756

L’école élémentaire Paul Bert B, en REP Jean Moulin à Chevilly-Larue (94), réalise sur l’année scolaire 2023-2024 son projet « À nous de jouer ! », au bénéfice d’une classe de CM1 et d’une classe de CM2, soit 45 élèves en tout. Après un temps de travail autour d’œuvres théâtrales modernes et classiques, les élèves s’approprieront les bases de la représentation théâtrale lors d’ateliers animés par une professionnelle, et mettront en scène des saynètes. Ce projet permettra également aux élèves de visiter le théâtre municipal André Malraux et d’assister à deux pièces de théâtre – Moi, c’est Talia et Dimanche des compagnies Focus et Chaliwaté –, avec pour objectifs d’accéder à la culture, de découvrir le patrimoine, de se former comme citoyen en développant la sensibilité, la confiance en soi et le respect de l’autre et en s’engageant dans un projet commun.

Financement : frais de billetterie pour les sorties au théâtre, acquisition de livres.

748

L’école élémentaire Henri Wallon, à Dugny (93), organise un voyage linguistique et culturel à Londres, du 16 au 19 juin 2023, au bénéfice de 45 élèves de CM1, dans le cadre d’un parcours éducatif de langue vivante étrangère et civique visant à faire des élèves de futurs citoyens, dans une logique d’égalité des chances et d’ouverture à la culture pour chacun.

Financement d’une partie des frais généraux non couverte par la vente organisée par les parents d’élèves.

745

L’école polyvalente Tourelles, en REP Pierre Mendès France à Paris (20e), met en œuvre, durant toute l’année scolaire 2022-2023, son action « Explorations dansées et parcours de spectateurs inter-âges », au bénéfice de 39 élèves âgés pour une part de trois à cinq ans, pour une autre de dix à onze ans. Accompagnés par des professionnels de la danse et de l’éducation ainsi que par des parents, ces élèves pratiquent la danse, au carrefour du contemporain, du hip hop et des danses du monde. Une restitution du travail sera réalisée sous forme de chorégraphie à la Villette. Les élèves assistent en outre à des spectacles et des projections et participent à des activités d’arts plastiques, de musique et d’écriture. Dans le cadre de ce projet, des actions d’ouverture citoyenne et culturelle ont eu lieu, en décembre 2022, au bénéfice de toute l’école, autour de la Semaine de la Laïcité.

Financement :  prise en charge de la billetterie pour les spectacles.

743

L’école élémentaire Le Bélier, en REP+ Jean Vilar à Grigny (91), réalise au printemps 2023 son projet « À la découverte du Monde arabe », en partenariat avec l’Institut du Monde arabe (IMA), au bénéfice de 50 élèves de CE2 et de 20 parents pour les volets « sortie » et « cuisine ». Ce projet donnera lieu à un déplacement à l’IMA comprenant la visite d’une exposition et des ateliers artistiques, ainsi qu’une après-midi contes à l’école, avec intervention d’une conteuse de l’IMA suivie d’un goûter avec les parents autour d’une dégustation de pâtisseries orientales réalisées en classe par les enfants, les enseignants et les parents. Une restitution sous forme d’exposition de photographies de la sortie au musée sera proposée pendant ce temps convivial.

Financement : prise en charge des transports pour le déplacement à l’IMA.

742

L’école élémentaire Jean Jaurès, en REP Paul Éluard à Sainte-Geneviève-des-Bois (91), réalise, de décembre à juin 2023, son projet « La danse dans tous ses états », au bénéfice de quatre classes de CE1 dédoublées, soit 56 élèves. Ce projet, conduit en partenariat avec l’école Blaise Pascal de Saint-Michel-sur-Orge (91) et la scène nationale de l’Essonne Agora/Desnos d’Évry-Courcouronnes (91) s’inscrit dans le prolongement d’un travail engagé avec un artiste chorégraphe porté par le Collectif Essonne Danse, Sylvère Lamotte, devant aboutir à la création d’un spectacle pour les enfants « Voyage au bout de l’ennui » au cours de l’année scolaire 2022/2023. Il inclut deux représentations à l’Espace Marcel Carné, une représentation au Théâtre intercommunal d’Étampes en soirée avec les familles et une représentation à la scène nationale de l’Essonne en séances scolaires, ainsi que la visite de ces trois lieux.

Financement : prise en charge du transport en bus et de la billetterie.

737

L’école élémentaire Le Renne, en REP+ Jean Vilar à Grigny (91), réalise son projet de création d’un potager dans l’école, impliquant trois classes de CE1, soit 27 élèves au total, dans un objectif futur de participation de chaque classe d’âge. En décembre 2022, un lombricomposteur a été installé dans les trois classes afin de récolter de l’engrais qui sera utilisé lors des plantations. L’année 2023 sera rythmée par la visite du jardin potager et de la ferme Saint-Lazare de Grigny, la mise en place des bacs potagers dans l’école et la création du potager avec plantations, la récolte, ainsi que par quatre interventions d’animateurs de la Maison de la nature et des enfants de Grigny et de la ferme Saint-Lazare. Les parents seront sollicités pour apporter les déchets organiques et fournir des graines pour le potager. L’objectif de ce projet est, outre d’aménager un espace extérieur de l’école en jardin urbain, de permettre aux élèves de comprendre le monde du vivant, le cycle des végétaux et le rôle des insectes, et de les sensibiliser, avec leur famille, à l’écologie.

Financement : acquisition des bacs potagers.

735

Les écoles élémentaires Georges Lapierre, en REP Léon Blum à Alfortville (94), et Marcel Cachin, en REP Émile Zola à Choisy-le-Roi (94), réalisent, au bénéfice de cinq classes, soit cent élèves en tout, l’action d’éducation artistique et culturelle Théâ, initiée et accompagnée par l’Office central de la coopération à l’école (OCCE) du Val-de-Marne, et destinée à favoriser la rencontre entre les élèves et les écritures théâtrales jeunesse d’auteur vivant – cette année, l’auteur Sylvain Levey, qui traite notamment de sujets tels que l’exclusion et le harcèlement. Les pratiques artistiques proposées prennent appui sur la philosophie de la coopération à l’école et s’inscrivent dans des projets de classe : lire, voir, mettre en voix et mettre en jeu. Outre la rencontre avec l’auteur, l’action comprend l’intervention d’une comédienne professionnelle en vue de la création d’une représentation scénique chorale destinée à être jouée devant d’autres classes le 5 juin au Théâtre de Choisy-le-Roi et le 30 au Théâtre Studio d’Alforville, ainsi qu’une représentation du spectacle Vassilissa et Baba Yaga au Théâtre Studio.

Financement : prise en charge de la billetterie, transports en bus et car vers Alfortville et Choisy-le-Roi.

734

Les écoles maternelles Alésia L (REP F. Villon, Paris 14e), Pajol (REP A. Césaire, 18e), Olivier Métra (REP F. Dolto, 20e), et les écoles élémentaires Pierre Budin (REP M. Curie, 18e), Piat (REP F. Dolto, 20e) et 236, rue de Belleville (Convention académique pluriannuelle de priorité éducative, 20e), réalisent, à raison d’une classe par établissement, l’action d’éducation artistique et culturelle Théâ, initiée et accompagnée par l’Office central de la coopération à l’école (OCCE) de Paris, en partenariat avec la Maison du geste et de l’image (MGI), et destinée à favoriser la rencontre entre les élèves et les écritures théâtrales jeunesse d’auteur vivant – cette année, l’auteur Sylvain Levey, qui traite notamment de sujets tels que l’exclusion et le harcèlement. Les pratiques artistiques proposées prennent appui sur la philosophie de la coopération à l’école et s’inscrivent dans des projets de classe : lire, voir, mettre en voix et mettre en jeu. Outre la rencontre avec l’auteur, l’action comprend l’intervention d’une artiste de la MGI, une sortie au théâtre sur temps scolaire et une autre hors temps scolaire avec un parent, ainsi qu’une restitution du travail à la MGI et un temps de formation des enseignants pour mener le projet dans leurs classes respectives.

Financement : acquisition de livres de l’auteur Sylvain Levey et  prise en charge de la billetterie pour le théâtre, comprenant une place par parent d’élève.

729

L’école élémentaire Paul Langevin, en REP Michelet à Saint-Ouen (93), organise une classe transplantée en Bretagne, du 26 au 30 juin 2023, au Pouldu (29), au bénéfice de 52 élèves de deux classes de CP et d’une classe de CE2. Ce séjour comprendra la découverte théorique du milieu marin, d’œuvres poétiques et/ou picturales, ainsi que la production d’écrits. Il donnera lieu à une découverte de plans et à une étude de la diversité du paysage. Les élèves devront collecter des informations de diverses natures, rédiger un carnet de voyage et élaborer des imagiers. Ils participeront à des balades sur le littoral du Pouldu et collecteront des éléments naturels en vue de réaliser des productions plastiques. Une exposition sera réalisée après le séjour à partir de ces productions et des photographies qui auront été prises sur place. Ce projet vise à permettre aux élèves de découvrir un milieu naturel, une activité humaine (la pêche), ainsi qu’un patrimoine culturel, mais également à apprendre le vivre ensemble et l’autonomie, et à enrichir leur vocabulaire.

Financement : frais généraux du séjour.

727

L’école élémentaire Eugène Reisz, en REP Jean Perrin à Paris (20e), organise son projet « Séjour et ferme pédagogique », du 31 mai au 2 juin 2023, au Relais des canardières, dans l’île de loisir de Saint-Quentin-en-Yvelines (78), au bénéfice de trois classes de CP de 24 élèves chacune. Incluse dans le projet d’école, cette action a déjà été réalisée les années précédentes, avec des bienfaits sur les enfants, les parents et les relations de ces derniers avec les enseignants. Le séjour permettra de tenir compte du programme du cycle 2 et de poursuivre l’apprentissage et l’approfondissement des notions acquises ou à acquérir, afin de mettre en valeur les liens existants entre l’école et le monde extérieur, avec pour objectifs notamment de sensibiliser les élèves à leur citoyenneté future, aux menaces qui pèsent sur les grands équilibres écologiques et à la préservation du patrimoine naturel, de leur permettre de mieux connaître, comprendre et respecter le milieu naturel d’une région et de renforcer les liens au sein de la classe grâce au partage d’une expérience de vie commune.

Financement des activités et réduction de la part des familles.