Projet “Infinitif – du geste à la parole : rencontre avec le Soudpainting”, à l’école élémentaire Belleville à Paris 11e. Le Soundpainting est une technique d’improvisation et de composition rassemblant plusieurs arts (littérature, musique, théâtre…) basée sur la réaction au langage de signes codés d’un chef/compositeur. Objectif : Impulser une dynamique basée sur le vivre ensemble entre les enfants d’origines culturelles différentes. Financement : Achat de percussions.

Projet de comédie musicale au bénéfice de deux classes de CE1 et d’une classe de CE1/CM2 de l’école élémentaire Tourtille, en ZEP à Paris 20e. Objectif : Permettre une meilleure maîtrise de la langue française par les élèves, développer leur autonomie, leurs compétences sociales et civiques, ainsi que le respect de l’autre et des règles de vie collective. Financement : Sonorisation du préau.

Réalisation d’une “Mosaïque des droits et du partage” dans l’école élémentaire du 132, rue d’Aubervilliers à Paris 19e, au bénéfice de 280 élèves ainsi que leurs parents. Objectifs : Favoriser l’acquisition de compétences scolaires et l’ouverture culturelle, lutter contre les tensions communautaristes et les violences, sensibiliser aux valeurs d’égalité, de respect par l’étude de la Convention internationale des droits de l’enfant, thème choisi pour la réalisation de la mosaïque. Financement : Achat de fournitures.

“École-Orchestre : faire partager la musique pour la rendre accessible à tous”, à l’école Pierre Foncin, en REP à Paris (20e). Cours de pratiques instrumentales d’ensemble sur la méthode VIVALDI et création d’un orchestre scolaire à cordes (violon, alto, violoncelle). Un mini-concert est organisé au sein de l’école afin de valoriser le travail des élèves face aux autres classes et d’apporter une finalité au projet. Publics concernés : 11 classes de l’école (environ 254 élèves du CP au CM2) + 393 parents (public indirect).
Objectifs : Donner une place à chaque enfant, développer l’autonomie et le respect vis-à-vis du matériel prêté, favoriser l’intégration.
Financement : Participation à l’achat d’instruments de musique afin de constituer un parc instrumental propre à l’association.

Reconduction des ateliers scientifiques à l’école Cavé de la Goutte d’Or, à Paris (18e), en lien avec le dispositif “la main à la pâte”, aidé par la Fondation en 2010-2011 et 2011-2012. Centre de ressources pour 15 autres écoles du quartier, l’école Cavé est appelée à devenir Centre Pilote dans le cadre d’une convention triennale avec l’Académie des Sciences, l’Éducation nationale et la Mairie de Paris.
Public : 3 000 enfants issus de 7 écoles élémentaires, 7 écoles maternelles et 2 écoles polyvalentes.
Financement : Frais de logement du stagiaire polytechnicien.

Partenariat Centre Pilote Paris Goutte d’Or – Ecole polytechnique – Fondation Seligmann
Projet : Ateliers scientifiques au sein des 16 écoles maternelles et élémentaires du quartier de la Goutte d’Or coordonnés par un élève-stagiaire de l’école Polytechnique
Public : 700 élèves âgés de 3 à 11 ans (35 classes) de l’école élémentaire Cavé et du REP+ Clemenceau, à Paris (18e).
Objectif : Former à la démarche d’investigation et de transmettre le goût des sciences aux élèves.
Financement : Hébergement polytechnicien et achat de matériel scientifique.

Théâtre avec THEA de l’OCCE
Ateliers de théâtre autour des œuvres de théâtre jeunesse de l’autrice Dominique Paquet, rencontre avec l’autrice, mise en scène d’un ou plusieurs passages de l’une des œuvres. 3 sorties au théâtre sont également organisées.
Public : 11 élèves de CP et 13 élèves de CE1, de l’école élémentaire Olivier Métra, en REP Françoise Dolto à Paris (20e).
Objectifs : Promouvoir la pratique théâtrale à l’école.
Financement : Achat de livres.

“Vivre ensemble l’Histoire de France Pour développer une culture commune”
Dans le cadre de l’enseignement culturel et de l’inclusion, projet pluridisciplinaire permettant aux élèves de construire une culture commune par la visite de monuments symboliques de l’Histoire de France. Tout au long de l’année scolaire, des visites de monuments historiquement significatifs auront lieu pour approfondir leurs connaissances et compréhensions : visite de la basilique de Saint-Denis, visite et ateliers au château de Versailles, atelier à la Conciergerie “hommes et femmes de la Révolution”, visite guidée des Invalides en lien avec le travail sur Napoléon, atelier en classe “Paris sous Hassmann”, sortie à Meaux au Musée de la Grande Guerre, visite du Mémorial de la Shoah. A l’issue du projet, les élèves vont par groupe réaliser au choix : un exposé, une fiction historique, une réalisation plastique. Ces productions seront présentées à l’ensemble des élèves de l’école lors de séances de restitution.
Public : Une classe de CM2 de 18 élèves, une classe de CM2 de 19 élèves, dont 3 élèves d’UPE2A, de l’école élémentaire Championnet, en REP+ Utrillo à Paris (18e).
Objectifs : Coopération, vivre ensemble, ouverture culturelle.
Financement : Transport, ateliers

“Découverte du théâtre contemporain”
Projet : Étude de textes de théâtre contemporain, exploration du langage théâtral, activités de jeu dramatique, sorties au théâtre, mise en scène d’œuvres, restitutions à la Maison du geste et de l’image et lors de la fête de l’école.
Public : Une classe de 15 élèves de CP/CE1 de l’école des Poissonniers, en REP à Paris (18e).
Objectifs : Développer les compétences de lecture, d’expression orale, de compréhension de l’écrit.
Financement : billetterie, achat de livres.