Le lycée Angela Davis de Saint-Denis (93) organise un séjour de ski, du 3 au 7 avril 2023, au bénéfice de 24 élèves de terminale membres de l’association sportive, dont 12 filles et 12 garçons, avec passage de la 1^re étoile en fin de séjour ou d’un échelon supérieur selon le niveau des élèves. Le soir, des activités culturelles auront lieu autour du thème « sport et discriminations », dont le résultat sera transmis à la classe de 2^de avec laquelle ce thème a été travaillé, en vue d’une rencontre entre les élèves des différents niveaux. Une soirée sera également organisée afin que les participants au séjour puissent présenter le séjour à leurs proches. Ce projet vise à récompenser les élèves pour leur engagement au cours des trois années de lycée à travers la pratique d’une nouvelle activité sportive, et à les faire travailler sur le savoir-vivre et le savoir-être, les enjeux de développement durable et la lutte contre les discriminations.

Le lycée professionnel Théodore Monod, à Noisy-le-Sec (93), en partenariat avec l’association Agir pour apprendre, met en œuvre son projet « Culture et citoyenneté – France-Irlande », prenant la forme d’un séjour en République d’Irlande et en Irlande du Nord, du 20 au 25 mars 2023, au bénéfice de 22 élèves en bac professionnel « gestion et administration ». Ce projet pluridisciplinaire vise notamment à permettre aux élèves de mobiliser leurs acquis linguistiques, de connaître les grandes lignes et moments forts de l’histoire d’un pays voisin, de dépasser leurs appréhensions pour communiquer avec des gens ayant des cultures différentes et de développer leur esprit critique sur les enjeux de la mondialisation. Il comprendra notamment, en République d’Irlande, une visite du Parlement de Dublin et une rencontre avec la ministre de l’Éducation et de l’Inclusion, une visite du Irish Emigration Museum, du château de Dublin du Trinity College, de la Old Library ainsi que des sièges de Google et d’Eccocem, un cours d’initiation à la danse irlandaise et une découverte de la musique celtique dans un pub ; en Irlande du Nord, une visite de Belfast et du Peace Wall, une rencontre avec les associations de « Réconciliation », une découverte des fresques éducatives et une visite du musée Titanic Belfast. En préparation du voyage, les élèves visiteront l’ambassade d’Irlande à Paris, rencontreront l’ambassadeur Niall Burgess et assisteront au spectacle « Lord of the Dance », salle Pleyel. Après le voyage, ils réaliseront une restitution comprenant une exposition de photographies et des reportages filmés.

Financement : prise en charge d’une partie des frais généraux du voyage.

Le lycée professionnel Marcel Cachin de Saint-Ouen (93) réalise son séjour « Normandie, territoire et mémoires » au bénéfice de 35 élèves – exclusivement des garçons –, dont 25 de terminale bac pro « industrie » et 10 de terminale CAP « électricité ». Ce séjour comprendra des activités au Mémorial de Caen, des activités au Centre Pleine nature Lionel Terray – Clécy, deux heures par jour minimum consacrées à la révision du bac, ainsi que des nuits sous la tente. L’histoire incarnée, présentée à la fois dans les objets et les mises en scène du Mémorial de Caen ainsi que des lieux emblématiques (plages du Débarquement, batterie allemande, cimetière américain) devront permettre de restituer des réalités historiques dans un contexte favorable, pour des jeunes souvent en grande difficulté scolaire, voire en rupture avec l’école. Ce projet vise à permettre aux élèves de s’approprier les grandes lignes d’une histoire d’après-guerre qui fonde les enjeux géopolitiques actuels, de voir et comprendre pour ne jamais oublier (barbarie nazie, Shoah, crimes contre l’humanité), d’acquérir une méthodologie des apprentissages, de tisser des liens d’entraide durables et de prendre confiance dans leurs capacités.

Financement : règlement de la moitié des frais d’autocar mis à disposition pour rejoindre le Mémorial de Caen et les plages du Débarquement, achat de cinq sacs de couchage pour les élèves les plus en difficulté.

Le lycée professionnel Auguste Blanqui, à Saint-Ouen (93), réalise son projet « Dire le métier, croiser les métiers », au bénéfice d’une classe de 1^re « gestion administration » de 24 élèves, dont 7 filles. Après une première étape en classe de 2^de consistant en la mise en place d’une « classe-journal », comportant une visite du Mémorial et de la ville de Caen, cette deuxième étape se déroulera également en Normandie, autour des objets d’études de lettres-histoire – les métiers en France et leurs évolutions, des questions transversales relevant du vivre-ensemble – et d’un travail en éthologie équine et en équitation classique. Le séjour comportera une visite de la manufacture épinglière de Bohin, dernière de son type en France, qui incarne l’histoire des manufactures, mais également  une capacité d’innovation très représentative de l’histoire du travail depuis le XIX^e siècle, une visite du chocolatrium Cluzel à Damville, qui permet de comprendre la chaîne, de la culture du cacao au bonbon de chocolat, deux séances aux Attelages du Pays d’Ouche, avec initiation à l’éthologie équine et à la théorie de l’équitation et monte, et une visite du château de Beaumesnil, incluant des réflexions autour de l’architecture moderne et de la question du confort et de l’aménagement. Ce projet vise notamment à améliorer la cohérence de classe, à créer les conditions d’une confiance nécessaire à un apprentissage serein, à rendre les élèves plus autonomes, à construire certaines notions liées aux programmes autour des métiers et de leur évolution et à expérimenter l’application des compétences professionnelles dans l’organisation et le bon déroulement du séjour d’étude.

Financement du transport.

Le lycée Alfred Nobel, situé en secteur politique de la ville à Clichy-sous-Bois (93), renouvelle son projet de découverte et d’étude du modèle d’Al Andalous, au bénéfice cette année d’un groupe d’élève de 1^re spécialité espagnol (LLCE) composé de 8 filles et 2 garçons. Au cours du premier trimestre 2022, les élèves acquerront les références culturelles nécessaires à la préparation de leur voyage, étudieront en cours d’espagnol et d’histoire-géographie la thématique d’Al Andalous pendant la période 711-1492, ainsi que des éléments généraux sur l’histoire de la Méditerranée mettant en valeur les racines communes des trois grands monothéismes, en suivant le parcours « Culture en partage » de l’Institut du Monde arabe et du Musée d’Art et d’histoire du judaïsme. Lors du séjour en Andalousie, prévu du 9 au 13 mai 2022, l’accueil sera assuré par la Fondation des trois cultures. Les élèves découvriront l’héritage arabo-musulman des monuments emblématiques de Séville (cathédrale et Alcazar), de Cordoue (mosquée-cathédrale et synagogue) et de Grenade (Alhambra). Ce projet vise à faire naître chez les élèves, issus d’horizons différents, un esprit de tolérance et d’harmonie interculturelle, et à les amener à réveiller leur créativité et à s’exprimer dans une langue étrangère.

Financement de l’hébergement et déplacements entre les sites andalous.

Le lycée Auguste Blanqui, à Saint-Ouen, vient en aide aux élèves en situation de grande précarité et empêchés de mener leur scolarité dans de bonnes conditions, soit 6 à 10 jeunes chaque année touchés par le mal-logement et le manque de ressources. Les aides financières permettent de faire face aux besoins fondamentaux (logement, alimentation, transport), améliorant quelque peu leurs conditions de vie. Tous les élèves aidés jusqu’à présent, inscrits dans un parcours de réussite, ont réussi à obtenir le baccalauréat, pour certains avec mention.

Financement : aides de première nécessité.