en REP+ à Saint-Denis, UPE2A et SEGPA incluses. Objectifs : développer les compétences civiques des élus (écoute, médiation, communication), améliorer le climat scolaire en valorisant la fonction d’élu, rendre plus visible et attractive la fonction d’élu au sein de l’établissement, découvrir les institutions et les lieux patrimoniaux de leur exercice, développer le sentiment d’appartenance à un groupe commun en dehors de la cité (le collège, la nation française). Financement : frais de transport et une partie du montant de l’intervention théâtrale de la compagnie la Mécanique de l’instant.

512

Séjour de 5 jours dans le Vercors pour amener les élèves à s’immerger dans un milieu naturel en randonnant dans le parc naturel et à limiter leur impact sur la nature (hébergement en éco-huttes, toilettes sèches, consommation des produits locaux, construction d’un four solaire et d’une éolienne). Visite du Mémorial et du Musée de la Résistance. Public : 2 classes de 5e (20 garçons et 28 filles de 12 à 13 ans) du collège Sonia Delaunay, en REP à Paris (19e). Objectifs : sensibiliser au vivre-ensemble, à l’entraide et au développement durable. Financement : transport, hébergement, diminution de la part des familles.

511

« Esclavage en scènes ». Dans le cadre d’un projet pratique interdisciplinaire pour lutter contre toutes formes de discrimination, production d’un travail mêlant scènes de fiction et documentaires, avec mise en langage du propos des élèves, en images et en textes au sein des cours de français. Objectifs : favoriser l’égalité entre les élèves, la compréhension des phénomènes historiques, l’acquisition des connaissances et des différentes formes de langages pour exprimer une pensée, l’engagement et la responsabilisation de l’individu dans un collectif. Financement : matériel numérique enregistreur de son.

510

« Galilée à la découverte du Berlin d’hier et d’aujourd’hui ». Séjour de 4 jours à Berlin en auberge de jeunesse pour déconstruire les représentations erronées des élèves en les faisant réfléchir sur l’histoire de l’Allemagne. Découverte de la ville, de son histoire et son ouverture culturelle, organisation des visites du Parlement, du mémorial de l’Holocauste, du mur de Berlin, du Musée de la Stasi… Public : 54 élèves de 5e, 4e et 3e, germanistes, issus de familles défavorisées, du collège Gallilée, en REP à Évry.
Objectifs : individualiser et guider, vivre ensemble, permettre une ouverture socio-culturelle, construire le parcours éducatif et citoyen des élèves.
Financement : transport, hébergement, billetterie.

509

Visites du Camp des Milles et du Mémorial de la Shoah avec participation à l’atelier « Moi raciste? – analyse des constructions mentales à l’origine du racisme et de l’antisémitisme dont le potentiel explosif peut conduire au pire ». Période sera étudiée en lettres avec la lecture d’ouvrages tels que Sobibor, Et tu n’es pas revenu, Liberté quand tu nous tiens… Public : 50 élèves (deux classes de 3e) de 14 à 15 ans pour la visite du Camp des Milles, 75 élèves pour la visite du Mémorial de la Shoah, tous issus du collège Françoise Seligmann, à Paris (10e). Objectif : mobiliser les élèves de troisième autour d’une période fondamentale étudiée conjointement en lettres et histoire dans le cadre d’un programme de révisions, montrer que la lutte contre le racisme et en particulier l’antisémitisme est un combat quotidien. Financement : navette et ateliers au Camp des Mille, billetterie et ateliers au Mémorial de la Shoah.

506

« Parcours laïcité ». Aborder la laïcité dans le cadre de l’enseignement moral et civique en partenariat avec la Ligue de l’enseignement. Public : 25 élèves de 6e du collège Françoise Seligmann, à Paris (10e). Objectifs : Cohésion au sein de la classe autour d’un projet fédérateur, découverte de monuments nationaux associant une dimension culturelle à la dimension civique du projet. Financement : intervention Ligue de l’enseignement et visites culturelles.

502

« Tous différents, tous collégiens : vivre, découvrir et apprendre ensemble ». Séjour à Granville du 8 au 12 avril 2019. Participation des jeunes de la classe d’UPE2A NSA au voyage d’intégration des 6e. Découverte des activités nautiques et du milieu marin, visites culturelles, préparation en commun du voyage (recherches documentaires, test d’aisance aquatique, itinéraire). Public : une dizaine d’élèves de 11 à 16 ans et de nationalités variées (Koweit, Côte d’Ivoire, Soudan, Géorgie, Angola…) du collège Lucie Aubrac, en REP à Paris (11e). Objectifs : permettre l’intégration au sein du collège et le développement de la sociabilité des élèves migrants et primo-arrivants, découvrir l’autre et développer des liens de solidarité et d’entraide, apprendre à vivre en communauté, prendre confiance en ses capacités et gérer ses émotions, découvrir le patrimoine géographique et culturel de son pays d’accueil. Financement : transport, activités sportives et culturelles, hébergement, demi-pension, aide aux familles pour la constitution du trousseau.

496

« 5 lectures pour chacun ». Étape supplémentaire du Plan Lecture. 5 séquences annuelles de lecture avec possibilité d’une production à partir des lectures individualisée par chaque enseignant (cahier de lecture, temps de lecture hebdomadaire au sein de la classe, avis de lecteur…) Public : tous les élèves du collège (500) dont une vingtaine d’élèves d’UPE2A. Objectifs : favoriser la lecture, améliorer les capacités des élèves, fédérer les équipes enseignantes. Financement : livres.

494

« Tendre l’oreille, ouvrir les yeux : notre patrimoine visuel et sonore » Trois projets : 1/ Travail sur l’architrecture et l’urbanisme avec un photojournaliste. 2/ Travail sur le langage autour d’une représentation théâtrale et sur le corps (danse, arts plastiques). 3/Travail avec une plasticienne, atelier de fouilles, visite au Musée d’Etampes et à l’exposition à la MJC, réalisation de peinture sur galets, de fresques murales puis exposition. Public : 908 élèves de 3 à 13 ans de quartiers défavorisés des maternelles La Source, Langevin et Curie (300 enfants), du cycle trois des écoles élémentaires Eluard, Langevin, Curie et Malraux (308 élèves) et de 6ème et de 4ème du collège Louise Michel (300 élèves). Objectifs : donner une dynamique de réseau dans un secteur en éducation prioritaire, créer du lien entre les différentes écoles, valoriser les travaux des élèves dans des lieux institutionnels, permettre aux élèves de faire la rencontre d’artistes, réduire la fracture culturelle, garantir à chaque élève l’acquisition d’une culture commune afin de lutter contre les discriminations liées à son accès. Financement : matériel, billetterie.

492

« Vivre et apprendre ensemble dans un environnement volcanique ». Projet comprenant des visites à la Cité des Sciences, au laboratoire Lisa de l’université de Paris-Créteil, ainsi qu’un séjour en auberge de jeunesse au coeur de la chaîne des Puys pour observer et analyser l’écosystème, au bénéfice de 18 élèves d’UPE2A, 18 élèves de l’atelier scientifique de la 6e à la 3e, 4 élèves en situation de fragilité de la 6ème à la 3ème. Objectifs : créer du lien entre des élèves venant de différents horizons, consolider l’apprentissage du français et la capacité à communiquer à l’oral comme à l’écrit autour de problématiques scientifiques, renforcer la curiosité des élèves, découvrir une région française et son patrimoine, partager avec le plus grand nombre les découvertes effectuées. Financement : hébergement.