Peac Evry Urban Liberty. Faire découvrir l’univers du street art et des cultures urbaines par le graff, le tag, la fresque, le slam, le langage de la street culture et le light painting (création urbaine et numérique) à 49 élèves de CM1 et CM2 de l’école Maurice Genevoix, en REP+ à Évry (91). Objectifs : Découvrir le patrimoine artistique et culturel, diversifier les pratiques artistiques, éveiller la curiosité. Financement : Transport, billetterie, ateliers, materiel.
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Urban Liberty – L’art de l’affiche et du camouflage dans l’espace urbain. À partir d’une proposition du service éducatif du musée du Louvre et de la Daac, et en partenariat avec le service arts visuels de l’agglomération Grand Paris Sud, ce projet développe des actions d’expérimentations et de recherches plastiques autour du langage du “street art” par l’accompagnement d’une artiste, Elena Vieillard. Dans ce cadre, visite du Louvre et du Palais de Tokyo. Public : 51 élèves de l’école élémentaire Jean Macé, en REP+ à Corbeil-Essonnes (91). Objectifs : Découvrir le patrimoine artistique et culturel, diversifier les pratiques artistiques, éveiller la curiosité. Financement : transport, billetterie, ateliers, materiel.
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Danse et nouvelles technologies (Année scolaire 2017-2018). Découverte de la danse contemporaine, de l’improvisation et de la composition chorégraphique accompagnée d’expérimentations avec de nouvelles technologies utilisées dans la création artistique : combinaisons 3D, logiciels de video mapping, etc… Ce projet s’accompagne de visites de lieux culturels et d’innovation (Studio Le Centquatre, studio Le Regard du Cygne, La Gaîté Lyrique, le Centre Pompidou. Projet accompagné par les professionnels de La Fabrique de la danse. Restitution collective des ateliers en juin 2018. Public : Environ 250 élèves âgés de 6 à 12 ans de l’école élémentaire des Amandiers, en REP à Paris (20e). Objectifs : développer la culture et l’ouverture à la culture des élèves, encourager l’utilisation d’outils digitaux dans le cadre scolaire, favoriser la créativité, renforcer les liens entre élèves, enseignants et familles.
Financement : Billetterie, transports.
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Partenariat Centre Pilote Paris Goutte d’Or – École polytechnique – Fondation Seligmann. Projet : Ateliers scientifiques au sein des 16 écoles maternelles et élémentaires du quartier de la Goutte d’Or coordonnés par un élève-stagiaire de l’école Polytechnique. Public : 700 élèves âgés de 3 à 11 ans (35 classes). Objectif : Former à la démarche d’investigation et de transmettre le goût des sciences aux élèves. Financement : Hébergement d’un polytechnicien et achat de matériel scientifique.
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Projet d’art contemporain à l’école, au bénéfice de tous les élèves de l’école élémentaire Pierre Budin, en REP à Paris (18e), ainsi que les habitants du quartier. Les élèves sont pour la plupart des enfants de migrants, pour beaucoup dans la précarité. Les familles n’ont pas accès à certaines formes de culture et sortent peu du quartier. Ces constats ont amené l’école à engager des actions dans le domaine culturel. Les résidences d’artistes ont permis de voir l’intérêt d’un tel projet et d’identifier ce qu’apporte la présence d’un artiste. Objectifs : Connaître des œuvres de référence appartenant au patrimoine et à l’art contemporain, comprendre les liens entre l’art patrimonial et l’art contemporain, mettre en relation des œuvres avec une époque, une aire géographique. Maîtriser la langue ; gagner en autonomie et en initiative et acquérir des compétences sociales et civiques. Financement : Petit matériel éducatif, matériel pour l’exposition, achat de reproductions d’oeuvres d’art, videoprojecteur, tablettes.
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“Mur des diplômés”. Projet : Valoriser les parcours scolaires de réussite des anciens élèves de l’école Le Bélier, classée en REP+ à Grigny (91), et située dans le quartier de La Grande Borne. Public : Tous les élèves (260), les parents qui fréquentent l’école, ainsi que les autres enfants de ces parents (collégiens et lycéens) encore inscrits dans des parcours scolaires. Objectif : Donner de l’ambition aux élèves et à leurs parents en affichant des visages qui leur sont familiers et dont ils ignorent pourtant les parcours. Financement : Impression des diplômes sur un plexi, exposés dans le hall d’entrée.
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“Sciences et expériences”. Projet : Favoriser la démarche scientifique par une progression cohérente de la maternelle à l’élémentaire. En 2017/2018, il s’agit d’améliorer les connaissances des élèves dans tous les domaines scientifiques, et faire comprendre aux élèves que l’histoire est une discipline scientifique qui dispose de méthodes de travail rigoureuses. Activités d’expérimentation en demi-groupes, visites de musées, ateliers scientifiques, de jardinage et d’élevage d’animaux. Public : élèves de la petite section de maternelle au CM2 des écoles élémentaire Marie Curie et maternelle Anne Frank, en REP+ à Bobigny (93). Financement : Billetterie et transport pour les expositions scientifiques, achats de livres et de matériels pédagogiques.
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Dans le cadre de classes transplantées mises en oeuvre par l’école élémentaire Marie Curie de Bobigny (93), permettre aux enfants, habitant exclusivement des cités HLM et/ou des bidonvilles, issus de l’immigration, de pratiquer un stage de français intensif, d’effectuer des études géographiques, historiques et scientifiques liées à des expériences réelles, mais aussi de découvrir et pratiquer le vivre ensemble au sein d’un groupe d’origines diverses. Financement : Frais de transport quotidien pour se rendre à l’école et à l’occasion de classes transplantées, les sorties culturelles, les frais médicaux et le matériel scolaire nécessaire au parcours des plus démunis.
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Projet pédagogique sportif et culturel comprenant une journée à Fort Mahon, une visite d’éléments du patrimoine architectural de Paris et sa banlieue, une visite du zoo et de l’aquarium de Paris, un atelier de création autour du conte, de la musique et de la vidéo animé par l’association Sierra Prod (lutte contre l’isolement social, culturel et éducatif), au bénéfice des 186 élèves de l’école élémentaire Françoise Dorléac B, en REP+ à Paris (18e). Objectifs : Pallier les difficultés socioculturelles des élèves (école située au bord du périphérique, le long des Maréchaux, aux portes de Paris). Élargir l’univers scolaire à l’environnement extérieur. Stimuler la curiosité et l’intérêt des enfants. Financement : Frais de transport, billetterie.
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Classe découverte en juin 2017 au bénéfice de 67 élèves de l’école primaire d’application 44 Enfants d’Izieu, classée en REP à Paris (13e), comprenant une visite du mémorial Maison d’Izieu, un travail de préparation ainsi qu’une exposition photo présentée à la Mairie du 13e. Objectifs : Faire vivre le devoir de mémoire, construire une culture commune à tous les élèves au travers de projets qui les rassemblent, les amener à s’interroger au travers des différents axes abordés : racisme, approche du juste et de l’injuste, respect de l’autre. Financement : Transport, billetterie