Classe de découverte de l’ensemble des CP-CE1 (3 classes) de l’école Labori, en REP+ à Paris (18e). Séjour du 30 mars au 3 avril 2015 en Seine-et-Marne. Public : 55 élèves de cet établissement appartenant au réseau ECLAIR Utrillo. Objectifs : Découvrir un autre environnement et la vie en collectivité. Financement : Participation au séjour.
Résidence d’artiste à l’école élémentaire. Accueil de l’artiste contemporain Bertrand Larmarche pour la réalisation d’une oeuvre avec les élèves afin de confronter enseignants, élèves et parents au processus de création, à l’identification des étapes qui le constituent, aux concepts d’installation, de performance, d’éphémère, s’inspirant de la vie de l’école et du quartier de la Goutte d’Or. Public : 240 élèves de l’école Budin, en REP à Paris (18e) et les élèves des écoles de la circonscription et des collèges du secteur. Objectif : Renforcer le lien entre les parents et l’école grâce à leur participation, favoriser l’ouverture culturelle et la cohésion sociale par un travail collectif. Financement : Achat de matériels pour la réalisation de l’oeuvre de l’artiste et pour les projets des élèves, ainsi que les sorties culturelles.
Guédelon, 5 ans après. Depuis 2011 une journée dite “patrimoniale” annuelle est organisée. Il y a 5 ans des élèves de CP sont partis à Guédelon, cette année, alors qu’ils sont en CM2 ils y retournent. Public : Élèves de CM2 de l’école élémentaires Pyrénées, en REP à Paris (20e). Objectifs : Projet pluridisciplinaire (français, histoire, géographie). Élaboration d’un projet collectif, apprentissage technique/réalisation. Financement : Frais de transport.
Dans le cadre de classes transplantées, permettre aux enfants de l’école élémentaire Marie Curie, en REP+ à Bobigny (93), habitant exclusivement des cités HLM et/ou des bidonvilles, issus de l’immigration, de pratiquer un stage de français intensif, d’effectuer des études géographiques, historiques et scientifiques liées à des expériences réelles, mais aussi de découvrir et pratiquer le vivre ensemble au sein d’un groupe d’origines diverses.
Séjour linguistique à Dronfield, en Angleterre, dans le cadre du jumelage entre la ville de Corbeil-Essonnes (91) et la ville de Dronfield. Public : Une classe de CM1 (16 filles, 9 garçons) de l’école élémentaire Joliot Curie, en REP+. Objectifs : Permettre aux élèves de découvrir un nouveau pays, de poursuivre leur apprentissage de l’anglais et d’apprendre à vivre ensemble. Financement : Transport.
Parcours d’éducation artistique et culturel dans le 19e arrondissement. Rencontres avec des artistes, visite de lieux culturels (Le Grand parquet, la Cité des Sciences, Le CentQuatre, la Cité de la Musique). Ateliers de pratiques langagières, travaux d’écriture, explorations plastiques. Public : 89 élèves : 2 classes de CP ( 54 élèves dont 4 UPE2A), 1 CM1 (25 élèves dont 1 élève UPE2A), un dispositif UPE2A (10 élèves : 3 CP, 5 CE2, 1 CM1, 1 CM2) de l’école élémentaire Goubet, en réseau d’éducation prioritaire à Paris (19e). Objectifs : Favoriser la solidarité pour mieux vivre ensemble à l’école, le travail en équipe, la fréquentation plus assidue des ressources artistiques, culturelles et scientifiques du quartier. Financement : Visites culturelles, matériel vidéo/audio, matériel production plastique.
Classe de mer et participation au Festival de Cerfs-volants de Berck-sur-Mer, du 7 au 9 avril 2015, au bénéfice de 68 élèves de l’école élémentaire Rouanet, en REP à Paris (18e). Objectifs : Maîtrise de la langue (langage oral et vocabulaire, lecture, écriture), compétences civiques et sociales, découverte du monde, vivre ensemble, apprentissage de l’aérologie. Financement : Transport, hébergement, matériel pour la fabrication de cerfs-volants.
Partenariat Centre Pilote Paris Goutte d’Or – Ecole polytechnique – Fondation Seligmann. Ateliers scientifiques au sein de l’école élémentaire Cavé, en REP à Paris (18e) et de 16 écoles maternelles et élémentaires du quartier de la Goutte d’Or, coordonnés par un élève-stagiaire de l’école Polytechnique. Public : 700 élèves âgés de 3 à 11 ans (35 classes. Objectif : Former à la démarche d’investigation et de transmettre le goût des sciences aux élèves. Financement : Achat de matériel scientifique.
Art et médiation à la Maison rouge. Projet : En 2016-2017, trois domaines seront abordés : 1- La création artistique (travail autour de l’œuvre de deux artistes, visites de leurs expositions, rencontre puis mise en place d’un projet culturel s’inspirant de leurs créations. Les productions des élèves seront présentées lors d’un vernissage à la fin de l’année scolaire).
2- L’exposition des œuvres (les élèves assisteront aux montages d’expositions à la Maison rouge et rencontreront les différents métiers qui interviennent pour les réaliser). 3- La médiation (les élèves seront invités à présenter les œuvres de ces deux artistes au public, constitué des familles mais aussi des visiteurs de la Maison rouge). Public : Tous les élèves de l’école l’école élémentaire Pierre Budin, en REP à Paris (18e) située dans le quartier de la Goutte d’or. Objectif : Connaître des œuvres de référence appartenant au patrimoine et à l’art contemporain, maîtriser la langue, gagner en autonomie et initiative, en compétences sociales et civiques (communiquer et travailler en équipe, s’impliquer dans un projet individuel ou collectif). Financement : Achat de petit matériel en art visuel (carnets de croquis, cadres…) matériel électrique (moteurs, piles, fils, engrenages…) livres, affiches ; développement de photos, enregistrement sonore, éclairages ; inscription de classes à des ateliers créatifs.
Etre citoyens et citoyennes contre les discriminations. Projet : En partenariat avec le théâtre du Chaos, travail avec les élèves du CE2, CM1 et CM2 sur le thème du racisme et des discriminations à partir de « La bonne couleur de l’arc-en-ciel », une pièce interactive de 45 min suivies d’un débat interactif d’une heure environ. Public : 100 à 200 enfants de l’école élémentaire Belleville, en REP à Paris (20e). Une quinzaine de professionnels de l’éducation et de parents accompagnateurs. Objectifs : Susciter la prise en parole, développer l’esprit critique, exprimer son point de vue et accepter celui de l’autre, identifier et combattre les idées reçues négatives alimentant la peur de l’autre, favoriser la connaissance de soi et de l’autre, faciliter le “vivre ensemble”, appréhender les différences comme un enrichissement.
Financement : deux représentations-débat.