387

Classe de découvertes à Guyancourt (mars 2017). Court séjour (3 jours et 2 nuits) en région parisienne qui s’inscrit dans la dynamique de travail de deux classes mettant en pratique des pédagogies de projet pour engager tous les élèves dans les attendus scolaires, au bénéfice de 46 élèves (23 CPA, 11 CP et 12 CM2) de l’école élémentaire Alésia, en REP+ à Paris (14e). Objectifs : Vivre une expérience de vie collective, découvrir le vivant, se repérer dans l’espace. Financement : Hébergement, restauration

381

Classe de découverte “équitation” au château de Brannay du 13 au 17 mars 2017 au bénéfice de 33 élèves âgés de 6 à 8 ans de l’école élémentaire Fernad Labori, classée en REP+ à Paris (18e). Objectifs : Permettre de développer des objectifs disciplinaires ayant trait à la culture scientifique et humaniste et de renforcer des compétences sociales et civiques, de développer l’autonomie et l’initiative des élèves. Financement : Frais de transport, équitation.

379

Séjour découverte pour 3 classes (du 29 mai au 2 juin puis du 19 au 23 juin 2017 à Nanteuil-le-Haudouin) au bénéfice d’une classe de Moyenne Section/CP/CE1, d’une classe de CP/CE1 et d’une classe d’Ulis, soit 53 enfants de 4 ans à 12 ans de l’école polyvalente Pajol, classée en REP+ à Paris (18e). Tous les élèves habitent le quartier de la Chapelle en politique de la Ville. Objectifs : Offrir à des élèves parisiens un moment privilégié autour de la découverte d’un milieu naturel très peu familier et des activités liées à la vie d’une ferme pédagogique, renforcer des compétences sociales et civiques, développer l’autonomie et l’initiative. Pour une grande majorité des élèves, cette classe de découverte est première occasion rassurante de passer quelques jours en dehors de leur famille et de leur quartier. Financement : frais de transport, hébergement.

501

“Découvrir et vivre ensemble en Finistère”. Séjour à Lesconil du 17 au 27 juin 2019. Étude des paysages, de la faune et de la flore, découverte des métiers de la mer, du patrimoine architectural et culturel local, pratique des activités nautiques, partage des temps d’activités et de vie quotidienne dans la coopération et l’entente. Public : 2 classes de CM2, soit 44 élèves, de l’école élémentaire Alexandre Dumas, en REP+ à Évry. Objectifs : appréhender un cadre de vie et une culture différents du quotidien, développer la capacité à vivre ensemble, renforcer le sens de la responsabilité, de la solidarité, de la citoyenneté, favoriser le développement personnel en éveillant la curiosité, sensibiliser aux enjeux écologiques. Financement : transport.

497

Dans le cadre du concours “Les petits artistes de la mémoire, le regard des enfants sur la Grande Guerre” organisé par l’Office national des anciens combattants et victimes de guerre, réalisation d’une œuvre mémorielle sous la forme d’un carnet artistique alliant expression littéraire et plastique, à partir de recherches documentaires et de visites, notamment du Musée de la Grande Guerre de Meaux. Public : 27 élèves de CM2 (13 filles et 14 garçons) de l’école élémentaire Le Bélier, en REP+ à Grigny. Objectifs : appréhender le quotidien des soldats pendant la Grande Guerre, se repérer dans la chronologie des évènements du conflits à partir des archives, effectuer des recherches documentaires, apprendre à échanger, débattre, travailler son expression écrite, comprendre le devoir de mémoire, coopérer dans la réalisation d’un travail commun, s’interroger sur les liens entre la guerre de 1914-1918 et le monde contemporain. Financement : transport et billetterie.

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Projet “Tous en piste” permettant à deux classes de CE2 de l’école élémentaire Pré-aux-Agneaux, en REP à Épinay-sous-Sénart, d’assister à des représentations données au Théâtre de Sénart, à une séance de cinéma sur le cirque, et de participer à plusieurs ateliers d’arts du cirque (jonglage, acrosport, trapèze…), avant une représentation devant les parents. Objectifs : s’exprimer par son corps et accepter de se montrer à autrui, exprimer ses émotions, écouter et respecter l’avis des autres, respecter ses pairs, travailler dans la coopération et l’entraide, réaliser un projet collectif. Financement : achat de matériel de cirque et participation au coût des abonnements au théâtre de Sénart ainsi qu’aux frais de déplacement.

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Projet “Contruisons une culture commune pour une inclusion réussie”, autour du thème du Moyen Âge, pour permettre l’inclusion des UPE2A et des élèves aux besoins particuliers. Atelier de calligraphie au Musée Cluny, réalisation d’une maquette d’architecture médiévale, séjour dans la cité médiévale de Provins avec animations et activités pédagogiques, au bénéfice d’une classe de CE1 (dont 4 élèves allophones arrivants en inclusion), 1 classe de CM1 (dont 2 élèves allophones arrivants en inclusion) et de 10 élèves d’UPE2A de l’école élémentaire Championnet, classée en REP + à Paris (18e). Objectifs : renforcer la coopération et le vivre-ensemble en développant les compétences morales et civiques, permettre l’inclusion de tous les élèves, viser l’accès à la culture pour des enfants issus de milieux défavorisés. Financement : animations à Provins, maquettes, visite d’une des classes à Cluny.

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Projet “Lire du théâtre”, dans le cadre d’une résidence de la compagnie “Pour Ainsi Dire” en partenariat avec le Théâtre Gérard Philipe, au bénéfice de de deux classes de l’école élémentaire Paul Langevin, en REP à Saint-Denis. Objectifs : développer une pensée argumentée et savoir l’exprimer, améliorer l’expression orale, travailler la concentration, l’autonomie, la coopération et la confiance en soi, découvrir le théâtre, s’approprier un lieu de culture, partager des moments avec des élèves d’autres âges, d’autres établissements, d’autres milieux. Financement : achat des livres, sorties théâtre.

484

Projet “Lire du théâtre”, dans le cadre d’une résidence de la compagnie “Pour Ainsi Dire” en partenariat avec le Théâtre Gérard Philipe, au bénéfice de de deux classes de l’école élémentaire Daniel Sorano, en REP à Saint-Denis, dont une classe d’UPE2A. Objectifs : développer une pensée argumentée et savoir l’exprimer, améliorer l’expression orale, travailler la concentration, l’autonomie, la coopération et la confiance en soi, découvrir le théâtre, s’approprier un lieu de culture, partager des moments avec des élèves d’autres âges, d’autres établissements, d’autres milieux. Financement : achat des livres, sorties théâtre.

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Partenariat Entre le Centre pilote Paris Goutte d’Or et l’École polytechnique, prenant la forme d’ateliers scientifiques au sein des 16 écoles maternelles et élémentaires du quartier, au bénéfice de 700 élèves âgés de 3 à 11 ans (35 classes). Objectif : Former à la démarche d’investigation et de transmettre le goût des sciences aux élèves. Financement : Hébergement polytechnincien et achat de matériel scientifique.