Le lycée Théodore Monod de Noisy-le-Sec (93) réalise son projet « Éducation à la citoyenneté et à l’histoire de l’humanité – France-États-Unis », au bénéfice de 16 élèves de terminale bac professionnel « assistance à la gestion des organisations et de leurs activités » et de section européenne. Outre une visite du musée de Nantes sur le thème du commerce triangulaire, du Panthéon et du musée du Louvre, ce programme mené sur toute l’année scolaire comprendra un voyage à Washington, du 5 au 10 mars 2024, avec visite du Musée de l’histoire et de la culture Afro-Américaine, du Mémorial de l’Holocauste, du Lincoln Memorial, du Mémorial de la Seconde Guerre mondiale et du Congrès. Une visite de la Maison Blanche, ainsi qu’une rencontre avec le chef des démocrates à la Chambre des représentants, sont également envisagées. Ce projet vise notamment à mobiliser les élèves contre le racisme et l’antisémitisme, à leur permettre de prendre conscience de la valeur de la citoyenneté, d’apprendre à exercer leur esprit critique, de s’engager dans une démarche commune pour la reconnaissance et le respect de l’autre, mais également à prévenir l’absentéisme et l’échec scolaire.

Financement : frais de transport

 

Le lycée Mozart du Blanc-Mesnil (93) met en œuvre son projet « L’esclavage, ses traces et ses mémoires », au bénéfice de 30 élèves d’une classe de seconde générale et technologique, comprenant des élèves inscrits en option « italien ». Ce projet comprendra une visite au Louvre sur le thème de la représentation de l’esclavage, une déambulation dans Paris autour de la mémoire de l’esclavage en partenariat avec les équipes du projet de recherche franco-britannique Cast in Stone, une visite au Musée de l’immigration, la réalisation par les élèves d’un documentaire consacré à la présence du thème de l’esclavage dans l’espace public avec l’appui de l’équipe du Bondy Blog, ainsi qu’un voyage scolaire à Rome et Ostie, centre de l’esclavage antique, avec notamment pour objectif de fournir aux élèves un éclairage global et ambitieux sur la manière dont l’esclavage a modelé les sociétés par le passé et continue de modeler nos sociétés contemporaines.

Contribution à la prise en charge des frais de déplacement et d’hébergement pour le voyage à Rome.

Le lycée Gustave Eiffel de Gagny (93) organise un voyage à Cracovie, du 22 au 26 avril 2024, au bénéfice de 52 élèves de terminale générale en spécialités « histoire-géographie et sciences politiques », « humanités, littérature et philosophie » et « sciences économiques et sociales ». S’inscrivant dans un cadre général de travail sur les sources historiques et de rencontres avec des témoins tout au long de l’année, ce séjour comprendra, outre la visite de la cathédrale Notre-Dame, du château royal de Wawel et de la cathédrale gothique, la découverte des sites d’Auschwitz-Stammlager et d’Auschwitz-Birkenau, de l’ancien ghetto juif de Podgorze et de l’ancienne usine de céramique d’Oskar Schindler, avec pour objectifs l’historicisation des processus conduisant à l’exclusion sociale puis à l’extermination d’un groupe humain, la confrontation à la singularité de la Shoah et l’appréhension des forces de résistance, de résilience et de lutte contre l’oubli.

Financement : prise en charge des frais généraux du séjour.

Le lycée François Rabelais de Dugny (93), seul lycée hôtelier de Seine-Saint-Denis et recrutant y compris au-delà des limites du département, propose un petit-déjeuner gratuit aux élèves en situation de précarité et vivant loin de l’établissement, avec pour objectifs la lutte contre l’exclusion et la convivialité.

Financement : 130 petits-déjeuners sur 26 semaines au bénéfice de 20 élèves en moyenne pour chaque service.

Le lycée Henri Wallon, à Aubervilliers (93), réalise son projet « Mémoire de la Shoah en partage – échange Jena/Aubervilliers », comprenant un séjour à Weimar du 25 février au 1^er mars 2024, au bénéfice de 15 élèves germanistes volontaires de 2^de. Ce projet s’inscrit dans le double cadre d’un jumelage entre les villes d’Aubervilliers et de Jena (Thuringe) et d’un appariement entre le lycée Henri Wallon et la Lobdeburgschule de Jena. Le groupe commun franco-allemand voyagera à Weimar, séjour qui sera suivi, du 14 au 19 septembre 2024, d’une exploration à Paris, Aubervilliers, Drancy et Bobigny. Destiné à permettre aux élèves de s’intéresser à la mémoire de la Shoah, ce projet comprendra un travail sur des documents d’archives, sur les traces des victimes de la Shoah, ainsi, pour les participants français comme allemands, qu’une restitution dans la langue des partenaires, avec pour objectifs la prise de conscience de l’existence d’une histoire commune, un travail sur la mémoire de la Shoah dans son environnement immédiat ainsi qu’une réflexion sur la question migratoire.

Financement : prise en charge des frais d’hébergement en auberge de jeunesse à Weimar.

Le lycée Auguste Blanqui, à Saint-Ouen (93), réalise son projet « Animer les chemins de mémoire », construit à partir des programmes de lettres-histoire au bénéfice d’une classe de 2^de et d’une classe de 1^re de la filière bac professionnel « Animation Enfants et Personnes Âgées ». En 2^de, les élèves assisteront à des spectacles autour de la thématique des « mondes nouveaux », participeront à des ateliers consacrés à la question des plantations, réaliseront un costume en s’inspirant des Blacks Indians, et se rendront en région nantaise, pour découvrir le port négrier, la capitale de loisir et de culture, l’histoire du port industriel de Saint-Nazaire et la valorisation d’un terroir ancestral : le sel de Guérande. En 1^re, en partenariat avec lycée Clément Ader de Bernay (27), engagé dans la démarche des pavés mémoriels, un travail de recherches sera mené sur les valeurs de l’olympisme et leur transformation par l’histoire de la Shoah, comportant notamment une série de visites et d’ateliers avec le Mémorial de la Shoah. Les élèves déclameront par ailleurs des textes qu’ils auront composés dans le cadre de la conférence « Baroque Hip Hop ». À l’occasion d’un séjour en Normandie incluant des ateliers de médiation équine, ils restitueront leur travail dans le cadre de l’exposition consacrée aux 80 ans du Débarquement.

Financement : frais de transport et location de vélo en région nantaise et en Normandie.

Le lycée Alfred Nobel, en quartier « politique de la ville » à Clichy-sous-Bois (93), organise son séjour « À la découverte de l’al-Andalus et du patrimoine partagé des trois cultures, juive, chrétienne et musulmane, dans la Méditerranée », au bénéfice de 20 élèves arabisants et hispanisants de classes 1^re et de terminale (filières générale et technologique) participant au parcours inter-musées. Ce séjour sera préparé par des visites à l’Institut du Monde arabe et au Musée d’art et d’histoire du judaïsme destinées à donner aux élèves une idée de la cohabitation culturelle, historique et religieuse sous al-Andalus. Lors du séjour, les élèves découvriront Séville, Genade et Cordoue, créeront un carnet de voyage trilingue illustré, une vidéo et un exposé en arabe ou espagnol, et participeront à deux séquences d’étude transversales : « Territoire et mémoire » et « Altérité et cohabitation », avec notamment pour objectifs de mettre en œuvre leur imaginaire par le biais de l’analyse iconographique et du récit littéraire, de pratiquer des langues vivantes et d’utiliser des ressources numériques.

Financement : frais généraux du séjour.

Le lycée professionnel Auguste Blanqui de Saint-Ouen (93) réalise son projet « Préparons le bac en toute confiance », prenant la forme d’un séjour dans l’Eure, du 9 au 17 mars 2023, à destination de deux classes de bac professionnel AGOrA (assistance à la gestion des organisations et de leurs activités), soit 47 élèves en tout, dont 6 élèves issus de classe d’accueil « français langue seconde ». Accompagnés d’enseignants des matières générales, d’EPS et de matières professionnelles, de membres de la communauté éducative (CPE, AED), ainsi que de professionnels de l’événementiel, de l’animation sportive et du comportement, les élèves bénéficieront de deux jours et demi alternant révisions, entraînement aux épreuves et découverte de l’équitation. Ce séjour interviendra aux deux tiers de l’année scolaire, après la réalisation des périodes de formation en milieu professionnel (PFMP), la fabrication du chef d’œuvre et les résultats de bac blanc en lettres/histoire, donnant lieu à des conseils d’orientation, avec pour objectifs de permettre aux participants de préparer le baccalauréat en confiance, de travailler sur l’ouverture au territoire, le respect des uns envers les autres et les notions de consigne et de sécurité dans une optique citoyenne, et de valoriser les élèves issus de classe d’accueil « français langue seconde ».

Financement : prise en charge des transports.